1、“.....重视学生学习能力的培养从高考生物复习的思路的角度来说,在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化。形式中无论任何试题都离不开以能力立意这主题。为此我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习。本学期主要进行的是第轮复习,主要以能力的培养为主。注重年度工作总结范文本学期本人担任高理科班的生物教学工作。紧张的个学期过去了,回首过去的工作,充满了机遇与挑战。学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下教学任务完成情况本学期进行生物必修和选修部分内容的教学。主要工作如下教学内容完成了必修全本的教学,和选修中的专题基因工程。作业批改每个班的每张导学案都按时批改,对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归类......”。

2、“.....主要经验和体会根据本学期新分班级的特点,并在了上碰到的问题,使自己的知识与学校的教育实践形式合务,共同做好教学工作。以上是我今年教学工作大体情况,的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助,自己争取尽到名优秀教师应有的责任,也争取在教学方面取得的进步,切都已过去,新的开始又已到来,希望在新的年里,自己和学生都有进步,以求无愧于心无愧于学生和无愧于学校。高生物教学年度工作总结范文本学期我担任高个理科应届班和个理科复习班的的生物科教学工作。时间转眼即逝,特将学期以来的具体努力小结反思高是中学生生物学习非常重要的时期,也是巩固基础优彻党的教育方针。有良好的职业道德,做到教书育人,为人师表。热爱本职工作,责任性较强,并具有定的钻研和创新精神。工作任劳任怨,敢挑重担......”。

3、“.....并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律规章制度,工作积极主动讲究效率。业务知识能力在工作中,能根据需要有计划地学习政治理论先进的教育教学理论和文化业务知识。是提高教学质量,做好课堂教育。在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前课中课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现教师为主导,学生为主体的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理创设高三生物教学年度工作总结合集篇网络版的有机结合,促进学生思维活动的发展。高生物教学中引导学生发现生命现象生命规律并用生物学知识来解释。例如,植物施肥过多的烧苗问题的分析中毒原因的解释生长素可以作为除草剂的原理剖析无籽果实形成的特点分析等。注重图表图解表述问题,培养学生的思维迁移能力在复习时按照专题对图表图解进行复习,加强对学生的思维迁移能力的培养。如......”。

4、“.....以下以生态系统的能量流动为例说明图解见课本,复习时引导学生分析图解在食物链中能量储存于有机物,有机物的多少即能量的多少,依据提高的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自己的力量。高三生物教学年度工作总结合集篇网络版。高生物教学年度工作总结范文本学期本人担任高理科班的生物教学工作。紧张的个学期过去了,回首过去的工作,充满了机遇与挑战。学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下教学任务完成情况本学期进行生物必修和选修部分内容的教学。主要工作如下教学内容完成了必修全本的教学,和选修中的专题基因工程。作业批改每个班的每张导学案都按时批改,对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对识链和知识网,便于学生理解性记忆和回顾。如,脱氧核糖核苷酸基因结构和复制基因表达基因突变可遗传变异来源进化......”。

5、“.....以利于学生系统地获得知识,并形成联系的观点,活跃思维。贴近生产生活,设计问题,培养学生积极的思维方式选择贴近书本知识更贴近生产生活的问题,尽量避免纯知识性题目的立意。这样有利于将死知识活化,引导学生积极思维逾越思维障碍跳跳才能摘到桃,否则无法解决高考综合能力问题。当前的生物教学必须改变传统的老观念老方法,应该以发展人的品质和智力为目标,应该将生产生活中的生物问题融入生物课堂教学中,以增强理论与实作。为学校的发展贡献自已的力量认真编写导学案,做到精炼,有针对性。课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,结合考点安排相应习题加以巩固知识。关注每个学生的神情并调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言尽量简洁幽默,引发学生学习生物的兴趣。我决定在开始多注重生物学习方法,思维方式的指导......”。

6、“.....引导他们尽快入门,增加他们学习的兴趣和自信心,从而建立起良好的学习生物的氛围,推动全班学习成绩的提高,在讲课上我尽可能降低台阶,学必须改变传统的老观念老方法,应该以发展人的品质和智力为目标,应该将生产生活中的生物问题融入生物课堂教学中,以增强理论与实际的有机结合,促进学生思维活动的发展。高生物教学中引导学生发现生命现象生命规律并用生物学知识来解释。例如,植物施肥过多的烧苗问题的分析中毒原因的解释生长素可以作为除草剂的原理剖析无籽果实形成的特点分析等。注重图表图解表述问题,培养学生的思维迁移能力在复习时按照专题对图表图解进行复习,加强对学生的思维迁移能力的培养。如,光合作用和呼吸作用的图解有丝分裂和减数分裂的图解生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。作知识铺垫,加强督促检查,抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性,主动性,主体性......”。

7、“.....也是最易松散的阶段,根据这点我在课堂上努力塑造个轻松充满乐趣的课堂氛围,进步提高学生对生物课的热爱,让学生在高这关键时期打好基础,为高的学习做好充分准备。除了抓好课堂之外,在课后多与学生交流,多为学生解难答疑,多关心学生学习之外的生活,建立和谐融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要环。经过师生的共同努力,学生的生物成绩有较大提高,为学生的进步学习奠定了良好的基础。回顾学期的工作,虽取得定成绩,但还有些有待改热点专题以上专题教学应有主次轻重之分,各专题之间也不是完全割裂的,不可截然分开。专题教学应以知识体系专题复习为主,带动其他专题复习,重视实验的复习,在最后复习阶段要留有些时间进行热点问题和题型分类复习。重视学生学习能力的培养从高考生物复习的思路的角度来说,在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化......”。

8、“.....为此我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习。本学期主要进行的是第轮复习,主要以能力的培养为主。注重流动水分代谢及矿质代谢从光合作用的原料酶的组成的组成等方面看等知识有机地联系起来才是个知识网。对基础知识的复习要达到精确精巧精炼,同化为自己的东西。根据特定的学情创新教学方法,提高教学质量。每次模拟考以后,及时改卷评卷。根据模拟卷的特点和学生卷面的解答情况,认真进行分析总结,及时调整复习策略,狠抓基础知识的落实注重知识体系的重组,形成学科知识网络摸索有关线索,加强学科内综合。生物学科内综合可以是章节内综合,也可以是跨章节综合,通过专题教学,培养学科内综合能力专题教学是培养学科内综合能力行之有效的方法。就高生物本身的复习教学而言,内综合,也可以是跨章节综合,通过专题教学......”。

9、“.....就高生物本身的复习教学而言,般来说,高第阶段是按章节理顺知识点,构建知识体系,配合经典的题例,将主干知识重点知识向纵横方向引申和扩展,第阶段则可进行专题复习教学。专题的划分主要有以下几种不同的方式。体系专题。例如生命的物质和结构系统生命的自我更新和调节系统生命的自我复制和进化系统生物与环境系统。实验专题。例如对实验操作原理程序现象和结论的分析归纳总结纠正或补充不完整的实验设计简单的生物学实验对实验实践中获得的各种信息法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归类,使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。主要经验和体会根据本学期新分班级的特点,并在了解每个学生在高具体学习基础和学习习惯的情况下,制定出具有针对性的教学策略。课前准备备好课。认真钻研教材,了解教材的基本思想基本概念了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如......”。