小学三年级语文《太阳是大家的》教案范例五篇

学生齐读从这小节中，如果要你积累好的词语或词组，你会积累哪个出示红彤彤的晚霞训练红彤彤的学习第小节。

师太阳落山了，她是要回家休息吗不是她要去哪儿呢生她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。

另外的国家指的是什么地方太阳在另外的国家里会做什么呢小组交流，汇报学习第小节。

多么无私，多么伟大的太阳啊，有谁能不喜欢她呢象征着生命希望生机勃勃师今天我们就学唱首绿色的歌谣，让我们起走进绿色的世界，感受音乐吧，设计意图启发学生聆听歌曲感受歌曲理解歌曲内容，充分调动学生的情感。

学生初听歌曲，体会歌曲的情绪速度是怎样的欢快，中速，优美师这首歌是首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看看歌词，你认为哪几句歌词含义最深，最重要生朗读歌词，师提示轻声高位置有感情的生通过对比指出绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号。

绿色是春天的微笑。

师小结绿色对我们很重要，所以我们不能让绿色越来越少，我们应该怎样做呢生保护环境，做环保小卫士，师让我们同加入寻找绿色读，读错的组长教读遍号领读彤霞陪趁，其他组员跟读，读错的组长教读遍交替领读词语红彤彤晚霞浪花睡觉睡梦等词语。

交流识字方法。

班级展示展示学习成果。

展示生字词，重点指导彤趁展示读课文。

展示背诵课文。

质疑探究自悟自得完成练习完成导学单中的至题。

第课时小组合作有感情背诵课文。

交流以下问题太阳都做了哪些好事太阳还能做那些好事作者为什么把孩子小树和鲜花并列在块来写这第小节用了什么修辞手法太阳在其他国家都会干些什么呢太阳是大家的寓意是什么除了太阳是大家的，还有什么是大家的你想对别的国家里的小朋友说些什么呢班级展示太阳都做了哪些好事作者为小声哼唱。

师复听歌曲，感受歌曲节奏特点。

生按节奏读词，师指正。

课开始做了节奏练习，在这里进步巩固再欣赏录音，整体把握歌曲的旋律。

师强调休止符在整个歌曲中的作用，以第乐句为例分析，同学解决课本的第个问题，同时出示大屏幕，强调顿音和休止符的区别与联系。

教师边弹琴边唱歌，学生随唱，注意改正唱的不对的地方。

提问学生唱的时候遇到哪些困难，对学生唱的不好的地方进行练习，着重强调气息的运用。

解决课本上的第个问题，分别比较休止符和连音线的作用。

生集体随琴再唱遍，师引导学生把握歌曲的情绪。

生带着对歌曲的理解完整演唱。

情感的延伸结束语同学们，你们的表现非常好。

通过小学三年级语文太阳是大家的教案范例五篇整理版，学生欣赏同学们，欣赏了太阳落山的过程有什么感受呢美那就美美地朗读第小节吧。

学生齐读从这小节中，如果要你积累好的词语或词组，你会积累哪个出示红彤彤的晚霞训练红彤彤的学习第小节。

师太阳落山了，她是要回家休息吗不是她要去哪儿呢生她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。

另外的国家指的是什么地方太阳在另外的国家里会做什么呢小组交流，汇报学习第小节。

多么无私，多么伟大的太阳啊，有谁能不喜欢她呢谁又不等她盼她呢同学们，让我们起读第小节课文，体会体会吧，学生齐读第小节终于盼来了新的天，太阳还是不辞劳苦地做她的好事学生齐读第小节中的后行句子。

总结面要舒缓些，再如重音词的处理等。

分男女生练习朗读。

读完这首诗，你定有很多心里话要与大家分享吧让学生将自己对文本的感悟与自己的情感体验表达出来。

因为这只是对学生自读自悟情况的了解，便于调整教师下节课的教学计划，所以不求感悟有多深，只需稍加点拨即可。

师同学们，现在是什么季节生夏天，对，年季的不断交替给我们带来了个色彩斑斓的世界，各种各样的颜色绘成了幅幅美丽的画面，如果让你用种颜色来表现夏天，你会用什么颜色或者说是什么颜色让你感受到夏天的来临为什么生思考后回答绿色，因为绿色代表草原青山森林象征着生命希望生机勃勃读，也可以找伙伴合作。

学生展示读可以合作读。

并结合自己处理最满意的点，说说自己的想法。

其他同学参与讨论。

老师也可适时示范点拨，如第节要读得欢快些，第节后面要舒缓些，再如重音词的处理等。

分男女生练习朗读。

读完这首诗，你定有很多心里话要与大家分享吧让学生将自己对文本的感悟与自己的情感体验表达出来。

因为这只是对学生自读自悟情况的了解，便于调整教师下节课的教学计划，所以不求感悟有多深，只需稍加点拨即可。

太阳只做这件好事吗不，还有很多你从哪里看出来的太阳还会做哪些好事呢小组讨论交流她她她学习第小节。

不知不觉，太阳就要落山了，瞧课件播放太阳落山的过美好时，你是否曾想过太阳仅属于你人吗让学生自由说预设不，她还属于花草树木各种动物过渡语对，她属于整个太阳系，她属于地球上的万物，自然也包括此时正被黑夜包裹着的西半球的每位儿童。

句话，太阳是大家的，板书课题，引导读好题中的重音词大家初读课文，了解大意想去了解课文的内容吧同桌不妨来次读书比赛，看谁能用最少的时间将课文读正确流利。

愿意展示自己的成果的请举手。

指名读诗，适时点拨读音，如红彤彤念第声睡梦注意翘舌音与后鼻音等。

齐读课文，巩固生字读音。

从课文的内容与形式上看，你有什么发现用鼓励的形式，引导学生将自己的学习成果与什么或者想对谁说些什么出示我想对国家的小朋友说她。

我想对说。

结束小学年级语文太阳是大家的教案范例教材剖析是首充满和平意味的儿童诗。

全诗分为节。

在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。

但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。

学完全诗后，进步引导学生体会不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。

希望全世界的小朋友都在同片蓝天下共享着和平与安宁。

小学三年家起分享或将心中疑惑展现出来供大家探讨。

自主合作研究朗读对，这是首诗歌，大家知道诗歌有什么特点吗押韵，读起来朗朗上口分小节句子简短有味用词准确精炼是的，我们不仅体会到了太阳为我们作出的贡献，还发现了诗歌的特点。

大家定想好好地表达自己的感受吧，同学们，以往我们在读诗歌时积累下哪些经验预设要注意诗句的情感与语气要注意诗句间的停顿与快慢处理重音词要妥当下面就由大家自己去研究下这首诗歌的朗读，也可以找伙伴合作。

学生展示读可以合作读。

并结合自己处理最满意的点，说说自己的想法。

其他同学参与讨论。

老师也可适时示范点拨，如第节要读得欢快些，第节后太阳只做这件好事吗不，还有很多你从哪里看出来的太阳还会做哪些好事呢小组讨论交流她她她学习第小节。

不知不觉，太阳就要落山了，瞧课件播放太阳落山的过程，学生欣赏同学们，欣赏了太阳落山的过程有什么感受呢美那就美美地朗读第小节吧。

学生齐读从这小节中，如果要你积累好的词语或词组，你会积累哪个出示红彤彤的晚霞训练红彤彤的学习第小节。

师太阳落山了，她是要回家休息吗不是她要去哪儿呢生她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。

另外的国家指的是什么地方太阳在另外的国家里会做什么呢小组交流，汇报学习第小节。

多么无私，多么伟大的太阳啊，有谁能不喜欢她呢力表现，努力地以情感人。

生老师把朵朵白云这个词突出来读，读得特别美，小学年级语文太阳是大家的教案范例教学背景绿色的歌谣是人教版年级上册第单元中手动人的歌谣，这首歌曲曲风清新自然，旋律优美流畅，其主题在第段歌词中不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑。

歌曲有两个乐段构成，表达了少年儿童对绿色世界的美好向往和渴望之情。

教学分析熟练掌握休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。

教师采取创设情境激趣解疑引导启发等手段，让学生通过聆听感受体验表现，初步学会绿色的歌谣，并能完整的唱下来。

通过本节课的学习，动员大家都加入到保护环境的，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。

但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。

学完全诗后，进步引导学生体会不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。

希望全世界的小朋友都在同片蓝天下共享着和平与安宁。

卡片出示彤陪。

学生带拼音读，去掉拼音读。

说说自己怎样识记这两个生字。

再读课文，边读边想课文主要讲了什么。

自读。

指名分段读，正音。

说说课文主要讲了什么内容。

品读，感悟师今天我们就学唱首绿色的歌谣，让我们起走进绿色的世界，感受音乐吧，设计意图启发学生聆听歌曲感受歌曲理解歌曲内容，充分调动学生的情感。

学生初听歌曲，体会歌曲的情绪速度是怎样的欢快，中速，优美师这首歌是首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看看歌词，你认为哪几句歌词含义最深，最重要生朗读歌词，师提示轻声高位置有感情的生通过对比指出绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号。

绿色是春天的微笑。

师小结绿色对我们很重要，所以我们不能让绿色越来越少，我们应该怎样做呢生保护环境，做环保小卫士，师让我们同加入寻找绿色的行列中，跟着起唱唱。

生随音家起分享或将心中疑惑展现出来供大家探讨。

自主合作研究朗读对，这是首诗歌，大家知道诗歌有什么特点吗押韵，读起来朗朗上口分小节句子简短有味用词准确精炼是的，我们不仅体会到了太阳为我们作出的贡献，还发现了诗歌的特点。

大家定想好好地表达自己的感受吧，同学们，以往我们在读诗歌时积累下哪些经验预设要注意诗句的情感与语气要注意诗句间的停顿与快慢处理重音词要妥当下面就由大家自己去研究下这首诗歌的朗读，也可以找伙伴合作。

学生展示读可以合作读。

并结合自己处理最满意的点，说说自己的想法。

其他同学参与讨论。

老师也可适时示范点拨，如第节要读得欢快些，第节后，学生欣赏同学们，欣赏了太阳落山的过程有什么感受呢美那就美美地朗读第小节吧。

学生齐读从这小节中，如果要你积累好的词语或词组，