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外国语学校双高普九工作自查报告(网络版) 外国语学校双高普九工作自查报告(网络版)

格式:word 上传:2022-06-26 17:10:48

《外国语学校双高普九工作自查报告(网络版)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....积极组织校内培训,设立照顾假,为教师外出学习提供方便,目前已有位教师通过函授或自考取得本科学历,训规划教师继续教育工作要求继续教育管理办法等,积极组织校内培训,设立照顾假,为教师外出学习提供方便,目前已有位教师通过函授或自考取得本科学历,尚有名教师正在参加各种提高学历的学习学校重视通过以老带新请进来走出去教学基本功比赛集体备课活动说课活动创优质课论文交流与汇编选送参加各级培训组织参加各级教研和教坛新秀的评选等多种形式,积极营造浓厚的教研气氛,对学生起到了很好的激励作用。以上系列措施的持续开展,使学校几年来的学额巩固率均保持在较高的水平。外国语学校双高普九工作自查报告网络版。近段时间来,学校更是以年级和班级为单位对学生入学情况明细表进行实时跟踪,实行两天报制。年段长班主任作为第责任人每天到班级清点人数......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并以电话告知和入户形式进行家校联系,对织召开家长会,广泛和学生家长交流学生在家和在校表现,协助家长改进教育方法实行绿洲工程,建立后进生档案,加强对后进生的教育和管理,要求教师做到不岐视后进生,反而应投入更多的精力用于做好后进生的转化,要通过课内外相结合,采取各种办法帮助后进生明确学生目的,提高学习兴趣和改进学习方法建立助学制度,每学年由各年级摸底后上报贫困生对象,由学校研究后上报上外国语学校双高普九工作自查报告网络版本思路,使集体备课说课听课评课以老带新等教研活动常规化制度化鼓励教师勇跃参加各级学科学会,组织教师参加课改通识培训和做好对新教材的学习研讨,还以些活动如创优质课活动基本功比赛教学开放周活动节活动英语活动月等为载体来促使教研活动的不断深化与集大师院共建,加强相互之间的信息交流积极发挥辐射作用,采取多种形式加强与兄弟学校之间的交流......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....每学期均到我校来开展奖学活动,至今已奖学超过了人,对学生起到了很好的激励作用。以上系列措施的持续开展,使学校几年来的学额巩固率均保持在较高的水平。外国语学校双高普九工作自查报告网络版。辍学率分别为初初初全校为。制定有效措施,提高办学效益抓好学额巩固,有效控制流生学校建立严格的控辍制度,每学期初均由教务处派人到各个班级进发扬传统美德落实到爱同学爱老师爱班级爱学校的要求上,通过校会与班会相结合课内与课外相结合评估与激励相结合的途径,把学生的行为规范教育和训练工作抓早抓严抓好执行创安票否决制度,与各职能部门和教职工层层签订安全责任书,多渠道多形式地做好对学生的安全教育和法制教育。在教学工作方面,严格执行省颁教学计划,确立了科研先行策略。设立教研室,提出教研组建设的基施教区政府部门村居委会联系,以年级为单位组织定期和不定期家访,适时组织召开家长会,广泛和学生家长交流学生在家和在校表现......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....建立后进生档案,加强对后进生的教育和管理,要求教师做到不岐视后进生,反而应投入更多的精力用于做好后进生的转化,要通过课内外相结合,采取各种办法帮助后进生明确学生目的,提高学习兴趣和改进学习方法学情况明细表进行实时跟踪,实行两天报制。年段长班主任作为第责任人每天到班级清点人数,发现有学生未到情况及时向教务主任校长汇报,并以电话告知和入户形式进行家校联系,对经多次动员流生返校无效时,填写报告单,逐级上报。学校也及时将学生到校情况向主管部门如实汇报,同时加强与村镇街道的联系,主动将流生名单报送告知。制定有效措施,提高办学效益抓好学额巩固,有效建立助学制度,每学年由各年级摸底后上报贫困生对象,由学校研究后上报上级以专项资金或以学校的专项资金加以资助,学校党支部还发动党员捐资设立党员爱心基金用于对贫困生的资助,祥平街道领导也发动本地商人捐资对我校些贫困生进行资助......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....做到不使个贫困生因缴不起学费而辍学建立奖学制度,台商吴乔治先生在厦门教育基金会设立在上级的统布置下,开展了保持共产党员先进性教育活动,进步激发了占教职工总数分之强的党员同志的积极性主动性和创造性,有力地推进了学校各项工作的开展。学校鼓励和支持教师参加进修培训,制定教师进修培训制度教师进修培训规划教师继续教育工作要求继续教育管理办法等,积极组织校内培训,设立照顾假,为教师外出学习提供方便,目前已有位教师通过函授或自考取得本科学历立足本职岗位,认真钻研业务,加强团结协作,做好各自的工作,有力地保障了教育教学的顺利进行。在全体师生的共同努力下,学校办学十年来取得了长足的发展,考成绩突出,先后获得市级艺术教育先进单位省级档案管理单位厦门市优秀家长学校区级文明学校等十几项区级以上荣誉称号,并于年月通过评估被确认为省级达标学校。今后我校将在现有基础上......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....加大教改力度,总结有成果,对特长生早发现定向培养和重点发展。在体卫工作方面,学校认真执行学校体育工作条例,开足体育课时,安排充分的课外活动时间,重视提高师生的体锻意识,平时抓好对体育弱项的训练和运动队的培养,积极开展形式多样的群众性体育活动,每学年的在校生体育合格率均在以上认真执行学校卫生工作条例,制定和落实各项卫生制度,加强卫生管理,做好对学生的健康教育,定点名,掌握未到校学生情况,组织力量动员因各种原因未到校的同学返校就读,并及时将情况向上级报告实行学生请假和课堂点名制度,强化班科协作,班主任随时掌握学生的课堂上课情况,发现学生不明原因半天未到校就向年段长教务处报告并及时和家长取得联系,学生天未到校时就向校长报告并及时家访主动和施教区政府部门村居委会联系,以年级为单位组织定期和不定期家访,适时组建立助学制度,每学年由各年级摸底后上报贫困生对象......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....学校党支部还发动党员捐资设立党员爱心基金用于对贫困生的资助,祥平街道领导也发动本地商人捐资对我校些贫困生进行资助,些社会的有识之士也主动来到学校联系资助对象,做到不使个贫困生因缴不起学费而辍学建立奖学制度,台商吴乔治先生在厦门教育基金会设立本思路,使集体备课说课听课评课以老带新等教研活动常规化制度化鼓励教师勇跃参加各级学科学会,组织教师参加课改通识培训和做好对新教材的学习研讨,还以些活动如创优质课活动基本功比赛教学开放周活动节活动英语活动月等为载体来促使教研活动的不断深化与集大师院共建,加强相互之间的信息交流积极发挥辐射作用,采取多种形式加强与兄弟学校之间的交流,每学年组织面向为单位成立家长委员会,成立关工委,加强与施教区内有关单位和行政村领导的联系,与部队同安大同交警中队等单位共建讲求实效,充分利用各种阵地多种途径灵活多样地开展德育活动......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....抓好学生行为规范的养成,做到道理从大处讲,要求从小处提,训练从行为起,效果从实处求,把对学生进行爱国主义教育落实到对学生平时的行为规范和文明礼仪的教育训练上,把继承和外国语学校双高普九工作自查报告网络版加快软硬条件建设,不断提高办学效益,争取在年之内创建成为市级文明学校和省级达标校。市第外国语学校年月日。学校重视抓好师德师风建设,积极开展创建行业新风活动我是光荣的人民教师系列活动和廉洁教育进校园活动,引导教师建立起和谐的新型师生关系,对师德情况进行专项调查,把师德的好坏作为聘任评优先的重要依据。外国语学校双高普九工作自查报告网络版本思路,使集体备课说课听课评课以老带新等教研活动常规化制度化鼓励教师勇跃参加各级学科学会,组织教师参加课改通识培训和做好对新教材的学习研讨,还以些活动如创优质课活动基本功比赛教学开放周活动节活动英语活动月等为载体来促使教研活动的不断深化与集大师院共建......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....采取多种形式加强与兄弟学校之间的交流,每学年组织面向先添置各种必需的教学设施,现己按类标准配齐实验教学仪器,按类标准配齐电化教室和电教器材室,还按有关要求配置了专用语言实验教室计算机教室体育器材室卫生室梯形教室图书室教师阅览室学生阅览室以及劳技音乐美术专用教室和相应的器材室,建有套校内广播网,在高中部间教室和初中间教室添置多媒体电化教学设备等。所有后勤工作人员能切实树立起管理育人的观念,强化服务意识养学生的创新精神和实践能力,坚持教育质量和校园建设两手抓,德育和教学两手抓,面向全体和发展个性两手抓,扎扎实实地抓好教育教学工作。在德育工作方面,成立德育工作领导小组,认真贯彻落实国家教委颁布的中学生德育纲要,从学生的年龄和心理特点出发,结合学校实际,每学期制定切实可行的德育工作计划并认真组织实施引导教师树立人人都是德育工作者的观念......”

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