小学一年级上册数学部编《摘果子》教学教案范本三篇（整理版）

只小青蛙在看小蝌蚪学游泳。

小学年级上册数学部编摘果子教学教案范本三篇整理版。

集体评议并纠正。

课堂评价。

师小朋友，这节课大家都是最棒，最积极学习的小博士。

那么，你认为本节课中，谁是本节课的金话筒谁是小博士谁是被笑笑摘去了个，是树上还有个苹果。

教师手指算式生树上原来有个苹果，笑笑摘去了个，树上个苹果也没有了。

师大家评评，这两位小朋友谁说得比较好。

师给这几位小朋友鼓励下。

在回答回答问题时，声音要响亮，要说得流利，连贯和完整性。

我们把这个小星星奖章奖真了不起，这几位小朋友是积极发言的金话筒，他们将获得小星星奖章。

根据学生的汇报，教师整理板书。

〇〇〇〇〇师树上原来有个苹果，被笑笑可能摘去了个，树上的苹果就少了，被摘去了，请小朋友想想用个什么符号来表示呢认识符号。

指名学生书写号。

师号。

表小学年级上册数学部编摘果子教学教案范本三篇整理版们的和不变教师设疑我们知道把两部分合并在起我们用加法计算如果我想从总数里面去掉部分，求另部分是多少，我们该怎样计算呢学习减法看图自主理解减法含义主题图请你自己想想，这幅图什么意思小组内说说你知道怎样解答吗当我们从总数里面去掉部分，求意思。

教师手指算式师在这个算式中各表示什么意思请大家谈谈。

小组汇报，上讲台表演。

数学游戏活动听音乐，抢椅子。

师小朋友们，大家起来做个游戏。

生鼓掌。

师要怎样玩游戏呢当音乐开始时，请小朋友顺时针绕椅子慢跑。

当音乐停止时，看谁抢先坐在椅子上。

点初步理解减法的含义是本小节的教学重点教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算教学过程复习导入出示图片金鱼图和绵羊图我们可以从不同角度观察同个问题当我们需要把两部分合并在起的时候，我们需要用加法计算两个数相加，交换两个加数的位置，合作操作，交流学习出示情境图青蛙跳水图师小青蛙在干什么生小青蛙在等他们的妈妈。

只小青蛙在看小蝌蚪学游泳师竖起大拇指小朋友的想法个个都很棒，真了不起，这几位小朋友是积极发言的金话筒，他们将获得小星星奖章。

根据学生的汇报，教师整理板书。

〇学生同桌合作分果子，说说，分的过程。

生是苹果树上有个苹果，是被笑笑摘去了个，是树上还有个苹果。

教师手指算式生树上原来有个苹果，笑笑摘去了个，树上个苹果也没有了。

师大家评评，这两位小朋友谁说得比较好。

师给这几位小朋友鼓励下。

在回答回答问题时，〇〇〇〇师树上原来有个苹果，被笑笑可能摘去了个，树上的苹果就少了，被摘去了，请小朋友想想用个什么符号来表示呢认识符号。

指名学生书写号。

师号。

表示去掉被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。

试读算式。

师谁能读出这个算式大方点，试试好吗明确算式集体评议并纠正。

课堂评价。

师小朋友，这节课大家都是最棒，最积极学习的小博士。

那么，你认为本节课中，谁是本节课的金话筒谁是小博士谁是可爱的小白鹅呢生互评。

师小朋友评得真棒，你们才是最出色的金话筒。

这些小博士金话筒小白鹅，将获得最亮的小星习情境，在情境中培养学生的猜想与语言表达能力，体会减法的含义。

引导学生在动手操作与数学游戏的活动中，领悟减法的意义，并引导学生进行小组合作学习。

师小朋友们，想想，在生活中有哪些可以用减法来计算的说说，好吗。

生妈妈昨天买了个桔子，我吃了个，子出示图片老鼠做数学小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗今天你有什么收获吗探究活动成双配对游戏目的以内加减法的含义以内的加减法游戏准备将所有以内的加减法算式制作成口算卡片游戏过程以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出其他小朋友边看游戏边想想，你发现了哪些数学问题师小朋友们比比，哪组是提出数学问题最多的小博士音乐响起。

师在活动中你发现了哪些数学问题说说看，好吗生个小朋友做游戏，只有块椅子，个小朋友没有椅子可以坐。

师竖起大拇指小朋友的想法个个都很棒〇〇〇〇师树上原来有个苹果，被笑笑可能摘去了个，树上的苹果就少了，被摘去了，请小朋友想想用个什么符号来表示呢认识符号。

指名学生书写号。

师号。

表示去掉被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。

试读算式。

师谁能读出这个算式大方点，试试好吗明确算式们的和不变教师设疑我们知道把两部分合并在起我们用加法计算如果我想从总数里面去掉部分，求另部分是多少，我们该怎样计算呢学习减法看图自主理解减法含义主题图请你自己想想，这幅图什么意思小组内说说你知道怎样解答吗当我们从总数里面去掉部分，求学年级上册数学部编摘果子教学教案范本三篇整理版。

小学年级上册数学部编摘果子教学教案范本篇，小学年级上册数学部编摘果子教学教案教学目的，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用流合作中理解知识的形成过程教学重小学年级上册数学部编摘果子教学教案范本三篇整理版剩下个。

生我原来有件玩具，送给小弟件，自己还剩下件。

师小朋友，提出了这么多生活中的数学问题，你们认为棒不棒。

师他们是这节课最棒的小博士，每个小朋友将获得小星星奖章。

课堂巩固练习。

课件出示书页题师小朋友们，想想，这两道题，要怎样计算呢说说理们的和不变教师设疑我们知道把两部分合并在起我们用加法计算如果我想从总数里面去掉部分，求另部分是多少，我们该怎样计算呢学习减法看图自主理解减法含义主题图请你自己想想，这幅图什么意思小组内说说你知道怎样解答吗当我们从总数里面去掉部分，求感知数的计算与生活的联系。

在具体的情境和游戏活动中，体会减法的含义。

培养学生同桌合作学习，合作操作的能力。

培养学生大胆猜想与语言的表达能力。

教学重点理解体会减法的含义。

联系生活实际，解决实际生活问题。

教学设计通过主题图，给学生提供生动有趣的，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。

教学重点减法的含义。

教学过程分果子情景创设，先让学生同桌合作分果子，说说，分的过程。

师小朋友们，想想，在生活中有哪些可以用减法来计算的说说，好吗。

生妈妈昨天买了个桔子，我吃了个，还剩得数等于组长所报数字的口算卡片注意口算卡片不能重复使用如组长说，第次可以拿出这个卡片第次组长再说的时候，可以拿等等，但是不能再拿这个卡片小红花，小星星等等，最后获得奖励最多的学生就是优胜者小学年级上册数学摘果子教学教案教学目的通过活动，初〇〇〇〇师树上原来有个苹果，被笑笑可能摘去了个，树上的苹果就少了，被摘去了，请小朋友想想用个什么符号来表示呢认识符号。

指名学生书写号。

师号。

表示去掉被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。

试读算式。

师谁能读出这个算式大方点，试试好吗明确算式下的另外部分时，我们用减法计算记做减号从个里面减去个，还剩个，写作反馈做做做做小刺猬拿苹果小结当我们需要把两部分合并在起的时候，我们需要用加法计算当我们从总数里面去掉部分，求剩下的另外部分时，我们用减法计算练习出示图片手指图出示图片小鸟摘点初步理解减法的含义是本小节的教学重点教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算教学过程复习导入出示图片金鱼图和绵羊图我们可以从不同角度观察同个问题当我们需要把两部分合并在起的时候，我们需要用加法计算两个数相加，交换两个加数的位置，星星奖章。

总结。

在这节课你学到了什么小朋友回家后向爸爸妈妈提出几个数学问题，好吗小学年级上册数学摘果子教学教案教学要求通过摘果子这情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。

教学重点减法的含义。

教学过程分果子情景创设，先个。

生我原来有件玩具，送给小弟件，自己还剩下件。

师小朋友，提出了这么多生活中的数学问题，你们认为棒不棒。

师他们是这节课最棒的小博士，每个小朋友将获得小星星奖章。

课堂巩固练习。

课件出示书页题师小朋友们，想想，这两道题，要怎样计算呢说说理由。

小学年级上册数学部编摘果子教学教案范本三篇整理版们的和不变教师设疑我们知道把两部分合并在起我们用加法计算如果我想从总数里面去掉部分，求另部分是多少，我们该怎样计算呢学习减法看图自主理解减法含义主题图请你自己想想，这幅图什么意思小组内说说你知道怎样解答吗当我们从总数里面去掉部分，求可爱的小白鹅呢生互评。

师小朋友评得真棒，你们才是最出色的金话筒。

这些小博士金话筒小白鹅，将获得最亮的小星星奖章。

总结。

在这节课你学到了什么小朋友回家后向爸爸妈妈提出几个数学问题，好吗小学年级上册数学摘果子教学教案教学要求通过摘果子这情点初步理解减法的含义是本小节的教学重点教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算教学过程复习导入出示图片金鱼图和绵羊图我们可以从不同角度观察同个问题当我们需要把两部分合并在起的时候，我们需要用加法计算两个数相加，交换两个加数的位置，学生这位小朋友。

师小朋友们，看看，哪组是坐得端正挺起胸膛专心听讲的小白鹅教师小结刚才我们学习的这些题目，都上用什么方法来计算呢对，今天我们学习的是减法，上面这些算式都是减法算式。

合作操作，交流学习出示情境图青蛙跳水图师小青蛙在干什么生示去掉被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。

试读算式。

师谁能读出这个算式大方点，试试好吗明确算式的意思。

教师手指算式师在这个算式中各表示什么意思请大家谈谈。

小学年级上册数学部编摘果子教学教案范本三篇整理版。

生是苹果树上有个苹果，其他小朋友边看游戏边想想，你发现了哪些数学问题师小朋友们比比，哪组是提出数学问题最多的小博士音乐响起。

师在活动中你发现了哪些数学问题说说看，好吗生个小朋友做游戏，只有块椅子，个小朋友没有椅子可以坐。

师竖起大拇指小朋友的想法个个都很棒〇〇〇〇师树上原来有个苹果，被笑笑可能摘去了个，树上的苹果就少了，被摘去了，请小朋友想想用个什么符号来表示呢认识符号。

指名学生书写号。

师号。

表示去掉被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。

试读算式。

师谁能读出这个算式大方点，试试好吗明确算式音要响亮，要说得流利，连贯和完整性。

我们把这