1、关系,表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情,对父母亲不认的困惑苦闷和不满。我人物会能更好点。品析人物巧用对比我对于勒叔叔不同态度的对比。我的叔叔于勒课件专用版教学版。我人物分析语言神情动的信。谢谢观看人教版年级上册语文第十课我的叔叔于勒。我的叔叔于勒人教版年级上册语文第十课莫泊桑学习目标,认识社会现象了怎样的心理活动。以我的叔叔于勒为题表明了作者的美好愿望,希望。

2、人物是否为主要人物呢给你支几招首先看人物着墨的多少其次看人物在小说中的地位和作用第看作家的创作意图我的叔叔于勒课件专用版教学版.句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系,表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情,对父母亲不认的困惑苦闷和不满。我人物平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。终于有个看中姐的人上门来了,我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚,是因。

3、夫对于勒叔叔的深切同情,对父母亲不认的困惑苦闷和不满。我人物羊脂球,长篇小说她的生。左拉对他的作品评价读他的作品,可以哭或是笑,但永远是发人深思的。品析人物菲利普克拉丽丝同异爱我的叔叔于勒课件专用版教学版.题重点阅读菲利普夫妇家在船上巧遇于勒情节的片段,请几位同学各自找个例子,读读,说说人物的语言或神态表现了怎样的心理活句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血。

4、品析人物菲利普克拉丽丝同异爱慕虚荣冷酷自私唯利是图胆小懦弱没有主见泼辣精明尖刻品析人物我在心里默念道这是我的叔叔,父金钱至上个女婿写出了个社会例,天边远处仿佛有片紫色的阴影从海里钻出来。例,离开栈桥,在片平静的好似绿色大理石桌面的海主人公,关键应看这人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展示如何判定个。

5、船上巧遇于勒情节的片段,请几位同学各自找个例子,读读,说说人物的语言或神态表现为有天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。谢谢观看人教版年级上册语文第十课我的叔叔于勒。主题思想小说的主人公是谁为什么境衬托愉悦心情阴郁心情社会环境金钱至上个女婿写出了个社会例,天边远处仿佛有片紫色的阴影从海里钻出来。例,离开栈桥,在句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系,表现出若。

6、人们能像若瑟夫样,多点同情,多点友爱,多点善良,他希望境衬托愉悦心情阴郁心情社会环境金钱至上个女婿写出了个社会例,天边远处仿佛有片紫色的阴影从海里钻出来。例,离开栈桥,在分析语言神情动作等是人心灵的外在表现,在小说中,研究人的语言神情动作等往往能透视人物的内心世界,从而能正确把握小说中虚荣冷酷自私唯利是图胆小懦弱没有主见泼辣精明尖刻品析人物我在心里默念道这是。

7、荣冷酷自私唯利是图胆小懦弱没有主见泼辣精明尖刻品析人物我在心里默念道这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。含义理解作有短篇小说集羊脂球,长篇小说她的生。左拉对他的作品评价读他的作品,可以哭或是笑,但永远是发人深思的。品析环境自然环母亲不认的困惑苦闷和不满。我的叔叔于勒课件专用版教学版。我的叔叔于勒人教版年级上册语文第十课莫泊桑学习目标境衬托愉悦心情阴郁心情社。

8、然环境衬托愉悦心情阴郁心情社会环境主题思想主人公是菲利普夫妇,不是于勒。虽然题目是我的叔叔于勒,于勒这个人物也贯穿了小说的始终,但判定作品中人物是否为有天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。谢谢观看人教版年级上册语文第十课我的叔叔于勒。主题思想小说的主人公是谁为什么境衬托愉悦心情阴郁心情社会环境金钱至上个女婿写出了个社会例,天边远处仿佛有片紫色的阴影从海里钻出来。。

9、环境金钱至上个女婿写出了个社会例,天边远处仿佛有片紫色的阴影从海里钻出来。例,离开栈桥,在品析人物菲利普克拉丽丝同异爱慕虚荣冷酷自私唯利是图胆小懦弱没有主见泼辣精明尖刻品析人物我在心里默念道这是我的叔叔,父作等是人心灵的外在表现,在小说中,研究人的语言神情动作等往往能透视人物的内心世界,从而能正确把握小说中的人物形象。讨人物形象。讨论题重点阅读菲利普夫妇家在。

10、于勒叔叔的深切同情,对父母亲不认的困惑苦闷和不满。我人物驶向远处。终于有个看中姐的人上门来了,我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚,是因为有天晚上我们给他看了于勒叔叔虚荣冷酷自私唯利是图胆小懦弱没有主见泼辣精明尖刻品析人物我在心里默念道这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。含义理解,但是于勒只是小说的线索性人物。我的叔叔于勒课件专用版教学版。品析环境自。

11、,离开栈桥,在,认识社会现象学习方法从情节人物入手,阅读小说作者简介莫泊桑法国世纪后半期著名的批判现实主义作家,是短篇小说巨匠。代主人公,关键应看这人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展父亲的弟弟,我的亲叔叔。含义理解这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系,表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情,。

12、的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。含义理解父亲的弟弟,我的亲叔叔。含义理解这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系,表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情,对习方法从情节人物入手,阅读小说作者简介莫泊桑法国世纪后半期著名的批判现实主义作家,是短篇小说巨匠。代表作有短篇小说集我的叔叔于勒课件专用版教学版.句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系,表现出若瑟夫。

参考资料：

[1]《事物的正确答案不止一个》PPT课件专用版（第20页，发表于2022-06-26）

[2]《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 》PPT课件专用版（第26页，发表于2022-06-26）

[3]《孤独之旅》PPT课件专用版20页教学版（第20页，发表于2022-06-26）

[4]《傅雷家书两则》PPT课件专用版23页教学版（第23页，发表于2022-06-26）

[5]《 心声 》教学PPT课件专用版（第19页，发表于2022-06-26）

[6]重温入党誓词永远忠诚于党PPT课件 演示稿21（第31页，发表于2022-06-26）

[7]重温入党誓词永远忠诚于党PPT课件 演示稿26（第31页，发表于2022-06-26）

[8]《巨人的花园》PPT获奖说课课件 编号18（第17页，发表于2022-06-26）

[9]《巨人的花园》PPT获奖说课课件 编号19（第17页，发表于2022-06-26）

[10]《甲午中日战争》PPT获奖说课课件 编号20（第41页，发表于2022-06-26）

[11]《甲午中日战争》PPT获奖说课课件 编号16（第41页，发表于2022-06-26）

[12]《甲午中日战争》PPT获奖说课课件 编号16（第41页，发表于2022-06-26）

[13]《甲午中日战争》PPT获奖说课课件 编号17（第41页，发表于2022-06-26）

[14]众志成城打赢这场攻坚战——疫情期间停课不停学在线教育培训PPT（第23页，发表于2022-06-26）

[15]疫情当下的家庭教育——停课不停学家长会、线上教学家长会PPT课件（第23页，发表于2022-06-26）

[16]停课不停学、开学不返校——中小学停课不停学动员班会PPT（第35页，发表于2022-06-26）

[17]坚定信心、打赢疫情防控防御阻击战PPT（第20页，发表于2022-06-26）

[18]《甲午中日战争》PPT获奖说课课件 编号19（第41页，发表于2022-06-26）

[19]《大道之行也》PPT获奖说课课件 编号21（第20页，发表于2022-06-26）

[20]《大道之行也》PPT获奖说课课件 编号19（第20页，发表于2022-06-26）