发表自己的评论。在学生初步感知的基础之上,结合长亭送别的连环画,叙述并归纳长亭送别的情节。再次品绍王实甫,字德信,元代大都人今北京,所作杂剧根据录鬼簿记录有种,其剧作大多以女性反抗封建礼教为题材,塑造了莺莺红娘刘月娥等不同妇女的经典形象。他的作品戏剧性强,曲词优美,对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。西厢记是王实甫的杰作,也是元杂剧中最优美宏伟的篇章。长亭送别选择原作的第本第折,是西厢记也要知道,经济基础决定上层建筑,贫贱夫妻百事哀,爱情不可能是空中楼阁,它也要有现实基础。所以,对我们来说,最重要的还是好好学习,把基础打牢,使得日后我们能在牢固的地基上建筑爱情这座美丽的大厦。语文长亭送别教案教学目标知识目标通读全文,理解情节,分析剧中人物形象,体会主人公在离别时的痛苦心情和莺眼中看到的张生是什么模样齐答明确斜签着坐着死临侵地小梁州无精打采,独自伤感,不敢泪垂莺莺此时定很心疼,很想能陪在张生身边安慰他,可是无奈老夫人在场,原句是怎么说的明确举案齐眉共桌而食情侣对对方的情意非常深厚,心中充满着无限依恋,却又必须分别,这种局面是谁造成的齐答明确老夫人俺辈不招白衣语文长亭送别优质课教案整理版看出,作者王实甫对封建婚姻是批判的,他主张的是自由恋爱自由婚姻,这也就是西厢记的独特之处。,莺莺是不愿张生去赶考的,她只想和张生举案齐眉共桌而食,可是她的这种朴素而简单的愿望,在当时却又那么难以实现,她既无法扭转更不能违背母亲的意愿,只得让情人远离自己。由此我们概括下莺莺此时的心情应该是缠绵依来。单独回答赶赴长亭长亭饯别临别叮嘱离别之后分析文章赶赴长亭时间暮秋时节地点长亭设置在道路旁的亭子,为远行之人送别或停宿之用。在古诗词中,长亭就成为离别的象征。环境端正好语言描写了哪些意象渲染了什么环境这种环境衬托了人物什么样的心情单独回答明确蓝天白云黄花堆积,西风吹,大雁归去,层林尽染爱情,轻名利。蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里,表现莺莺直接把矛头指向了功名利禄。表明了莺莺对赴京赶考的态度,在莺莺眼里,功名远不及爱情地位高。表现出莺莺生性叛逆倔强的性格。其实剧本中的莺莺实际上就是作者思想的化身,由莺莺的这些思想和表现,以及从他设定的愿天下的有情人都成了眷属这个主题我们可莺莺终于可以向张生表露心声了。快速阅读文章,概括此时莺莺都叮嘱了张生哪几方面的内容单独回答明确出门在外,注意身体鞍马秋风里,最难调护,最要扶持。语文长亭送别优质课教案教学目标,把握各个部分人物情感变化西厢记的主题作者介绍王实甫,字德信,元代大都人今北京,所作杂剧根据录鬼簿记录有种,其剧作大多莺莺直接把矛头指向了功名利禄。表明了莺莺对赴京赶考的态度,在莺莺眼里,功名远不及爱情地位高。表现出莺莺生性叛逆倔强的性格。其实剧本中的莺莺实际上就是作者思想的化身,由莺莺的这些思想和表现,以及从他设定的愿天下的有情人都成了眷属这个主题我们可以看出,作者王实甫对封建婚姻是批判的,他主张的是自由恋以女性反抗封建礼教为题材,塑造了莺莺红娘刘月娥等不同妇女的经典形象。他的作品戏剧性强,曲词优美,对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。西厢记是王实甫的杰作,也是元杂剧中最优美宏伟的篇章。长亭送别选择原作的第本第折,是西厢记中最为脍炙人口的精彩片断之。理清结构本文按照场景的不同可以分为部分,请划分结合注解,弄清句意,把文中化用的诗句和运用的典故画出来。鼓励学生大胆质疑。经学生讨论之后,利用多媒体屏幕展示有关化用的诗句及运用的典故。初次品读课文请学生选出自己最感兴趣的曲词,进行有感情地朗读,并发表自己的评论。在学生初步感知的基础之上,结合长亭送别的连环画,叙述并归纳长亭送别的情节。再次品感情与性格特征。通过探究体会课文中情景交融的境界,了解景物描写的作用体会学习课文修辞方法多种多样融古代诗词与民间口语为体的语言特色。教学设想直接导入。简介西厢记故事情节。课下注释很详细,老师读下,稍加润色,使之更完整详细。显而易见长亭送别是崔莺莺送张生去赶考,考取功名的,我们早上已把课文读了媒体屏幕展示有关化用的诗句及运用的典故。初次品读课文请学生选出自己最感兴趣的曲词,进行有感情地朗读,并发表自己的评论。在学生初步感知的基础之上,结合长亭送别的连环画,叙述并归纳长亭送别的情节。再次品读,分析人物形象。语文长亭送别优质课教案整理版。教具准备多媒体教学步骤利用多媒体播放长亭,幅深秋的悲凉图景。渲染出寥落萧瑟的悲秋气氛,生动的衬托出莺莺为离人伤感而产生的忧郁心情。怨恨的心情单独回答恨相见的迟,怨归去得急马儿,车儿松了金钏,减了玉肌此很谁知板书愁苦怨恨痛长亭饯别车到长亭,莺莺有很多话要对张生说,可有母亲和长老在场,她只能把情思埋在心里,视线却直系在张生身上。以女性反抗封建礼教为题材,塑造了莺莺红娘刘月娥等不同妇女的经典形象。他的作品戏剧性强,曲词优美,对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。西厢记是王实甫的杰作,也是元杂剧中最优美宏伟的篇章。长亭送别选择原作的第本第折,是西厢记中最为脍炙人口的精彩片断之。理清结构本文按照场景的不同可以分为部分,请划分看出,作者王实甫对封建婚姻是批判的,他主张的是自由恋爱自由婚姻,这也就是西厢记的独特之处。,莺莺是不愿张生去赶考的,她只想和张生举案齐眉共桌而食,可是她的这种朴素而简单的愿望,在当时却又那么难以实现,她既无法扭转更不能违背母亲的意愿,只得让情人远离自己。由此我们概括下莺莺此时的心情应该是缠绵依满着无限依恋,却又必须分别,这种局面是谁造成的齐答明确老夫人俺辈不招白衣女婿得官呵,来见我驳落呵,休来见我。深层来讲是封建婚姻门当户对思想在作祟。老妇人在此是封建家长的代表。门当户对的从哪些句子看出来的这些句子表现出莺莺是什么样的人单独回答明确但得个并头莲,煞强如状元及第,表示莺莺重语文长亭送别优质课教案整理版,除了张生,莺莺还有谁老夫人,和尚,丫鬟。教具准备多媒体教学步骤利用多媒体播放长亭送别的京剧唱段,营造学习曲词的氛围,激发学生的学习兴趣。利用多媒体屏幕显示。王实甫简介。西厢记全剧简介。阅读课文,整体整知。要求学生轻声朗读全文,读准字音,掌握节奏,领会情感。语文长亭送别优质课教案整理版看出,作者王实甫对封建婚姻是批判的,他主张的是自由恋爱自由婚姻,这也就是西厢记的独特之处。,莺莺是不愿张生去赶考的,她只想和张生举案齐眉共桌而食,可是她的这种朴素而简单的愿望,在当时却又那么难以实现,她既无法扭转更不能违背母亲的意愿,只得让情人远离自己。由此我们概括下莺莺此时的心情应该是缠绵依的抒情诗,是幅淡雅的水墨画,是首动人的离情歌。附板书设计情景交融的艺术境界因景生情送别路上痛由情及景长亭饯别移情于景恨临行叮嘱直抒胸臆怕极目远送化情入景念教学目标引导学生在通读课文的基础上,提纲挈领地了解剧情,体会人物的思想人物什么样的心情单独回答明确蓝天白云黄花堆积,西风吹,大雁归去,层林尽染,幅深秋的悲凉图景。渲染出寥落萧瑟的悲秋气氛,生动的衬托出莺莺为离人伤感而产生的忧郁心情。怨恨的心情单独回答恨相见的迟,怨归去得急马儿,车儿松了金钏,减了玉肌此很谁知板书愁苦怨恨痛长亭饯别车到长亭,莺莺有很多话要送别的京剧唱段,营造学习曲词的氛围,激发学生的学习兴趣。利用多媒体屏幕显示。王实甫简介。西厢记全剧简介。阅读课文,整体整知。要求学生轻声朗读全文,读准字音,掌握节奏,领会情感。长亭送别词如花间美人,铺叙委婉。深得骚人之趣,极有佳句,若玉环之出浴华清,绿珠之采洛浦。给人以深沉的美感享受,它是首真以女性反抗封建礼教为题材,塑造了莺莺红娘刘月娥等不同妇女的经典形象。他的作品戏剧性强,曲词优美,对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。西厢记是王实甫的杰作,也是元杂剧中最优美宏伟的篇章。长亭送别选择原作的第本第折,是西厢记中最为脍炙人口的精彩片断之。理清结构本文按照场景的不同可以分为部分,请划分恋,却又无可奈何板书依恋无奈恨临别叮嘱,在顾无人之时,莺莺终于可以向张生表露心声了。快速阅读文章,概括此时莺莺都叮嘱了张生哪几方面的内容单独回答明确出门在外,注意身体鞍马秋风里,最难调护,最要扶持。结合注解,弄清句意,把文中化用的诗句和运用的典故画出来。鼓励学生大胆质疑。经学生讨论之后,利用爱情,轻名利。蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里,表现莺莺直接把矛头指向了功名利禄。表明了莺莺对赴京赶考的态度,在莺莺眼里,功名远不及爱情地位高。表现出莺莺生性叛逆倔强的性格。其实剧本中的莺莺实际上就是作者思想的化身,由莺莺的这些思想和表现,以及从他设定的愿天下的有情人都成了眷属这个主题我们可品读,分析人物形象。语文长亭送别优质课教案整理版。深层来讲是封建婚姻门当户对思想在作祟。老妇人在此是封建家长的代表。门当户对的从哪些句子看出来的这些句子表现出莺莺是什么样的人单独回答明确但得个并头莲,煞强如状元及第,表示莺莺重视爱情,轻名利。蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里,表张生说,可有母亲和长老在场,她只能把情思埋在心里,视线却直系在张生身上。莺莺眼中看到的张生是什么模样齐答明确斜签着坐着死临侵地小梁州无精打采,独自伤感,不敢泪垂莺莺此时定很心疼,很想能陪在张生身边安慰他,可是无奈老夫人在场,原句是怎么说的明确举案齐眉共桌而食情侣对对方的情意非常深厚,心中充语文长亭送别优质课教案整理版看出,作者王实甫对封建婚姻是批判的,他主张的是自由恋爱自由婚姻,这也就是西厢记的独特之处。,莺莺是不愿张生去赶考的,她只想和张生举案齐眉共桌而食,可是她的这种朴素而简单的愿望,在当时却又那么难以实现,她既无法扭转更不能违背母亲的意愿,只得让情人远离自己。由此我们概括下莺莺此时的心情应该是缠绵依最