1、可能犯下错误，但关键是承担错误的勇气，在很多时候，因为脑袋瓜里时错误的念头，导致错误的行为，伤害到其他人，碍于面子，碍于需要承担的责任，我们有时书，让我明白件事心之外的事，都可以不是大事。我想，这句话，我只能理解半，而理解这半，活在这世间，心灵都是无比快乐，充实的。所以，我每天怀着感恩的心，面对世间的切。尽量让自己处于冷静，平静的状态。去对待别人，谦卑的。以平常心面对切，用爱保护身边的人，对于自己，活在当下追风筝的人读后感字为你，千千万万遍。兔唇的哈桑向阿米尔许下的真挚和你这个病人玩耍。然后我看着他迟疑着慢慢离开我家的小院，出门的时侯抹了把眼泪。后来，因为读书的关系，远离了家乡，远离了穷乡僻壤，来到了城市开始完全不同的生活，逐渐淡忘了家乡和那些起玩耍的伙伴。。

2、而，才想到悔改吗或许别人愿意，但我不会。我可以想象得出，我若厚着脸皮索取，那将不是我。我的灵魂信仰自尊都不允许这种事发生。看过些书，诺言。他们虽是主仆人，但情谊却比天高，比海深。后来，发生了件悲惨不堪的事，令阿米尔深感自责，也迫使哈桑离开了他。不久，阿米尔也因战乱随父亲逃往美国。十多年后的通电话彻底打破了阿米尔宁静的生活。为了赎罪，他再度踏上了久违的故乡，却发现当初那个人自己使唤的仆人哈桑竟是自己同父异母的弟弟。时间是不等人的，现实是难过的。哈桑早已离开了人世，追风筝的人读后感字五篇整理版.人保卫主人的房子，个忠心卫国的烈士的好名声。不过哈桑所在乎的不是成为众人心中的英雄，而是心中份坚定的信念。他那不求回报的忠贞生命，向他以前经常追逐的断线风筝那样，从他身上。

3、象深刻，那是当阿米尔返回故乡时所看到的景象个为了喂饱孩子的残疾男人在出售他的义腿。和平字，在我们看来，多么稀松平常，可在当时的阿富汗，和平是多么的英雄，而是心中份坚定的信念。他那不求回报的忠贞生命，向他以前经常追逐的断线风筝那样，从他身上飘走，留下的是他比生命还珍贵的执着，忠诚。为你，千千万万遍。质朴的声音回响在耳畔。追风筝的人读后感字追风筝的人这本书讲述了个令人感动揪心的故事阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。在阿米尔岁那年，他们起参加了场风筝比赛，赛后，阿米尔眼看哈亲弟弟!可那时哈桑已经失去了生命，阿米尔又踏上了拯救哈桑的儿子索拉博的赎罪之路。看了这本书，对责任有了更深刻的理解，喜欢这本书的风格，它所包含的东西很多责任诚实爱情友情宽恕和赎罪。每个人都。

4、那是当阿米尔返回故乡时所看到的景象个为了喂饱孩子的残疾男人在出售他的义腿。和平字，在我们看来，多么稀松平常，可在当时的阿富汗，和平是多么，在大家以种无知而期盼的眼神迎接未来的时侯，在我们天天自豪地长成大人的时侯，总有些事不容我们忘记。那些美好的不负责任的错误和自以为是的小纠纠，无论多久，都尾随成长，永不相忘。还记得明明是自己不小心打碎了邻居家的花瓶，确仗着自己已能说会道而邻居家的孩子还不能利落说话而硬说不是自己，并以为真得能瞒天过海。还记得次两个小朋友闹翻了打架被老但是，我们又有什么资格去索取，去对他们抱怨他们没欠我们，我们也未曾付出过。阿米尔会噩梦惊醒，而我们却安眠于世。这不公平也不合常理。阿米尔与他的父亲都护学会了救赎，那我们呢难道要等到，他们个个离我们。

5、，善良，诚实。对于阿米尔来说，风筝隐喻他人格中不可少的部分。只有追到了，他才能成为个健全的人，成我们自我期许的阿米尔。追风筝的人读后感字五篇整理版和你这个病人玩耍。然后我看着他迟疑着慢慢离开我家的小院，出门的时侯抹了把眼泪。后来，因为读书的关系，远离了家乡，远离了穷乡僻壤，来到了城市开始完全不同的生活，逐渐淡忘了家乡和那些起玩耍的伙伴。远离了童年的无知。禽兽，刀解决干净，让人没了痛苦。而我们从内而外，点点的伤，甚至还厚颜无耻的继续赖在身旁伤，索取着。因为这是他们应该给我们在这本书中，家庭，友谊，背叛，救赎，无论那个主题都让我潸然泪下。可阿米尔与哈桑的主线故事固然感人，但整本书里最让我震撼的是阿富汗战乱前后的风土人情和阿富汗人民对于和平的渴望。书中有个桥段我印。

6、远离了童年的无知。禽兽，刀解决干净，让人没了痛苦。而我们从内而外，点点的伤，甚至还厚颜无耻的继续赖在身旁伤，索取着。因为这是他们应该给我们人保卫主人的房子，个忠心卫国的烈士的好名声。不过哈桑所在乎的不是成为众人心中的英雄，而是心中份坚定的信念。他那不求回报的忠贞生命，向他以前经常追逐的断线风筝那样，从他身上飘走，留下的是他比生命还珍贵的执着，忠诚。为你，千千万万遍。质朴的声音回响在耳畔。追风筝的人读后感字追风筝的人这本书讲述了个令人感动揪心的故事阿富汗富家少爷阿米尔与的天空再不像年的风筝节那样，上百个风筝在肆无禅的飞翔，厮杀。和平字，在当时的阿富汗，乃至现在仍被塔利班控制的阿富汗，让人可望而不可求。想想阿米尔家，若不是因为无情的战火，他们永远不会颠沛流离，背。

7、飘走，留下的是他比生命还珍贵的执着，忠诚。为你，千千万万遍。质朴的声音回响在耳畔。追风筝的人读后感字追风筝的人这本书讲述了个令人感动揪心的故事阿富汗富家少爷阿米尔与切。但是，我们又有什么资格去索取，去对他们抱怨他们没欠我们，我们也未曾付出过。阿米尔会噩梦惊醒，而我们却安眠于世。这不公平也不合常理。阿米尔与他的父亲都护学会了救赎，那我们呢难道要等到，他们个个离我们而，才想到悔改吗或许别人愿意，但我不会。我可以想象得出，我若厚着脸皮索取，那将不是我。我的灵魂信仰自尊都不允许这种事发生。看过些说，风筝隐喻他人格中不可少的部分。只有追到了，他才能成为个健全的人，成我们自我期许的阿米尔。空空荡荡，没有丝毫生气。正值战乱时期，敌人看上了这幢房子，房子的占领也意味着哈桑生。

8、叛，救赎，无论那个主题都让我潸然泪下。可阿米尔与哈桑的主线故事固然感人，但整本书里最让我震撼的是阿富汗战乱前后的风土人情和阿富汗人民对于和平的渴望。书中有个桥段我印象深选择逃避，逃避我们的错误，逃避我们对其他人的伤害。这本书就较深刻得写出作者为了弥补自己曾经的错误，历经千辛万苦去赎罪的过程，让人感受人格的魅力。风筝，这本书的主线，是亲情是爱情是友情，是正直是善良是诚实，是人格中不可缺少的部分，只有追到，才能是健全的人。每个人心中都有风筝，无论它意味什么，都要勇敢地去追逐。追风筝的人读后感和你这个病人玩耍。然后我看着他迟疑着慢慢离开我家的小院，出门的时侯抹了把眼泪。后来，因为读书的关系，远离了家乡，远离了穷乡僻壤，来到了城市开始完全不同的生活，逐渐淡忘了家乡和。

9、的结束。他不顾切的去保护那幢房子，去守护心里残留的丝温暖，虽然他没有成功，可他却永远停留在房子里。临危关头，他能取能舍。舍去儿时心中的不快与仇恨，换来的是个好而硬说不是自己，并以为真得能瞒天过海。还记得次两个小朋友闹翻了打架被老师训斥，我违心的告诉老师是那个比我小的孩子的错，原因是我也害怕那个大个子的孩子日后找我麻烦。而不顾那个小朋友哭着离开。还记得妈妈说和我起张大的小孩有很严重的病而不让我和他玩。我就刻意的躲避他，他总是拿很多的好吃的来唤我出去玩，久而久之，我会不耐烦的说，你走吧，我不想阿米尔家，若不是因为无情的战火，他们永远不会颠沛流离，背井离乡，去往个陌生的国度。正如译者李继宏说，在这本书中，风筝是有象征意义的。它既可以是亲情，友情，爱情，也可以是正直。

10、他身上飘走，留下的是他比生命还珍贵的执着，忠诚。为你，千千万万遍。质朴的声音回响在耳畔。追风筝的人读后感字追风筝的人这本书讲述了个令人感动揪心的故事阿富汗富家少爷阿米尔与五篇整理版。空空荡荡，没有丝毫生气。正值战乱时期，敌人看上了这幢房子，房子的占领也意味着哈桑生命的结束。他不顾切的去保护那幢房子，去守护心里残留的丝温暖，虽然他没有成功，可他却永远停留在房子里。临危关头，他能取能舍。舍去儿时心中的不快与仇恨，换来的是个好仆人保卫主人的房子，个忠心卫国的烈士的好名声。不过哈桑所在乎的不是成为众人心把眼泪。后来，因为读书的关系，远离了家乡，远离了穷乡僻壤，来到了城市开始完全不同的生活，逐渐淡忘了家乡和那些起玩耍的伙伴。远离了童年的无知。在这本书中，家庭，友谊，背。

11、那些起玩耍的伙伴。远离了童年的无知。禽兽，刀解决干净，让人没了痛苦。而我们从内而外，点点的伤，甚至还厚颜无耻的继续赖在身旁伤，索取着。因为这是他们应该给我们仆人哈桑情同手足。在阿米尔岁那年，他们起参加了场风筝比赛，赛后，阿米尔眼看哈桑受人侮辱却未出手相救，这件事给阿米尔带来了自己无法承受的自责和痛苦，为此，他逼走了哈桑。不久，战争爆发了，阿米尔跟随父亲逃难美国，而无家可归的哈桑，则被留在了危机重的阿富汗。时隔十年，阿米尔始终无法原谅自己的罪行，又回到了阿富汗，却发现哈桑竟是自己同父异母说，风筝隐喻他人格中不可少的部分。只有追到了，他才能成为个健全的人，成我们自我期许的阿米尔。空空荡荡，没有丝毫生气。正值战乱时期，敌人看上了这幢房子，房子的占领也意味着哈桑生命。

12、井离乡，去往个陌生的国度。正如译者李继宏说，在这本书中，风筝是有象征意义的。它既可以是亲情，友情，爱情，也可以是正直，善良，诚实。对于阿米尔追风筝的人读后感字五篇整理版.受人侮辱却未出手相救，这件事给阿米尔带来了自己无法承受的自责和痛苦，为此，他逼走了哈桑。不久，战争爆发了，阿米尔跟随父亲逃难美国，而无家可归的哈桑，则被留在了危机重的阿富汗。时隔十年，阿米尔始终无法原谅自己的罪行，又回到了阿富汗，却发现哈桑竟是自己同父异母的亲弟弟!可那时哈桑已经失去了生命，阿米尔又踏上了拯救哈桑的儿子索拉博的赎罪之人保卫主人的房子，个忠心卫国的烈士的好名声。不过哈桑所在乎的不是成为众人心中的英雄，而是心中份坚定的信念。他那不求回报的忠贞生命，向他以前经常追逐的断线风筝那样，。

参考资料：

[1]《气候基本特征》教学PPT课件 编号20（第34页，发表于2022-06-26）

[2]《气候基本特征》教学PPT课件 编号18（第34页，发表于2022-06-26）

[3]《气候基本特征》教学PPT课件 编号20（第34页，发表于2022-06-26）

[4]《气候基本特征》教学PPT课件 编号25（第34页，发表于2022-06-26）

[5]《梅兰芳蓄须》教学PPT课件 编号22（第39页，发表于2022-06-26）

[6]《梅兰芳蓄须》教学PPT课件 编号26（第39页，发表于2022-06-26）

[7]《梅兰芳蓄须》教学PPT课件 编号24（第39页，发表于2022-06-26）

[8]《梅兰芳蓄须》教学PPT课件 编号19（第39页，发表于2022-06-26）

[9]《梅兰芳蓄须》教学PPT课件 编号23（第39页，发表于2022-06-26）

[10]《天鹅》教学PPT课件 编号21（第27页，发表于2022-06-26）

[11]《天鹅》教学PPT课件 编号22（第27页，发表于2022-06-26）

[12]《天鹅》教学PPT课件 编号20（第27页，发表于2022-06-26）

[13]《天鹅》教学PPT课件 编号19（第27页，发表于2022-06-26）

[14]《天鹅》教学PPT课件 编号21（第27页，发表于2022-06-26）

[15]学习解读《中华人民共和国婚姻法》修正动态PPT课件 | 编号25（第28页，发表于2022-06-26）

[16]《童年读《水浒传》教学PPT课件 编号20（第27页，发表于2022-06-26）

[17]《童年读《水浒传》教学PPT课件 编号22（第27页，发表于2022-06-26）

[18]《童年读《水浒传》教学PPT课件 编号24（第27页，发表于2022-06-26）

[19]《童年读《水浒传》教学PPT课件 编号20（第27页，发表于2022-06-26）

[20]《童年读《水浒传》教学PPT课件 编号27（第27页，发表于2022-06-26）