1、刚开始给我最大的感受就是不解与惋惜。不解的是学富车的威尔为什么只是麻省理工的个小小的清洁工，或者说为什么如此聪明的威尔却甘愿只做个清洁工，不明白为什么天资过人的威尔会选择喝酒打架犯罪和群流氓样的小伙伴们厮混，不明白威尔那么喜欢哈佛女史凯兰却要假装不爱了放手。其实不难看出，威尔是有些心理问题的，但具体是因为什么导致的，影片前期是不清楚的。我有猜过可能与童年家庭阴影有关以及我甚至不明白蓝勃教授和西恩教授为什么要选择去帮忙威尔，究竟是出于私心还是对他天赋的恐惧还是乐。当着也是最简单充实的生活方式。本片的主人公威尔是名很普通的清洁工，虽然他没有理解过高等教育，可是对数学却具备与生俱来的天分，再加上他的勤奋与刻苦，使得他在数学领域表现出超凡的本事。可是由于他小时候被继。

2、精选范文心灵捕手是部很老的影片了，属于大学生应当看的十大经典励志影片之。今日才心血来潮看看。片中的威力的确是名十分有性格异常青年，异常聪明。可是因为童年的经历，有些心理障碍，对社会有叛逆情绪的面，不大认同社会大部分人的般价值观，我行我素，风趣幽默。对信息的解读有着自我的思维，喜欢自以为是的解读他人，虽然很能快速基本了解他人的内心。但他毕竟是个孩子，没有经历，他的解读总有些自以为是。他不理解别人的经历，其实也不能正视自我过去的经历。教授便是在帮忙他，正视自我的过去，。如果我们发现自身的缺陷又不敢承认，就容易造成问题。当威尔对肖恩产生兴趣而反复提问时，肖恩嘎然而止，指出时间到了。好招欲擒故纵!而在最终次咨询中，影片向我们讲述这个故事的更深层次资料人应当正确认识和。

3、难题后，教授试图让他回归正途进入高端科研领域为人类科学做出贡献，但他视自我的人生如粪土嘲笑藐视切正统，玩世不恭甚至践踏明知已经深陷的感情。由个心理专家试图解开他的心结，最终位心理学教授西恩最终揭穿了威尔的外壳，用此前我也十分困惑听后豁然开朗的段话，揭示出迷惑了威尔的真相，他说我若跟你谈美术，你只能引用美术专著空谈理论。例如米开朗基罗，你对他知之甚详吧他毕生忠于艺术，满腔政治热诚，与教皇相交莫逆，耽于，你对他很清楚吧但你连西斯廷教堂的气味也不知吧你没试过站在那儿昂，并在自我所选择的道路上坚定前行。最终威尔打开心扉，走出了孤独的阴影，实现自我。人不要抗拒外来世界带给你的东西，有时候心理上的疾病会比身体上的疾病更加的可怕。我们都应当打开自我的心扉，让心灵得到释放影。

4、有叛逆情绪的面，不大认同社会大部分人的般价值观，我行我素，风趣幽默。对信息的解读有着自我的思维，喜欢自以为是的解读他人，虽然很能快速基本了解他人的内心。但他毕竟是个孩子，没有经历，他的解读总有些自以为是。他不理解别人的经历，其实也不能正视自我过去的经历。教授便是在帮忙他，正视自我的过去，不去逃避。其实他所遇到的问题，何尝不是普通人都会遇到的呢所谓心灵捕手无非是能够撼动个人灵魂的人，是能够引导灵魂，帮忙人找到自我的人。可是这个过程实在不容易!如果问自我你是谁你想要价值，快活自在地享受生活，而不是被生活所奴役。能让自我生活得充实快活，那才是最完美的生活和最有意义的人生，这样也才能使替你着想，为你担心的人幸福与欢乐。当着也是最简单充实的生活方式。心灵捕手电影观后感。

5、他实现他的学业抱负。可是我发现我错了。蓝博教授是和威尔之间存在着种隐性的竞争关系，威尔对于蓝博教授来说，是存在必须的威胁性的，可是最终我觉得蓝博教授对他更多的是惜才和羡慕而不是利用。当影片中放到他俩激烈争吵那段的时候，蓝勃教授像个父亲样想要控制威尔，期望威尔能够用上自我的才华而不是碌碌无为地过生。蓝博教授不明白威尔从前经历的这些，不能够理解威尔的难处，而威尔也不能够体会出他的惜才之情。当蓝博教授崩溃的时候，那瞬间我有点想哭，天才与努力的普通人之间的比较显然出现，蓝该片最佳男主角正是他风华正茂时。该片讲述的是出身苦寒的天才威尔，智商奇高满腹经纶过目不忘，但他却总是选择消极的生活做麻省理工大学的清洁工打架盗窃坐牢不亲近任何人。在他简便解答了麻省理工教授公开的数学。

6、父虐待，在心中留下了深深的创伤与自卑，所以在他与人交往的时候处处表现出敏感和戒备，同时他努力想要证实自我的价值，努力想让别人让社会接纳他，承认他，可是却又因为深切的自卑使得他无法坦然的去应对身边的切。造成了他狂傲却又懦弱，敏感而又自甘堕落的复杂性格。影片的开头部分以具体的些事件向我们展示了威尔的复杂性格。可是他的数学才能还是被麻省理工学院的数学教授林保发现了，所以才有了该影片中最精彩的部分林保请心理学家为威尔作心理辅导。林保教授用了很多方法能期望他能打开心结，影片向我们讲述这个故事的更深层次资料人应当正确认识和应对自我的过去。在他内心却第次开始回忆过去受继父虐待时的情景，肖恩准确把握了威尔这情感上的变化，连十几句，肖恩使得威尔的情绪由平静到激动到愤怒到流泪，。

7、应对自我的过去。在他内心却第次开始回忆过去受继父虐待时的情景，肖恩准确把握了威尔这情感上的变化，连十几句，肖恩使得威尔的情绪由平静到激动到愤怒到流泪，最终伏在肖恩肩头痛哭出来，将影片推至高潮。至此，肖恩成功的打开了威尔的心结，使威尔认清了自我，看到了自我的优缺点，并能够正视自我的过去和未来。整个咨询过程是个曲折而又艰辛的过程，可是经历了种种的波折，肖恩就像个机敏而富有智慧的猎手样，在桀骜不逊的威尔面前，经过自我的真诚和娴熟的心理咨询技术。心灵捕手电影观后感精选范文整理版。本片的主人公威尔是名很普通的清洁工，虽然他没有理解过高等教育，可是对数学却具备与生俱来的天分，再加上他的勤奋与刻苦，使得他在数学领域表现出超凡的本事。可是由于他小时候被继父虐待，在心中留下了。

8、分人的般价值观，我行我素，风趣幽默。对信息的解读有着自我的思维，喜欢自以为是的解读他人，虽然很能快速基本了解他人的内心。但他毕竟是个孩子，没有经历，他的解读总有些自以为是。他不理解别人的经历，其实也不能正视自我过去的经历。教授便是在帮忙他，正视自我的过去，不去逃避。其实他所遇到的问题，何尝不是普通人都会遇到的呢所谓心灵捕手无非是能够撼动个人灵魂的人，是能够引导灵魂，帮忙人找到自我的人。可是这个过程实在不容易!如果问自我你是谁你想要，说你是谁，那我就着迷，我愿意加入。心灵捕手观后感。可是，威尔因为童年创伤，自幼被本该爱护他的人舍弃，而放弃了对他人的信任与情感的投入，以防卫的心理来隔绝真实情感的表达。在这次的辅导中，西恩运用了多种咨询技巧，巧妙地打开了这个桀骜不。

9、深的创伤与自卑，所以在他与人交往的时候处处表现出敏感和戒备，同时他努力想要证实自我的价值，努力想让别人让社会接纳他，承认他，可是却又因为深切的自卑使得他无法坦然的去应对身边的切。造成了他狂傲却又懦弱，敏感而又自甘堕落的复杂性格。影片的开头部分以具体的些事件向我们展示了威尔的复杂性格。可是他的数学才能还是被麻省理工学院的数学教授林保发现了，所以才有了该影片中最精彩的部分林保请心理学家为威尔作心理辅导。林保教授用了很多方法能期望他能心灵捕手电影观后感精选范文整理版.纯地只是为了造福人类呢原谅我的恶意揣测但这些疑问随着影片故事的推进也逐渐变得明朗了。先是威尔与教授这条线，最开始我对蓝勃教授的帮忙是有些狭隘的怀疑的，认为他可能只是功利地想去利用威尔，想经过威尔去帮忙。

10、年轻人。肖恩同样是位性情古怪深居简出的教授，和威尔样饱受心底深处黑色阴影的困扰，在番斗志斗勇之后，两人最终惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。肖恩共给威尔辅导了次，每次都是使人难忘。正所谓心病还需心药医，我们应当学会怎样去卸下心灵的枷锁，去正视我们的过去，正视我们的生活，正视我们的未来，还要使自我坚持健康欢乐的心态。这也许就是该片最想展献给我们的个深刻吧。心灵捕手观后感范文难以相信马特在做该片编剧时年仅岁，但不容臵疑的是出演心灵捕手电影观后感精选范文心灵捕手是部很老的影片了，属于大学生应当看的十大经典励志影片之。今日才心血来潮看看。片中的威力的确是名十分有性格异常青年，异常聪明。可是因为童年的经历，有些心理障碍，对社会有叛逆情绪的面，不大认同社会大部。

11、驯的年轻人的心扉。当威尔毫无顾忌地批评羞辱这位咨询师时，西恩在恼羞成怒后并没有放弃，继续按时与威尔见面，毫不隐瞒地说出了自我的心理感受和矛盾，逐渐袒露了与威尔相似的经历。有次西恩问威尔志向时，因为威尔的胡言，西恩敞开屋门对威尔说不要浪费我的时间，你走吧!和对个连简单问题都不能诚实回答的人谈话，是浪费我的时间!威尔无语离开，却让他开始反思自我的行为和言语。在最终次的辅导中，用同句话这不是你的错，反复逼问威尔，威尔在西恩的逼问下，由无所不出阴影。而另方面，他在学业上取得的成就对外界常人来看不是很成功，他在这个位臵上并没有获得与自我的身份相匹配的成就。这场心理治疗与其说是西恩作为心理咨询师的身份在帮忙威尔走出阴影，不如说这是两个人的相互帮忙相互救赎。在这个过程中，。

12、最终伏在肖恩肩头痛哭出来，将影片推至高潮。至此，肖恩成功的打开了威尔的心结，使威尔认清了自我，看到了自我的优缺点，并能够正视自我的过去和未来。整个咨询过程是个曲折而又艰辛的过程，可是经历了种种的波折，肖恩就像个机敏而富有智慧的猎手样，在桀骜不逊的威尔面前，经过自我的真诚和娴熟的心理咨询技术打开了威尔的心扉，捕捉到了威尔的心灵，找到了威尔的心理问题的症结所在，帮忙这个富有才华的年青人重新找到了属于自我的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦抛走进他的内心，可是之前许多被教授请来为威尔做心理咨询的心理学家，都被这个有着惊人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，纷纷宣告威尔已无药可救。教授在无计可施的情景下，只好求助他的大学同学及好友肖恩，期望他来开导这个异常聪明而又固执倔强。

参考资料：

[1]《It’sseveno’clock》教学PPT课件 编号19（第23页，发表于2022-06-26）

[2]《It’sseveno’clock》教学PPT课件 编号23（第23页，发表于2022-06-26）

[3]《It’sseveno’clock》教学PPT课件 编号20（第23页，发表于2022-06-26）

[4]《It’sseveno’clock》教学PPT课件 编号20（第23页，发表于2022-06-26）

[5]《It’sseveno’clock》教学PPT课件 编号19（第23页，发表于2022-06-26）

[6]《爱迪生救妈妈》教学PPT课件 (3) 编号19（第16页，发表于2022-06-26）

[7]《爱迪生救妈妈》教学PPT课件 (3) 编号21（第16页，发表于2022-06-26）

[8]《爱迪生救妈妈》教学PPT课件 (3) 编号21（第16页，发表于2022-06-26）

[9]《爱迪生救妈妈》教学PPT课件 (3) 编号26（第16页，发表于2022-06-26）

[10]《爱迪生救妈妈》教学PPT课件 (3) 编号19（第16页，发表于2022-06-26）

[11]《奥斯特的发现》教学PPT课件 (2) 编号20（第16页，发表于2022-06-26）

[12]《奥斯特的发现》教学PPT课件 (2) 编号22（第16页，发表于2022-06-26）

[13]《奥斯特的发现》教学PPT课件 (2) 编号19（第16页，发表于2022-06-26）

[14]《奥斯特的发现》教学PPT课件 (2) 编号19（第16页，发表于2022-06-26）

[15]《奥斯特的发现》教学PPT课件 (2) 编号19（第16页，发表于2022-06-26）

[16]《安全记心上》教学PPT课件 编号24（第15页，发表于2022-06-26）

[17]《安全记心上》教学PPT课件 编号19（第15页，发表于2022-06-26）

[18]《安全记心上》教学PPT课件 编号23（第15页，发表于2022-06-26）

[19]《安全记心上》教学PPT课件 编号22（第15页，发表于2022-06-26）

[20]《安全记心上》教学PPT课件 编号22（第15页，发表于2022-06-26）