好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚持久的兴趣,科学素养发展态势良好后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势般。我所任教的两个班中,班认真,好奇心强,且思维活跃,科学的探究欲强,但其中部分学生的自我意识过,生物的变异现象第部分,了解人类对遗传变异现象的探索。第单元进化是根据课程标准生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁殖遗传与变异现象的基础上,进步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据化石告诉我们什么生物进化的原因适者生存以及生物进化的理论达尔文的自然选择等方面作了比较系统的介绍,并且对恐龙消失等热点话题进行了交流推理和解释。同时,在带领学生探索生命如何进化的过程中,引导学生了解环境对生物的作用,进而形成自然选择这生物进化的基本观点,进步加深对生物与环境关系的理解,为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实困难生以更多的展示机会,以呵护并激发他们的学习兴趣。平时些简单的题目,请他回答,让他找回自信。积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,使他们在成功的喜悦中去争取下次的进步。教学进度安排略年级下册教学教学工作计划篇教材分析本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由个单元组成我长大了遗传与变异进化共同的家园神奇的能量拓展与应用。第单元我们长大了是依据科学年级课程标准中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动引导学生探究物质世界生命世界地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能,以及由不同个体或成员按照定结构层次所构成的系统,研究些系统是如何通过相互作用而达到平衡保持稳定的。从系统的角度更好地认识每组成部分的结构和功能以及相互联系与作用,激发学生欣赏些结构系统本身及其与自然环境之间形成的美。帮助学生梳理所学的知识,理解升华些科学概念和规律,综合运用科学研究方法,总结科学探究活动的过程和方法,培养学生类比联想推理归纳概括等能力,能过搭建模型,分析系统的构成,培养学生的空间想像能力和创造力,帮助学生逐渐形成在研究个具体事物时要从系统的角度用联系和发展的实用的六年级下册教学教学工作计划三篇网络版开地球到宇宙中旅行到宇宙中生活,也成为人类共同的梦想。重点引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用。第单元像科学家样工作本单元从搜集科学家的故事入手,组织学生通过查阅资料,了解科学家对人类社会所做的贡献。从而加强学生对科学家科技发展史的了解。学情分析可喜之处通过的学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察提问假设预言调查解释及交流等系列活动时,我强调小组合作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到了定的提高。不足之处由于活动材料关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程植物的生养蚕,知道人类是如何繁衍后代我是怎样出生的的基础上引领孩子们对自身从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。多种评价手段相结合,对学生年来的科学学习作个评价本学年江都市所有的科学课程都到了年级,也就是江都市所有的小学生都进行了年的科学课程的学习。至于他们的循环等系统的组成及其功能,引导学生养成健康的生活习惯,体验运动协调身心健康生长发育的快乐鼓励学生关注医疗技术的发展及其给人类健康带来的帮助。第单元有序的生态系统本单元通过指导学生观察查阅分析和整理资料并使用类比的方法认识生态系统的构成学习研究生态系统的方法,探究生态系统的平衡,模拟生态系统,设计制作生态瓶,并探究如何保持其平衡分析我们日常的行为给生态环境所带来的影响。第单元宇宙与航天技术本单元从科学技术的角度来研究人类探索宇宙的发展历史,以及人类为了更好地研究的探索宇宙,设计和发明的各种各样的先进的仪器和设备,使人类对宇宙有了更多的了解,离共长。同时,使学生认识到人类是自然的部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。第单元神奇的能量是依据标准中关于能量的转换等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质世界内容的最后个单元。本单元的教学内容主要包括以下部分第部分,介绍能量第部分,说明能量可以进行转换第部分,介绍能源。第部分,倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。对平时缺课未做实验的学生要调查摸底,及时查漏补缺,做到实验率。课前检查前节课的作业,有问题及时纠正课后交流,课堂复习的要点消化的怎样,进行抽题检查平时提醒,碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况,及时提醒,是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下个部分第部分,生物的遗传现象第部分,生物的变异现象第部分,了解人类对遗传变异现象的探索。第单元进化是根据课程标准生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁殖遗传与变异现象的基础上,进步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据化石告诉我们什么生物进化的原因适者生存以及生物进化的理论达尔文的自然选择等方面作了比较系统的介绍,并且对恐龙消失等热点话题进行了交流推理和解释。同时,在带领学生探索生命如何进化的过程中不要忘记作业。选择小老师,让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。给困难生以更多的展示机会,以呵护并激发他们的学习兴趣。平时些简单的题目,请他回答,让他找回自信。积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,使他们在成功的喜悦中去争取下次的进步。教学进度安排略年级下册教学教学工作计划篇教材分析本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由个单元组成我长大了遗传与变异进化共同的家园神奇的能量拓展与应用。第单元我们长大了是依据科学年级课程标准中有实用的年级下册教学教学工作计划篇学生情况分析通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚持久的兴趣,科学素养发展态势良好后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势般。我所任教的两个班中,班认真,好奇心强,且思维活跃,科学的探究欲强,但其中部分学生的自我意识过,也成为人类共同的梦想。重点引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用。第单元像科学家样工作本单元从搜集科学家的故事入手,组织学生通过查阅资料,了解科学家对人类社会所做的贡献。从而加强学生对科学家科技发展史的了解。学情分析可喜之处通过的学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察提问假设预言调查解释及交流等系列活动时,我强调小组合作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到了定的提高。不足之处由于活动材料限制的原因,有部分教学内容只是宙与航天技术课时像科学家样工作课。教学目标通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了通过观察实验方式外,还将学会用统计调查收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题水资源问题的研究。对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究,根据大行星数据表建立太阳系模型等。学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的结果,画日食成因图,建立环形山模型,形成垃圾问题的解决方案等。加深对探究的理解。如在物质的变化单元中,分辨现象与证据的关系,认识证学习效果到底如何,孩子们的科学素养到底发生了哪些变化,他们会不会进行科学的思维,会不会把科学学习的过程与方法运用到他们的实际生活当中去,有必要对学生年来的科学素养作个检测,方面检验我们年来的教学成果,另方面也为我们下面的教学积累个数据资料及从中进行反思的依据。所以要做好评价工作,要做到过程评价与结果评价相结合,要做到自主评价与他人评价相结合,要做到知识评价与技能评价相结合,要做到定量评价到定性评价相结合,要做到片面评价与全面评价相结合。为学生年来的学习划上个圆满的句号,为江都市的年科学课程的改革作个阶段性的汇报。年级下册教学教学工作计划篇课程目标不要忘记作业。选择小老师,让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。给困难生以更多的展示机会,以呵护并激发他们的学习兴趣。平时些简单的题目,请他回答,让他找回自信。积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,使他们在成功的喜悦中去争取下次的进步。教学进度安排略年级下册教学教学工作计划篇教材分析本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究