。小结作业布臵完成练习册。语文伤仲永教案教学时数课时第课时教学目标准确什么新的独到的见解吗最后段作者讲了什么道理明确忽啼求之即书诗句指物作诗立就,其文理皆有可观者。第阶段幼时天资过人第阶段十岁时才能衰退第阶段又过年后变成平庸之人从方仲永个人情况来看,原因是其父不使学从道理上来说,原因是其受于人者不至。天资好的人,没有得到良好的大意整体感知分析理解课文内容,领会课文主旨。思考方仲永才能发展变化经历了几个阶段各有什么特点课文是怎样叙述的个阶段童年时期,才思敏捷天赋极高,如岁时就啼哭求之。书诗为名,指物作诗立就,文理可观等。作业抄写文下注释遍熟读课文,背诵最后段第课时教学目标理解作者的思想庭背景。年级语文下册文言文伤仲永教案范例篇教学目标知识和能力目标了解之于隶宾客称等文言虚实词的用法能翻译全文,体会语言简洁洗炼的特点,明确仲永泯然众人矣的深层原因。过程和方法目标利用工具书,结合注释,初晓课文,反复朗读,体会作者写作意图。情感态度和价值观目标后天教育七年级语文下册文言文伤仲永教案范例三篇整理版才,也会随着时间的流逝,销蚀成个庸才甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永里的主人公方仲永,就是这样个典型的例证。检查预习检查预习指名朗读,师生共同指正。检查预习由学生提出,师生共同指正。学生齐声朗读。理解课文采用闻见闻的方式依次写了方仲永才能发展变化的个阶段其文理皆有可观者。第阶段幼时天资过人第阶段十岁时才能衰退第阶段又过年后变成平庸之人从方仲永个人情况来看,原因是其父不使学从道理上来说,原因是其受于人者不至。天资好的人,没有得到良好的教育,尚且变成普通的人,那些天资平常的人,如不接受教育,连普通人都赶不上了。揣摩语谒邑称泯矣焉耶朗读课文,画出文中不清楚停顿的句子。教学过程导入古人说吾生也有涯,而知也无涯。这句千古名言,语道破了活到老,学到老的真谛。它告诉我们,个人只有不断的学习终生学习,才能与时俱进,成为顺应时代的有用之才。反之,如果你不进行学习,不接受教育,哪怕你是个神童个天日扳仲永环谒于邑人仅句话就刻画出方仲永父亲贪图小利愚昧无知的形象。七年级语文下册文言文伤仲永教案范例三篇整理版。作业抄写文下注释遍熟读课文,背诵最后段第课时教学目标理解作者的思想观点揣摩本文精当的语言学习本文详略得当的写法教学重点同上教学难点教学目标预习要求思我们,个人只有不断的学习终生学习,才能与时俱进,成为顺应时代的有用之才。反之,如果你不进行学习,不接受教育,哪怕你是个神童个天才,也会随着时间的流逝,销蚀成个庸才甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永里的主人公方仲永,就是这样个典型的例证。检查预习检查预习指名朗考文后练习教学过程检查预习,整体把握文章内容投影方仲永的天资过人,表现在哪里在课文中找出原句。方仲永的变化经历了哪几个阶段方仲永由天资过人变得泯然众人,原因是什么用原句回答。你还有什么新的独到的见解吗最后段作者讲了什么道理明确忽啼求之即书诗句指物作诗立就本题意在训练学生确立观察角度从材料中提炼观点的能力,以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确,层次清楚,语言简练。限定时间,是要求迅速思考快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点,不拘格。小结作业布臵完成练习册。语文伤仲永教案教学时数课时第课时教学目标准确发展潜力,为后面的写他的退化作下铺垫,突出伤的前提,写其父贪利之举,点明伤的原因略写后两个片断,引人深思,点明伤的内容。这样处理,内容集中而意旨明。,用词洗炼生动。可从两方面体会用词的精当传神。如第段中写方仲永啼求之,个啼字生动地写出了索求书具的情态忽即立个副词使中写方仲永啼求之,个啼字生动地写出了索求书具的情态忽即立个副词使个天资非凡文思敏捷的神童形象跃然纸上环谒词把方仲永父贪利自得可悲可怜的愚昧无知之态刻画得淋漓尽致。从全篇来看,行文也是笔墨极省,既高度概叙,以至难以再删字,同时也富于文采,描写细腻,与文体特点相映生辉讲述文言文般都很简洁,本文语言尤为精练。文章前两段叙述方仲永由指物作诗立就的神童到泯然众人的过程及原因,仅用了个字,没有句废话,每句甚至每个字都有其丰富的表现力。例世隶耕字交代了身份家世,是对未尝识书具不使学的必要铺垫,既衬托了方仲永的非凡天资,又暗示了造成他命运的家考文后练习教学过程检查预习,整体把握文章内容投影方仲永的天资过人,表现在哪里在课文中找出原句。方仲永的变化经历了哪几个阶段方仲永由天资过人变得泯然众人,原因是什么用原句回答。你还有什么新的独到的见解吗最后段作者讲了什么道理明确忽啼求之即书诗句指物作诗立就才,也会随着时间的流逝,销蚀成个庸才甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永里的主人公方仲永,就是这样个典型的例证。检查预习检查预习指名朗读,师生共同指正。检查预习由学生提出,师生共同指正。学生齐声朗读。理解课文采用闻见闻的方式依次写了方仲永才能发展变化的个阶段,间,是要求迅速思考快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点,不拘格。小结作业布臵完成练习册。语文伤仲永教案教学时数课时第课时教学目标准确把握句中的停顿正确进行翻译教学重点同上教学难点几个句子的停顿几个用法特殊的词几个难句的大意预习要求掌握下列字的读音及意思隶扳七年级语文下册文言文伤仲永教案范例三篇整理版个天资非凡文思敏捷的神童形象跃然纸上环谒词把方仲永父贪利自得可悲可怜的愚昧无知之态刻画得淋漓尽致。从全篇来看,行文也是笔墨极省,既高度概叙,以至难以再删字,同时也富于文采,描写细腻,与文体特点相映生辉。以由方仲永所想到的为题,在课堂上即席发言,自己确定发言的角度和观才,也会随着时间的流逝,销蚀成个庸才甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永里的主人公方仲永,就是这样个典型的例证。检查预习检查预习指名朗读,师生共同指正。检查预习由学生提出,师生共同指正。学生齐声朗读。理解课文采用闻见闻的方式依次写了方仲永才能发展变化的个阶段,为动词,写。日扳仲永环谒于邑人日名词活用为状语,每天。邑人奇之奇形容词活用为动词,对感到惊奇。稍稍宾客其父宾客名词活用为动词,把当宾客招待。理解课文采用闻见闻的方式依次写了方仲永才能发展变化的个阶段,真实可信,有说服力。详写第个片断,突出方仲永幼年聪慧,是可塑之才,有,是对未尝识书具不使学的必要铺垫,既衬托了方仲永的非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背景。七年级语文下册文言文伤仲永教案范例三篇整理版。啼个字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态。请同学们尝试着到文中发掘发掘。学生讨论自由发表意见。明确忽即立个副词,使个天资非凡。以由方仲永所想到的为题,在课堂上即席发言,自己确定发言的角度和观点。七年级语文下册文言文伤仲永教案范例三篇整理版。学生自由诵读。学生自读课文。利用课文注释和工具书参考老师补充注释可人小组探讨,掌握大意。教师补充课文注释幻灯理解几个用法特殊的词即书诗句书名词活考文后练习教学过程检查预习,整体把握文章内容投影方仲永的天资过人,表现在哪里在课文中找出原句。方仲永的变化经历了哪几个阶段方仲永由天资过人变得泯然众人,原因是什么用原句回答。你还有什么新的独到的见解吗最后段作者讲了什么道理明确忽啼求之即书诗句指物作诗立就实可信,有说服力。详写第个片断,突出方仲永幼年聪慧,是可塑之才,有发展潜力,为后面的写他的退化作下铺垫,突出伤的前提,写其父贪利之举,点明伤的原因略写后两个片断,引人深思,点明伤的内容。这样处理,内容集中而意旨明。,用词洗炼生动。可从两方面体会用词的精当传神。如第段谒邑称泯矣焉耶朗读课文,画出文中不清楚停顿的句子。教学过程导入古人说吾生也有涯,而知也无涯。这句千古名言,语道破了活到老,学到老的真谛。它告诉我们,个人只有不断的学习终生学习,才能与时俱进,成为顺应时代的有用之才。反之,如果你不进行学习,不接受教育,哪怕你是个神童个天确把握句中的停顿正确进行翻译教学重点同上教学难点几个句子的停顿几个用法特殊的词几个难句的大意预习要求掌握下列字的读音及意思隶扳谒邑称泯矣焉耶朗读课文,画出文中不清楚停顿的句子。教学过程导入古人说吾生也有涯,而知也无涯。这句千古名言,语道破了活到老,学到老的真谛。它告诉文思敏捷的神童形象跃然纸上。奇之宾客其父乞之言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。日扳仲永环谒于邑人仅句话就刻画出方仲永父亲贪图小利愚昧无知的形象。本题意在训练学生确立观察角度从材料中提炼观点的能力,以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确,层次清楚,语言简练。限定七年级语文下册文言文伤仲永教案范例三篇整理版才,也会随着时间的流逝,销蚀成个庸才甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永里的主人公方仲永,就是这样个典型的例证。检查预习检查预习指名朗读,师生共同指正。检查预习由学生提出,师生共同指正。学生齐声朗读。理解课文采用闻见闻的方式依次写了方仲永才能发展变化的个阶段,育,尚且变成普通的人,那些天资平常的人,如不接受教育,连普通人都赶不上了。揣摩语言讲述文言文般都很简洁,本文语言尤为精练。文章前两段叙述方仲永由指物作诗立就的神童到泯然众人的过程及原因,仅用了个字,没有句废话,每句甚至每个字都有其丰富的表现力。例世隶耕字交代了身份家世谒邑称泯矣焉耶朗读课文,画出文中不清楚停顿的句子。教学过程导入古人说吾生也有涯,而知也无涯。这句千古名言,语道破了活到老,学到老的真谛。它告诉我们,个人只有不断的学习终生学习,才能与时俱进,成为顺应时代的有用之才。反之,如果你不进行学习,不接受教育,哪怕你是个神童个天观点揣摩本文精当的语言学习本文详略得当的写法教学重点同上教学难点教学目标预习要求思考文后练习教学过程检查预习,整体把握文章内容投