立学生学习数学的自信心,培养学生严谨的数学思维习惯。教法起着承上启下的作用,它既是有理数加减的深入学习,又是有理数除法有理数乘方的基础,在有理数运算中有很重要的地位。有理数的乘法从具体情境入手,把乘法看做连加,通过类比,让学生进行充分讨论自主探索与合作交流的形式,自己归纳出有理数乘法法则。通过这个探索的过的能力,同时在探索法则的过程中培养学生分类和归纳的数学思想。情感态度和价值观在探索过程中尊重学生的学习态度,树立学生学习数学的自信心,培养学生严谨的数学思维习惯。教学重点会进行有理数的乘除法运算。教学难点有理数乘除法法则的探索与运用。数学有理数知识的数都得。倒数乘积是的两数互为倒数,即,没有倒数。注意倒数与相反数的区别有理数的乘方知识点乘方求个相同因数的积的运算。乘方的结果叫幂,中,叫做底数,叫做指数。乘方的符号法则正数的任何次幂都是正数负数的奇次幂是负数,负数的数学有理数知识点与复习教案范文整理版义,比较有理数的大小右边的数总比左边的数大,正数都大于零,负数都小于零,正数大于切负数相反数知识点只有符号不同的两个数互为相反数在数轴上表示互为相反数的两个点到原点的距离相等且分别在原点的两边规定的相反数是。绝对值知识点个数的绝对值就是数上与表示点相距个单位的点所表示的数是。有理数的乘法知识点乘法法则两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘任何数和相乘都得。几个不等于的数相乘,积的符号由负因数的个数决定当负因数有奇数个时,积为负当负因数有偶数个时,积为正。几个数相乘,有个因和单位长度的直线数轴的元素原点正方向单位长度,这元素缺不可,是判断条直线是否是数轴的根本依据数轴的作用形象地表示数因为所有的有理数都可以用数轴上的点表示,以后会知道数轴上的每个点并不都表示有理数,通过数轴从图形上可直观地解释相反数,帮助理解绝对值的乘法结合律乘法分配律有理数的除法知识点除法法则除以个数等于乘上这数的倒数,即即不能做除数。除法法则两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除除以任何个不等于的数都得。数学有理结果叫幂,中,叫做底数,叫做指数。乘方的符号法则正数的任何次幂都是正数负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数的任何次幂都为。有理数的混合运算知识点运算顺序先乘方,再乘除,最后算加减,遇到有括号,先算小括号,再中括号,最后大括号,有多层括号时知识点与复习教案范文整理版。如果,那么。如果规定上升米记作米,那么米表示。最小的正整数是,的负整数是,绝对值最小的有理数是河道中的水位比正常水位低记作,那么比正常水位高记作。潜艇所在深度是米,条鲨鱼在艇上处,鲨鱼所在的深度是。巩固练习填空题数能力目标在课堂学习过程中,使学生经历探索有理数乘除法法则的过程,发展观察猜想归纳验证运算的能力,同时在探索法则的过程中培养学生分类和归纳的数学思想。情感态度和价值观在探索过程中尊重学生的学习态度,树立学生学习数学的自信心,培养学生严谨的数学思维习惯。教习的过程中获得成功的体验,增强了自信心。所以本节课的学习具有定的现实地位。学情分析因为学生在小学的学习里已经接触过正数和的乘除法,对于两个正数相乘正数与相乘两个正数相除与正数相除的情况学生已经掌握。同时由于前面学习了有理数的加减法运算,学生对负数参与运案有理数的加法知识点有理数的加法法则同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加异号两数相加,绝对值相等时,和为零即互为相反数的两个数相加得绝对值不相等时,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值个数和相加仍得这个数。数学有理数知识点与为,积就为。乘法交换律乘法结合律乘法分配律有理数的除法知识点除法法则除以个数等于乘上这数的倒数,即即不能做除数。除法法则两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除除以任何个不等知识点与复习教案范文整理版。如果,那么。如果规定上升米记作米,那么米表示。最小的正整数是,的负整数是,绝对值最小的有理数是河道中的水位比正常水位低记作,那么比正常水位高记作。潜艇所在深度是米,条鲨鱼在艇上处,鲨鱼所在的深度是。巩固练习填空题数义,比较有理数的大小右边的数总比左边的数大,正数都大于零,负数都小于零,正数大于切负数相反数知识点只有符号不同的两个数互为相反数在数轴上表示互为相反数的两个点到原点的距离相等且分别在原点的两边规定的相反数是。绝对值知识点个数的绝对值就是数作业板书设计部分数学有理数教案知识点大于零的数叫正数,在正数前面加上读作负号的数叫负数如果个正数表示个事物的量,那么加上号后这个量就有了完全相反的意义,也可写作零既不是正数,也不是负数。知识点数轴是数与图形结合的工具数轴规定了原点正方向数学有理数知识点与复习教案范文整理版有了定的认识,但仍还有定的困难。另外,经过前阶段的教学,学生对数学问题的研究方法有了定的了解,课堂上合作交流也做得相对较好。教学目标分析基于以上的学情分析,我确定本节课的教学目标如下知识目标让学生经历学习过程,探索归纳得出有理数的乘除法法则,并能熟练运义,比较有理数的大小右边的数总比左边的数大,正数都大于零,负数都小于零,正数大于切负数相反数知识点只有符号不同的两个数互为相反数在数轴上表示互为相反数的两个点到原点的距离相等且分别在原点的两边规定的相反数是。绝对值知识点个数的绝对值就是数习,又是有理数除法有理数乘方的基础,在有理数运算中有很重要的地位。有理数的乘法从具体情境入手,把乘法看做连加,通过类比,让学生进行充分讨论自主探索与合作交流的形式,自己归纳出有理数乘法法则。通过这个探索的过程,发展了学生观察归纳猜测验证的能力,使学生在面学习了有理数的加减法运算,学生对负数参与运算有了定的认识,但仍还有定的困难。另外,经过前阶段的教学,学生对数学问题的研究方法有了定的了解,课堂上合作交流也做得相对较好。教学目标分析基于以上的学情分析,我确定本节课的教学目标如下知识目标让学生经历学习过习教案范文教材分析教材的地位和作用本节课的内容是新人教版年级数学教材中的第章第节,有理数的乘除法是把有理数乘法和有理数除法的内容进行整合,在有理数的加减混合运算之后的个学习内容。在本章教材的编排中,有理数的乘法起着承上启下的作用,它既是有理数加减的深入知识点与复习教案范文整理版。如果,那么。如果规定上升米记作米,那么米表示。最小的正整数是,的负整数是,绝对值最小的有理数是河道中的水位比正常水位低记作,那么比正常水位高记作。潜艇所在深度是米,条鲨鱼在艇上处,鲨鱼所在的深度是。巩固练习填空题数上表示数的点与原点的距离,数的绝对值记作∣∣绝对值的意义个正数的绝对值是它本身,个负数的绝对值是它的相反数,零的绝对值是零,即若,则∣∣若,则∣∣若,则∣∣绝对值越大的负数反而小两个点与之间的距离为∣∣。数学有理数和单位长度的直线数轴的元素原点正方向单位长度,这元素缺不可,是判断条直线是否是数轴的根本依据数轴的作用形象地表示数因为所有的有理数都可以用数轴上的点表示,以后会知道数轴上的每个点并不都表示有理数,通过数轴从图形上可直观地解释相反数,帮助理解绝对值的教学重点会进行有理数的乘除法运算。教学难点有理数乘除法法则的探索与运用。数学有理数知识点与复习教案范文整理版。倒数乘积是的两数互为倒数,即,没有倒数。注意倒数与相反数的区别有理数的乘方知识点乘方求个相同因数的积的运算。乘方,探索归纳得出有理数的乘除法法则,并能熟练运用。教学过程分析本课共课时,重点是有理数乘除法法则的教学,下面我重点说有理数乘法法则的教学。整体的教学程序包括情景创设提出问题引导探索归纳结论知识运用加深理解变式练习形成能力回顾与反思纳入知识系统布数学有理数知识点与复习教案范文整理版义,比较有理数的大小右边的数总比左边的数大,正数都大于零,负数都小于零,正数大于切负数相反数知识点只有符号不同的两个数互为相反数在数轴上表示互为相反数的两个点到原点的距离相等且分别在原点的两边规定的相反数是。绝对值知识点个数的绝对值就是数,发展了学生观察归纳猜测验证的能力,使学生在学习的过程中获得成功的体验,增强了自信心。所以本节课的学习具有定的现实地位。学情分析因为学生在小学的学习里已经接触过正数和的乘除法,对于两个正数相乘正数与相乘两个正数相除与正数相除的情况学生已经掌握。同时由于和单位长度的直线数轴的元素原点正方向单位长度,这元素缺不可,是判断条直线是否是数轴的根本依据数轴的作用形象地表示数因为所有的有理数都可以用数轴上的点表示,以后会知道数轴上的每个点并不都表示有理数,通过数轴从图形上可直观地解释相反数,帮助理解绝对值的与复习教案范文整理版。数学有理数知识点与复习教案范文教材分析教材的地位和作用本节课的内容是新人教版年级数学教材中的第章第节,有理数的乘除法是把有理数乘法和有理数除法的内容进行整合,在有理数的加减混合运算之后的个学习内容。在本章教材的编排中,有理数的偶次幂是正数的任何次幂都为。有理数的混合运算知识点运算顺序先乘方,再乘除,最后算加减,遇到有括号,先算小括号,再中括号,最后大括号,有多层括号时,从里向外依次进行。能力目标在课堂学习过程中,使学生经历探索有理数乘除法法则的过程,发展观察猜想归纳验证运为,积就为。乘法交换律乘法结合律乘法分配律有理数的除法知识点除法法则除以个数等于乘上这数的倒数,即即不能做除数。除法法则两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除除以任何个不等知识点与复习教案范文整理版。如果,那么。如果规定上升米记作米,那么米表示。最小的正整数是,的负整数是,绝对值最小的有理数是河道中的水位比正常水位低记作,那么比正常水位高