樽酒杯。都大。柱,傍行道,施关发机。外有龙,首衔铜丸,下挨着放臵根杆设臵关键用来拨动机关有蟾蜍,张口承之。其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周接它那些枢纽和各种机件的巧妙构造铜严密无际。如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。振声激空隙里的机械关动清扬,伺者因此觉知。虽龙发机,而首不动,寻其脆响亮在旁守候机械的人觉察知道虽然龙首找那方面,乃知震之所在。验之以事,合契若神。振动龙头的发生的方位用事情来检验彼此符合灵验如神自书典所记,未之有也。尝龙机发而地不觉动,京从已有的记录的内容来看这样的事曾经师学者咸怪其无征的计划,教师的泛读只起到订正作用。多元解读的环节调动学生思维,丰富学生头脑,实现课堂资源共享,符合新课标的要求,对学生的能力是有很大帮助的,长期坚持利于课堂的操作,利于思维的培养,利于成绩的提高。区县教研员点评十教学反思这篇课文共安排了两课时,按般的教学设计,课时疏通文句,整体感知。第节课进行内容分析。我考虑到那样设计会割裂文句与内容的结合,所以做了下调整,本节课没有疏通全文,只是在整体感知的基础上,疏通并分析理解段,认识了张衡的品格和文学成就。开始担心时间紧张,教学目标完不成,因为学生做了充分的预习,朗读和整体阅读又较为容易,所以节课下来,时间够用。本节课我围绕学生的自主阅读活动进行,学生通过自己朗读,讨论探究,多元解读,完成了师生与文本的对话,培养了学生学的能力和阅读习惯。在调动学生主动参与时,我兵王莽,终于汉献帝禅位于曹丕,详载了东汉年的历史,与司马迁的史记班固的汉书陈寿的国志合称史,盛行于世。对我国的文学史学有很大影响。诵读课文要求读准字音句读圈画诵读疑难点。正音善属文ǔ连辟公府邓骘璇玑算罔论ǎ傍行河间相ā乞骸骨准确句读问题设臵如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见,为什么说他是全面发展的讨论明确品格文学科学政治明确部分节介绍张衡品格和文学才能。第部分节介绍张衡的科学成就。第部分节介绍张衡的政治才干。段点拨实词属贯辟奇就虚词乃衡乃拟班固两都作京赋精思傅会,十年乃成。句式永元中,举孝廉不行,连辟公府不就衡少善属文,游于辅结合语句,分析张衡有那些品格和才能明确虽才高于世,而无矫尚之情。既要了解学生的学习情况,又要广泛涉猎与课文相关的知识,还要考虑学生情绪的调动。教完这课,感觉学生确实是在活动中获得知识,在活动中提高能力。值得我深入思考的问题就是学生的创新阅读个性阅读拓展阅读的开展。十精彩片断集体的智慧,才是长河流水张衡传的精彩片段师上节课我们了解了张衡的品格和文学才能,而我们所知道的都是他的科学成就,那么张衡在科学上有那些成就生齐作浑天仪,铸造地动仪。师大家说得很准确,请再列举些例证。生善机巧,善术学。生我认为他说得是特长,不是成就。师很好,刚才那位同学谈的的确是张衡的特长,特长与成就不是同概念,那么你能说下他还有什么成就吗生著灵宪算罔论。师好,这位同学回答得很准确,张衡除了制作浑天仪,铸造地动仪这两种仪器外,其科学成就还有灵宪算罔论这两部科学理论著作。制作指南车,飞行数里的木高二语文张衡传课文教案设计整理版遂通经,贯义。虽才高于世,而无骄学习通晓熟悉比世人但骄通贯同义,精通,贯通。尚之情。常从容淡静,不好交接俗人。永元中,举傲自大神情平时举止行动淡泊娴静庸俗被推举为从容举止行动,作名词。孝廉不行,连辟公府不就。时天下承平日久,自王侯以下莫没有去应荐屡次被征召就职太平不逾侈。衡乃拟班固两都作京赋,因以之以讽过度奢侈就模仿就用这篇文章讽谏。精思傅会,十年乃成。大将军邓骘奇其才喻和劝说他们精心构思细致安排出众超群奇以其才为奇,形作意动。累召之不应。聘请他应召衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术制造巧妙的机械致力钻研常听说术数方学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。遂乃研核阴阳,面的学问特地指名征召授给升就研究核实公车官署名阴阳指日月运行。妙尽璇机之正,作浑天仪,著灵宪的变化规律精妙地研究透了测天仪的道理订正作用。多元解读的环节调动学生思维,丰富学生头脑,实现课堂资源共享,符合新课标的要求,对学生的能力是有很大帮助的,长期坚持利于课堂的操作,利于思维的培养,利于成绩的提高。区县教研员点评十教学反思这篇课文共安排了两课时,按般的教学设计,课时疏通文句,整体感知。第节课进行内容分析。我考虑到那样设计会割裂文句与内容的结合,所以做了下调整,本节课没有疏通全文,只是在整体感知的基础上,疏通并分析理解段,认识了张衡的品格和文学成就。开始担心时间紧张,教学目标完不成,因为学生做了充分的预习,朗读和整体阅读又较为容易,所以节课下来,时间够用。本节课我围绕学生的自主阅读活动进行,学生通过自己朗读,讨论探究,多元解读,完成了师生与文本的对话,培养了学生学的能力和阅读习惯。在调动学生主动参与时,我时刻注意教师引导的方式,潜心科研。张衡的不慕名利。教学难点区别虚词乃于的用法。教学方法讲读课教学课时课时课时作者简介范晔,南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成后汉书。此书内容充实,对考核史实有参考价值。文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值。张衡东汉文学家。其作品京赋碧诗等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家。他的候风地动仪比欧洲地震仪早千百多年。他在政治和哲学上也有定研究。年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见。本文节选自后汉书张衡传,作为篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节。课文串讲张衡字平子,南阳西鄂人也。衡少善属文,游于辅,因入京县写游学因此属连缀。师,观于太学,曹丕,详载了东汉年的历史,与司马迁的史记班固的汉书陈寿的国志合称史,盛行于世。对我国的文学史学有很大影响。诵读课文要求读准字音句读圈画诵读疑难点。正音善属文ǔ连辟公府邓骘璇玑算罔论ǎ傍行河间相ā乞骸骨准确句读问题设臵如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见,为什么说他是全面发展的讨论明确品格文学科学政治明确部分节介绍张衡品格和文学才能。第部分节介绍张衡的科学成就。第部分节介绍张衡的政治才干。段点拨实词属贯辟奇就虚词乃衡乃拟班固两都作京赋精思傅会,十年乃成。句式永元中,举孝廉不行,连辟公府不就衡少善属文,游于辅结合语句,分析张衡有那些品格和才能明确虽才高于世,而无矫尚之情。从容淡静,不好交接俗人深其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须活跃,有可感性。传记的基本特点翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类自传传小传评传别传外传等。本文属评传既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况人物所处的时代背景思想发展过程和对人类的贡献。注意传记叙述个人的生平,并不在于也不可能把个人的生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记生中的主要事件,同时显示他的品格特点。结构提纲介绍张衡的品格和卓越的文学才能。自然段介绍张衡辉煌的科学成就。张衡的潜心科研。张衡的不慕名利。第课时教学内容积累重点文言词句,认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。教学过程新课导入上节课我们理清了课文结构,了解了张衡的品格和文学才能,这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和政治才干。问题设臵讨论明确作浑天探讨认识了张衡的品格和文学成就,这对你有哪些启示广泛学习不要骄傲自满从容淡静答案多元,学生言之成理即可。课堂小结这节课我们熟读了这篇传记,对文章内容做了整体感知,初步认识到张衡的全面发展,重点研读了段,充分认识张衡的品格和才能,并从中获得了很多启示。我们不妨用副对联对其品格和才能作业以人性与才华为题写段议论性文字板书设计张衡传品格文学节科学成就节政治才干节学科组长点评这节课注意了实词虚词文言句式的落实,通过教与学的过程,渗透给学生阅读文言文的方法,同时对学生进行了人生观的教育,成功地完成了教学的维目标。整堂课围绕学生的自主阅读活动进行,在思考交流中提高能力。朗读方式新颖,让学生在理解中读书,在读中发现问题,带着问题听教师的泛读。这种形式,避开了教师感染影响,实现了学生自主阅读的计划,教师的泛读只起到往往多年升迁自从离开太史令的职务年后重回来任原职阳嘉元年,复造候风地动仪,以精铜铸成,员径尺,仪器的直径长合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都上下相合盖住中间隆起杯作装饰用图形粗大的尊同樽酒杯。都大。柱,傍行道,施关发机。外有龙,首衔铜丸,下挨着放臵根杆设臵关键用来拨动机关有蟾蜍,张口承之。其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周接它那些枢纽和各种机件的巧妙构造铜严密无际。如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。振声激空隙里的机械关动清扬,伺者因此觉知。虽龙发机,而首不动,寻其脆响亮在旁守候机械的人觉察知道虽然龙首找那方面,乃知震之所在。验之以事,合契若神。振动龙头的发生的方位用事情来检验彼此符合灵验如神自书典所记,未之有也。尝龙机发而地不觉动,京从已有的记录的内容来看这样的事曾经师学者咸怪其无征有参考价值。文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值。张衡东汉文学家。其作品京赋碧诗等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家。他的候风地动仪比欧洲地震仪早千百多年。他在政治和哲学上也有定研究。年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见。本文节选自后汉书张衡传,作为篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节。课文串讲张衡字平子,南阳西鄂人也。衡少善属文,游于辅,因入京县写游学因此属连缀。师,观于太学,遂通经,贯义。虽才高于世,而无骄学习通晓熟悉比世人但骄通贯同义,精通,贯通。尚之情。常从