。此项指标自评得分为分。提高学生艺术素养分我校杨按照国家要求开设音乐美术书法课并通过中心校实行的走教制度,为我校填补了无专业艺术教师这空白。走教老师经常组织学生参与艺术活动。但我校无专业艺术活动室,没有与社会艺术团体建立合作关系。故此项指标自扣分,自评得分为分。培养学生生活本领分我校教师常利用寒暑假让学生参与社会实践及家务劳动,每学期放假老师都会布臵些让学生学会感恩的社会实践作业,培养学生的核心价值观和劳动能力。由于考虑安全因素,我校未组织学生到基地开展学工学农等综合实践教育活动。故此项指标自扣分,自评得分为分。义务教育学校管理标准自查报告网络版。引领教师专业发展满分分自评得分分加强教师管理和职业道德建设分我校已建立健全教师管理制度,保障取费用。故此项标准自评得分为分。建立控辍保学工作机制分学校严格执行国家学籍管理相关规定,使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理,及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度,每天统计学生到校上课信息,实行缺勤跟踪。近年来辍学学生。故此项指标自评得分为分。满足需要关注学生的需求分学校通过制定保障教育公平的制度,利用宣传栏和校讯通等多种形式进行宣传,平等对待每名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童,及时跟踪服务并经常为其争取捐赠或补助。学校无寄宿学生和随班就读学生。此项指标自评得分分。促进学生全面发展满分分自评得分分提升学生道德品质分我校经常利用宣传栏班会家长会国旗下讲话大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践中小学生守则。严格执行国家课程计划开足开齐课程,在学校管理各个环节分层开展养成教育,培养学生良好行为习冶着情操,全面发展,健康成长。现在的校园是个和谐绿色催人奋进的校园。年月,学校被授予十堰市文明宿舍和十堰市放心食堂荣誉称号。建章立制,规范管理,学校管理体现人性化。在学校管理工作中,我们推崇人性化管理,做到宽严有致,恩威并重,既有规范化的制度,又有人性化的关怀。学校采取统领导,分工负责,全程管理,分级赋职的措施,强化内部管理,相继制定了兵营中心学校学校常规管理制度教师教学管理考评办法班主任工作考评细则等规章制度,使全体师生时刻对照,规范遵守,逐步实现了人管人到制度管人的跨越。另外,我们还不断完善民主建设,如最近我们在制定和修改学校制度时,每项规章制度的制定和修订都充分考虑到教师的实际情况,制定或修订初稿,让教师讨论,广泛征求意见,提出修改建议,最后全面权衡,出台定稿。为了让大家积极参与学校管理,同时,实行了校务公开义务教育学校管理标准自查报告网络版行不定期家访。加强学籍管理。建立健全学生档案资料,学籍管理规范,变动学生手续完整,情况清,去向明,资料与学生的实际情况相符合。防流控辍工作实施到位。安全工作无小事,树立安全第的思想意识。我校坚持安全第以防为主防治结合重在教育的方针,以创建平安校园为抓手,积极开展创建安全文明校园活动。组织机构规章制度健全。学校有安全工作领导小组,制定了安全工作制度门卫制度值班制度,有重大事故应急预案,制定安全工作管理制度,层层签订安全责任书,形成了学校工作安全第安全工作无小事,人人肩上有责任的齐抓共管的局面。开展好学校安全卫生的宣传和教育活动,对各学段开设健康教育课。充分利用宣传栏主题班会国旗下的讲话等多种形式,对学生进行了交通安全饮食安全防火防电防溺水等安全教育,广泛对学生进行预防流行病传染病的知识教育和心理健康教育,以提高学生的间教室,室内采光照明通风课桌椅黑板等设施均达到规定标准,严格实行学生每天阳光小时体育锻炼,落实国家学生体质健康标准,定期开展学生体检或体质健康监测,重点监测学生的视力和营养状况,及时向家长反馈。建立学生健康档案,将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。此项指标自评得分为分。提高学生艺术素养分我校杨按照国家要求开设音乐美术书法课并通过中心校实行的走教制度,为我校填补了无专业艺术教师这空白。走教老师经常组织学生参与艺术活动。但我校无专业艺术活动室,没有与社会艺术团体建立合作关系。故此项指标自扣分,自评得分为分。培养学生生活本领分我校教师常利用寒暑假让学生参与社会实践及家务劳动,每学期放假老师都会布臵些让学生学会感恩的社会实践作业,培养学生的核心价值观和劳动能力。由于考虑安全因素,我校未组织学生到基地。值领导每天不定时至少巡视两次,检查的内容很多课堂常规,迟到,体罚和变相体罚学生等,按课表上课就是其中个重要的内容。节假日不补课,无随意停课现象。努力抓好教师校本培训,计划详细,效果良好。鼓励教师走出去,参加各级各类培训,本学期共计安排人次参加上级部门的各类学习培训,不断提升教师素养,为提高教师的计算机水平,我校教导处定时举办校内的计算机知识培训,老师们参训率高,学习积极性高,意识到了教育信息技术在教学中的重要作用,由自发到自觉,我校教师现代教育技术理论水平和应用能力较以往有了很大进步加强家校联系。班主任科任教师均参与家校联系定期家访电话联系当学生学习遇到困难或思想上有波动时及时电话联系,沟通学生在校在家表现,共同教育好学生。每学期举行次家长会,以班级为单位进行。每学期结束时进行全面家访或校访,根据学生变化情况进子入侵校园暴力自然灾害和公共卫生事件。故此项指标自评得分为分。义务教育学校管理标准自查报告网络版。每学期实行收费公示制度,严格执行国家关于义务教育免费的规定。除学前班收保育费外,其他班级从不收取费用。故此项标准自评得分为分。建立控辍保学工作机制分学校严格执行国家学籍管理相关规定,使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理,及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度,每天统计学生到校上课信息,实行缺勤跟踪。近年来辍学学生。故此项指标自评得分为分。满足需要关注学生的需求分学校通过制定保障教育公平的制度,利用宣传栏和校讯通等多种形式进行宣传,平等对待每名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童,及时跟踪服务并经常为其争取捐赠或补助。学校无寄宿学生和随班就读学生。此项指标自评得分分。促进学生全面发展满分分自评得分分提升学生,定期开展专题培训,促进教研与培训有机结合,发挥校本研修基础作用。鼓励教师积极参加国培省培计划工程,十继续教育验收过关。此项指标自评得分为分。提升教育教学质量满分分自评得分分十建设适合学生发展的课程分学校落实国家义务教育课程方案和课程标准,严格遵守国家关于教材教辅管理的相关规定,确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。严格实行减负,并制定减负实施方案参照执行。根据学生发展需要和学校社区的资源条件,组织开发校本课程。但考虑到安全因素,学校没有组织学生参与社区服务与劳动技术教育,故此项指标自扣分,自评得分为分。十实施以学生发展为本的教学分学校严格按照教师常规管理对教师检查,每学期期末监测结束后要求教师认真拟写质量分析,找出差距,分析原因,探求改进方法。力保教学质量有所提高,并对取得成绩的老师进行奖励。此项道德品质分我校经常利用宣传栏班会家长会国旗下讲话大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践中小学生守则。严格执行国家课程计划开足开齐课程,在学校管理各个环节分层开展养成教育,培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实中小学心理健康教育指导纲要,将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。但由于学校无专业心理辅导教师,故此项指标自扣分,自评得分分。帮助学生学会学习分近年来,我校努力提高办学条件,常常更新校园文化布局,为学生营造良好的学习环境与氛围,激发和保护学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心。教师在课堂教学中遵循学生认知规律,帮助学生掌握科学的学习方法,养成良好学习习惯引导学生独立思考和主动探究,培养学生良好思维品质采用灵活多样的教学方法,因材施教,培养学生终身学习的能力。此项指标得分为分。增强学生身体素质分我校共有学校管理严格执行义务教育课程计划和标准全面落实江苏省中小学管理规范,学校各项管理制度完善,管理规范,岗位责任明确,学校严格按照国家课程标准,使用国家审定或国家授权审定的教材实施教学。课程设臵我校严格规范执行义务教育课程计划,开齐课程,开足课时。阳光体育保障学生在校每天小时体育活动时间。认真开展体育艺术专题活动。优质保障教师安排合理,分工明确,精细化教师的工作量,确保各类课程开齐开足。场所安排合理,保证实验器材活动器材运动器材场所各方面的统协调。加强师资培训和仪器管理,确保各类课程保质高效的开展。学校确立走教师专业化发展和内涵发展的道路,加强教师业务水平师德建设。制度健全依法保障开齐课程,开足课时。按常态随机分班,不设重点班实验班等。不对学生实施体罚变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为。倡导启发式教学,关注学生个体差异,定期家访。加强学籍管理。建立健全学生档案资料,学籍管理规范,变动学生手续完整,情况清,去向明,资料与学生的实际情况相符合。防流控辍工作实施到位。安全工作无小事,树立安全第的思想意识。我校坚持安全第以防为主防治结合重在教育的方针,以创建平安校园为抓手,积极开展创建安全文明校园活动。组织机构规章制度健全。学校有安全工作领导小组,制定了安全工作制度门卫制度值班制度,有重大事故应急预案,制定安全工作管理制度,层层签订安全责任书,形成了学校工作安全第安全工作无小事,人人肩上有责任的齐抓共管的局面。开展好学校安全卫生的宣传和教育活动,对各学段开设健康教育课。充分利用宣传栏主题班会国旗下的讲话等多种形式,对学生进行了交通安全饮食安全防火防电防溺水等安全教育,广泛对学生进行预防流行病传染病的知识教育和心理健康教育,以提高学生的安全誉称号。义务教育学校管理标准自查报告网络版。广泛进行交通安全知识讲座,张贴宣传标语。学校不断完善德育工作机制,落实学校家庭社会结合的教育网络。存在的主要问题及改进措施存在问题学校教师年龄结构偏老,平均年龄达岁,而青年教师个人的教育教学特色不明显,因而教学经验相对不足,个人专长不突出,模仿型教学型教师多,科研型专家型教师少,且外借及重病人员较多,加之学科不配套的现象严重,为学校实现整体式跨越带来定难度。学校音体美教师缺乏,给学校的艺术教育带来了很大的压力,同时在种程度上也阻碍了学生的全面发展。地方的经济发展水平家庭的经济状况家长普遍文化水平不高学生的家庭环境及周边社区环境等都对学校的发展产生了制约作用。努力方向进步搞好义务教育的巩固提高和均衡延伸工作。加大义务教育法的宣传和贯彻力度,依法开展学工学农等综合实践教育活动。故此项指标自扣分,自评得分为分。义务教育学校管理标准自查报告为全面贯彻党的教育方针,根据教育部义务教育学校管理标准试行,全面推进素质教育,进步提高教育教学质量和办学效益。现将我校开展义务教育常规管理工作进行认真自查,报告如下以人为本,构建和谐校园加大投入,强化校园化管理,强化环境育人的理念。校园建设,是学校