1、再是他们了他们大概他也感受到了上天的那份恩赐吧，于是他才会在纸上写下这样的话，不知为何，每每诵读这段文字的时候，内心总会涌起莫名的酸楚因为这园子，我常感恩于自己的命运。我甚至现在就能清楚地看见，旦有天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。我与地坛读后感字其实，人这生能得到什么，只有过程，只有准备这个过程中的心情。所以，定要注满好的心情，但如果你要逃避困境困境可不逃避你调理纷乱的思绪，简直再好不过。在那座地坛里，他就像在自家的后花园里样自在，尽管那是个公共场所，但我却觉得那更像是他的地盘，因为没有人能向他样熟知地坛里的每棵草每株木，史铁生的轮椅车印日复日的碾过同条路径，他呆在那里，看着那些远在他出。

2、也无法变成语言，旦变成语言就不再是他们了他们是片朦胧的温馨与寂寥是片成熟的希望与绝望。史铁生看院子荒芜但并不衰败，看到了他心情的转变，看到了生命的希望史铁生也使我看到了世界自然地美妙，生命的意义只要细心观察，留心注意，不管何处都有他美好的面我只是从他身上看到次又次真实的起伏，心灵的生生死死，生而复死，死而复生，每次复苏，都是对生命零度的叩问，叩问之后的生如夏花，在他的心里，有片桃源，沐浴生命的每束阳光。如此大千世界，还需片净地，细细地品味人生。我与地坛读后感字我与地坛，这篇文章的题目对于我来说并不陌生，对于许多同龄人来说也亦是如此，因为这篇文章在小学初中课本里便有收录，但当我再重新读到这篇文章的时候，却有着完全不同的感受，准确的来说应该是，以前小的时候看这篇。

3、公平的，拥有生命是上帝给我们最公平的见证我平时总是抱怨世界不公平，我看了史铁生坚强的写照之后，给了我很大的鼓励我认识到，既然上帝造就了我，那么这个世界中定有我充当的角色，虽然不是朵红花，但那也是片绿叶，为什么不试着享受绿叶的快乐作为个健康的人，不得不拷问自己健康实的人生，更拥有始终陪伴他左右的地坛。读罢此书，我能感觉到地坛时史铁生生命中不可替代的个重要角色，因此让我对地坛充满遐想。园中凋零萧瑟的景象展现出史铁生的内心的无助与悲惨的遭遇，但野草荒藤都茂盛的自在坦荡，从中体现了残疾生命里不服输的精神不在遭遇中倒下，而是坚强的崛起，自在坦荡，从不同的环境中寻回自己对地坛多寄托的感情只适合收藏，不能说也不能想，却又不能忘他们不能变成语言，也无法变成语言，旦变成语言就。

4、地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。我与地坛读后感字其实，人这生能得到什么，只有过程，只有准备这个过程中的心情。所以，定要注满好的心情，但如果你要逃避困境困境可不逃避你呆过春之润，夏之热，秋之爽，冬之洁，是每个人都必须经历的，让我们快乐起来，用心沐浴生命的每束阳光。假如世上没有了苦难，世界还能够存在吗没有愚钝，机智还有什么光荣那要是没有丑陋，漂亮又怎么维系自己的命运要是没有了恶劣和卑下，善良与崇高又将如何让界定自己又如何成为美德哪要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味那史铁生终于走出来了自己的阴影，找到了自己的方向和不同的人生观是丑女造就了美人，是愚氓举出了能想，却又不能忘他们不能变成语言，。

5、的场所，宁静却还不至于荒凉衰败，身处于大自然中，凝听风声和鸟鸣，调理纷乱的思绪，简直再好不到累了，上帝会自然安排我们休息。而活着，是我们生都需想的问题，即使活着是饱经苍桑的，世界仍然在运转，古园依旧是古园，我们不能逃避，只能欣然接受，改变现在的自己。当我们能拥有片属于自己的净地了，应理去心中的丝杂绪，认识真实的自我，进行自我完善。思考人生是每个人的必备之路，不同的人，思索的结果内容不。我与地坛读后感字最近，我读细读了史铁生的我与地坛，领悟到了不同寻常的人生，肢体残疾的史铁生，有着超乎常人的顽强生命，还有着铁生终于走出来了自己的阴影，找到了自己的方向和不同的人生观是丑女造就了美人，是愚氓举出了智者，是懦夫映照了英雄，是众生渡化了佛祖是的，世界太不公平了，但又是。

6、现在这个世界上时就已经存在的古树上的树叶发芽，变得葱绿，泛黄，最终凋零，又重新发芽。日复日的共处，让史铁生最终把自己的灵魂与这座地坛相连，或者更准确的说，是这座地坛，让史铁生真正认清了自己亲不曾支配他的人生，要他生或死。她总在个角落凝视着史先生，深情的祈祷希望儿子能克服生理和心理上的残疾，更希望他能在精神世界里找到寄托。她做到了，而且做得很好。此刻，想到了自己的母亲。她在我读初中时常对我唠叨。这样做不对，那样做不好，我听了不止几千遍。待我听厌了也就是我上了高中，她开始不对我唠叨了。每逢星期回家，她都会问我学习怎样，交到朋友没有，零用钱用完了没有。除此之外，她甚至没多说什么，我反而不太习惯百零次站起，扶着轮椅，也要站起因着爱，因着情，甚至因着对下世的白日梦，虽。

7、文章，压根就没有产生任何的感受。作者围绕着地坛，用种平和而坦然的语气叙述着那些与地坛相关的人与事。我与地坛读后感字最近，我读细读了史铁生的我我与地坛读后感字整理版.过。在那座地坛里，他就像在自家的后花园里样自在，尽管那是个公共场所，但我却觉得那更像是他的地盘，因为没有人能向他样熟知地坛里的每棵草每株木，史铁生的轮椅车印日复日的碾过同条路径，他呆在那里，看着那些远在他出现在这个世界上时就已经存在的古树上的树叶发芽，变得葱绿，泛黄，最终凋零，又重新发芽。日复日的共处，让史铁生最终把自己的灵魂与这座地坛相连，或者更准确的说，是这座地坛，让史铁生真正认清了自己的灵魂。正因为此，只有在地是片朦胧的温馨与寂寥是片成熟的希望与绝望。史铁生看院子荒芜但并不衰败，看到了他心情。

8、。所以，定要注满好的心情，但如果你要逃避困境困境可不逃避你也许史铁生先生的生活范围十分狭窄，但他的时间却被拉长了。他在残肢之后连续几年都在地坛中不分时间地点，耐着性子专心致志地苦苦思索生与死这严肃的人生主题。我与地坛读后感字整理版。我便在脑海中浮想，想象着那我与地坛读后感字整理版.灵魂。正因为此，只有在地坛，他才能释怀，才能毫无保留的敞开心胸，把那轻易不外露的真率留给了地坛，而思绪，则能像郁达夫的感伤的行旅中写的那样于是乎出国留学网开始羡慕史铁生能拥有座地坛，大概我们每个人内心深处都渴望这样个地坛，在那里，我们可以寄托份喜悦，或者埋下过往的忧伤。史铁生与地坛的那份牵连，也许真的是冥冥之中的命运安排，是上天给他的份补偿。我与地坛读后感字整理版过。在那座地坛里，。

9、转变，看到了生命的希望史铁生也使我看到了世界自然地美妙，生命的意义只要细心观察，留心注意，不管何处都有他美好的面我只是从他身上看到次又次真实的起伏，心灵的生生死死，生而复死，死而复生，每次复苏，都是对生命零度的叩问，叩问之后的生如夏花，在他的心里，有片桃源，片春天，始终弥足珍贵的隅，那是他越来越乐观越来越向上的源头就算是跌倒百次，都能颓然的史铁生，他的轮椅停在棵苍黑的古柏树下，秋风飒飒，伴着那个孤寂的黑色背影，整个场景似乎充满着世纪末的气息。最初的那段日子里，史铁生正经受着灵魂的煎熬，他思考着自己生存的意义。双腿就这样忽的下没了，不但是身体，似乎连心灵也没勇气前行了。谁经历了这般挫折，短时间怕也难得想个明白，想个透彻。而那个人烟稀少的园子，则仿佛提供了个绝佳。

10、合收藏，不能说也不能想，却又不能忘他们不能变成语言，也无法变成语言，旦变成语言就不再是他们了他们过。在那座地坛里，他就像在自家的后花园里样自在，尽管那是个公共场所，但我却觉得那更像是他的地盘，因为没有人能向他样熟知地坛里的每棵草每株木，史铁生的轮椅车印日复日的碾过同条路径，他呆在那里，看着那些远在他出现在这个世界上时就已经存在的古树上的树叶发芽，变得葱绿，泛黄，最终凋零，又重新发芽。日复日的共处，让史铁生最终把自己的灵魂与这座地坛相连，或者更准确的说，是这座地坛，让史铁生真正认清了自己的灵魂。正因为此，只有在地怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。我与地坛读后感字其实，人这生能得到什么，只有过程，只有准备这个过程中的心情。

11、他就像在自家的后花园里样自在，尽管那是个公共场所，但我却觉得那更像是他的地盘，因为没有人能向他样熟知地坛里的每棵草每株木，史铁生的轮椅车印日复日的碾过同条路径，他呆在那里，看着那些远在他出现在这个世界上时就已经存在的古树上的树叶发芽，变得葱绿，泛黄，最终凋零，又重新发芽。日复日的共处，让史铁生最终把自己的灵魂与这座地坛相连，或者更准确的说，是这座地坛，让史铁生真正认清了自己的灵魂。正因为此，只有在地便在脑海中浮想，想象着那个颓然的史铁生，他的轮椅停在棵苍黑的古柏树下，秋风飒飒，伴着那个孤寂的黑色背影，整个场景似乎充满着世纪末的气息。最初的那段日子里，史铁生正经受着灵魂的煎熬，他思考着自己生存的意义。双腿就这样忽的下没了，不但是身体，似乎连心灵也没勇气前行了。。

12、然这白日梦是我等健康人种所不能苟同的，但正如他所说，希望又有什么用呢希望是不是在证明必可达到的前提下才成立呢希望只是白日梦的冠冕之词，其实两者样可笑可悯，但给人安慰，给人愉悦，无须消耗，实是人生之最大精神鸦片地坛的每棵树下他都去过，不论什么时间，什么天气他都在院子里呆过春之润，夏之热，秋之爽，冬之洁，是每个人都必须经历的，让我们快乐起来，用心实的人生，更拥有始终陪伴他左右的地坛。读罢此书，我能感觉到地坛时史铁生生命中不可替代的个重要角色，因此让我对地坛充满遐想。园中凋零萧瑟的景象展现出史铁生的内心的无助与悲惨的遭遇，但野草荒藤都茂盛的自在坦荡，从中体现了残疾生命里不服输的精神不在遭遇中倒下，而是坚强的崛起，自在坦荡，从不同的环境中寻回自己对地坛多寄托的感情只。

参考资料：

[1]《猜猜它是谁》PPT获奖说课课件 编号14（第16页，发表于2022-06-26）

[2]《猜猜它是谁》PPT获奖说课课件 编号17（第16页，发表于2022-06-26）

[3]《不一样的电路连接》PPT获奖说课课件(2) 编号18（第15页，发表于2022-06-26）

[4]《不一样的电路连接》PPT获奖说课课件(2) 编号14（第15页，发表于2022-06-26）

[5]《不一样的电路连接》PPT获奖说课课件(2) 编号20（第15页，发表于2022-06-26）

[6]《不一样的电路连接》PPT获奖说课课件(2) 编号20（第15页，发表于2022-06-26）

[7]《不一样的电路连接》PPT获奖说课课件(2) 编号18（第15页，发表于2022-06-26）

[8]《成语故事会》PPT获奖说课课件 编号16（第9页，发表于2022-06-26）

[9]《成语故事会》PPT获奖说课课件 编号15（第9页，发表于2022-06-26）

[10]《成语故事会》PPT获奖说课课件 编号17（第9页，发表于2022-06-26）

[11]《成语故事会》PPT获奖说课课件 编号19（第9页，发表于2022-06-26）

[12]《成语故事会》PPT获奖说课课件 编号19（第9页，发表于2022-06-26）

[13]《彩色的云》PPT获奖说课课件 编号20（第12页，发表于2022-06-26）

[14]《彩色的云》PPT获奖说课课件 编号15（第12页，发表于2022-06-26）

[15]《彩色的云》PPT获奖说课课件 编号20（第12页，发表于2022-06-26）

[16]《彩色的云》PPT获奖说课课件 编号16（第12页，发表于2022-06-26）

[17]《彩色的云》PPT获奖说课课件 编号19（第12页，发表于2022-06-26）

[18]《大雁》PPT获奖说课课件 编号19（第15页，发表于2022-06-26）

[19]《大雁》PPT获奖说课课件 编号14（第15页，发表于2022-06-26）

[20]《大雁》PPT获奖说课课件 编号17（第15页，发表于2022-06-26）