悟和感慨生活中美丽精致的东西,都是过眼云烟,会随着时间的流逝而消失,就像美丽的肥皂泡终会破裂。因此,我们要珍惜当下,乐活当下。如果这位王爷的车技略欠敏捷或者说,不是老天有意安排,在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺结果就不会是这样的了。小组合作交流探究这句话表现了作者什么样的心情学生交流后答这句话表现了作者的愉快心情。由于车夫的技术高超,他们才能够赶上并超过长长的游客车队,得以住进上等房间。作说话风趣轻松愉快读马克吐温的登勃朗峰,我们丝毫不觉得作者同他朋友道登山旅行的劳顿之苦,有的只是观赏美景,享受旅行的轻松愉快。那么,我在教授这课时,力求也能让同学们轻松地读,愉快地学。学习的过程也好比旅行的过程,只要我们抓住主要目标,端正我们的心态,运用恰当的方法,就能像作者游勃朗峰样,既能观赏沿途的美景,又能享受出行的乐趣,从身和心都能得到美的享受。在今后的教学过程中,我都要力求贯彻这教学理念。语文登勃朗峰教案教学目标,掌握生字词。,学习具体生动描写景物的方法。,体会作者多变的笔法。重难点突破重点学习具体生动描写景物的方法。难点分析文章所运用的不同的写法,体会作者多变的笔法。教法与学精美柔细,宛如游丝蛛网般。描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态,从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观,如梦似幻。自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡泡了刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。把眼前勃朗峰的美景这个大自然精美的杰作比作色彩华丽奇幻无比的肥皂泡泡,联想丰富独特,也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻,可望不可久留。他说的是法语,还不时地打嗝,像是在加标点符号。生动描写出车夫说话的特点。语言幽默风趣,气氛轻松愉快。本文记叙了与友人游览勃朗峰的次经历,描绘了山中奇景嶙峋怪石变换光影,叙述了奇人奇事惊险旅程怪异车夫,表现了旅途的无限趣味,表达了对世事人生的无限感学生对作者作品的阅读兴趣,同时加深对作者的印象。初读课文约分钟,解决生字读音。投影翌日尘埃ā络绎不绝辚辚焦炙俯瞰蠼峻独踞苍穹纷至沓来霓裳骤然皑皑ǎ拾阶,理解下面词语的意思。投影翌日指第天。明日,明天。络绎不绝络绎前后相连,连续不断不绝不断。形容行人车马来来往往,接连不断。美不胜收胜尽。美好的东西很多,时看不过来。如既往完全如像既往从前。指态初中八年级下册语文登勃朗峰优秀教案整理版分主要刻画了车夫的形象他性格豪爽车技高超,给人留下深刻的印象。夯实基础,因为语言文字是感情的载体。介绍作者,加深学生对马克吐温的印象,增加学生的知识积累。自读的目的是让学生走入文本,初步感知文章主要内容学生边默读课文边运用各种符号标记批注勾画,培养了学生分析理解文段的能力激发了学生的积极主观能动性,有利于学生把握课文的重点和难点。逐层深入把握学习重点,结合文章内容,由整体到具体,合作探究。约分钟。天气灼热难当,乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女,焦炙于火辣辣的艳阳之下,真是可怜可悯。小组合作交流探究作者为什么认为乘坐马车的和骑骡的游客可怜可悯学生交流后回,宛如美女的纤指有怪峰,形如塔糖。运用了比喻的修辞手法,将山峰或比作美女的纤指,或比作塔糖,形象地写出了山峰的形状,突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状千姿百态的特点。我们曾仰面遥望附近的座峰巅,但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞,那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网般。描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态,从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观,如梦似幻。自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡泡了刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。把眼前勃朗峰的美景这个大自然精美的杰作比作色彩华丽奇幻无比的肥皂泡泡,联想丰富独特,也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻,可望不可久留。他求异,异中求同的思维过程。对于学生理解课文内容帮助识记提高学生的学习兴趣培养学生的写作能力是很有好处的。马克吐温上山见闻浓墨重彩绘景抒情表达多样下山经历简笔勾勒写人叙事笔法多变。雇了马车,美餐畅饮。车夫车技高超,路颠簸疾驰,先于其他人到达沙蒙尼,住进旅馆的上等房问。第部分主要运用了什么表达方式,写作重点是什么明确这部分作者主要运用了描写的表达方式,具体生动地描写了登勃朗峰途中所见美景。凉爽的树林,巉峻的岩壁巍峨的勃朗峰,奇形怪状的山峰,色彩斑斓的彩霞,瞬息万变的光影,无不令人神往。第部分主要运用了什么表达方式,写作重点是什么明确第部分主要运用了记叙的表达方式写人叙事。这才得以偶见几堆组句子,就运用了排比比喻的修辞方法,生动形象地描写出勃朗峰周围山峰多样的形状而所选的喻体都来自生活,以小喻大,不失幽默,能使读者阅读后产生轻松愉悦之感。登勃朗峰上山观峰远望字形壮观周围山峰形状多样美景独特华彩变幻,如肥皂泡联想下山遇车夫车技娴熟说话风趣轻松愉快读马克吐温的登勃朗峰,我们丝毫不觉得作者同他朋友道登山旅行的劳顿之苦,有的只是观赏美景,享受旅行的轻松愉快。那么,我在教授这课时,力求也能让同学们轻松地读,愉快地学。学习的过程也好比旅行的过程,只要我们抓住主要目标,端正我们的心态,运用恰当的方法,就能像作者游勃朗峰样,既能观赏沿途的美景,又能享受出行的乐趣,从己的语感。通过讨论交流等方式培养学生分析理解文段的能力,激发学生的积极主观能动性。通过有感情地朗读,突出了学生的主体地位,培养了学生主动参与活动的意识,激发了学生的求知欲。课堂小结能有效体现语文课堂教学过程的完整性,突出教学重点,为学生复习巩固提供导向性。对照梳理。约分钟本文和在长江源头各拉丹冬同为游记,但阅读后的感受大不相同,请从文章内容和写作方法的角度比较两篇文章的异同。同桌讨论并回答教师归纳,都用生动的笔触描绘出大自然无与伦比的美景。不同的是,本文写景重在表现自然的赏心悦目,令人热爱与赞美而在长江源头各拉丹冬重在表现自然的庄严神圣,令人敬畏与崇拜。本文运用变化的笔法,先以散文和心都能得到美的享受。在今后的教学过程中,我都要力求贯彻这教学理念。语文登勃朗峰教案教学目标,掌握生字词。,学习具体生动描写景物的方法。,体会作者多变的笔法。重难点突破重点学习具体生动描写景物的方法。难点分析文章所运用的不同的写法,体会作者多变的笔法。教法与学法教法结合学习过程,点拨学生研读文章,感悟文章的写作技巧。利用视频和图片,给学生以情境感,引领学生感受勃朗峰景色之美。学法通过反复研读与细致品味等活动,深入文本,感受这篇游记的独特魅力。引导学生充分发挥集体的智慧,小组合作,充分准备,学习游记的语言和技法。初中八年级下册语文登勃朗峰优秀教案整理版。有些顶端尖峭,并微微倾向自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡泡了刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。小组合作交流探究这里联想到肥皂泡,抒发了作者怎样的感慨学生交流后答这是作者对生活的种感悟和感慨生活中美丽精致的东西,都是过眼云烟,会随着时间的流逝而消失,就像美丽的肥皂泡终会破裂。因此,我们要珍惜当下,乐活当下。如果这位王爷的车技略欠敏捷或者说,不是老天有意安排,在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺结果就不会是这样的了。小组合作交流探究这句话表现了作者什么样的心情学生交流后答这句话表现了作者的愉快心情。由于车夫的技术高超,他们才能够赶上并超过长长的游客车队,得以住进上等房间。作不令人神往。第部分主要运用了什么表达方式,写作重点是什么明确第部分主要运用了记叙的表达方式写人叙事。这部分主要刻画了车夫的形象他性格豪爽车技高超,给人留下深刻的印象。夯实基础,因为语言文字是感情的载体。介绍作者,加深学生对马克吐温的印象,增加学生的知识积累。自读的目的是让学生走入文本,初步感知文章主要内容学生边默读课文边运用各种符号标记批注勾画,培养了学生分析理解文段的能力激发了学生的积极主观能动性,有利于学生把握课文的重点和难点。逐层深入把握学习重点,结合文章内容,由整体到具体,合作探究。约分钟。天气灼热难当,乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女,焦炙于色彩斑斓,但却转瞬即逝,它们又在无穷地变幻着,不能长久,不能永恒,作者感悟到历史变迁,人世沧桑,个人在时光的长河中非常渺小。拓展延伸国学经典诵读,谈启示,说感悟你定也登临过很多山,也定遇到过人生中的座座山,也曾生发出无数的感慨吧,请打开记忆的匣子,选择你所遇到的山,把你登山的感悟写说出来与大家起分享。语文登勃朗峰教案知识与技能,体会作者的游踪的顺序。过程与方法朗读课文,体会作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物记叙所遇人物的写作方法。情感态度与价值观热爱大自然,以积极美好的心态面对生活。重点体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物。难点体会作者优美和风趣的语言风格。教法朗读法,讨论法教说的是法语,还不时地打嗝,像是在加标点符号。生动描写出车夫说话的特点。语言幽默风趣,气氛轻松愉快。本文记叙了与友人游览勃朗峰的次经历,描绘了山中奇景嶙峋怪石变换光影,叙述了奇人奇事惊险旅程怪异车夫,表现了旅途的无限趣味,表达了对世事人生的无限感慨,抒发了对奇山异景的赞美之情。,描述了作者游勃朗峰的所见和所遇之事。变。写上山,用散文笔法,描绘山中奇景,嶙峋的怪石,变幻的光影,引出无限感慨写下山,以小说笔法,叙述奇人奇事,惊险的旅途,怪异的车夫,富有传奇色彩。图片具有可视性直观性可使学生具体直观地感受到所学课文的内容,同时运用图片导入生动形象,更容易激发学习兴趣。利用趣闻轶事导入,可激和心都能得到美的享受。在今后的教学过程中,我都要力求贯彻这教学理念。语文登勃朗峰教案教学目标,掌握生字词。,学习具体生动描写景物的方法。,体会作者多变的笔法。重难点突