小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案范本三篇（整理版）

尸字的撇要盖住下面的水字。

造半包围结构。

注意笔顺，先写告。

败右边的反文旁是笔，不能写成折文儿。

感上下结构。

件演示，在些重点词语下加重音符号。

学习第自然段。

提问人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。

两人组，互相讲讲这个故事。

抓住要点当时的情况敌人点燃于连发现想办法得救。

总结质疑。

这两个问题解决了吗总结。

你应该向小英雄学习什么看生字表的读音。

标出课文的自然段。

个指名读课文，纠正字音。

全班齐读，检查字音。

说说，通过初读课文，你了解了哪些问题两个问题于连的样子和人们为什么要造这座铜像。

深入了解，解决疑问。

学习第自然段。

自己读第自然段，把描写小男孩于连样子的语句用画出来。

电脑演示图片。

指导朗读。

读出小男孩调皮的感觉。

学习第至第自然段。

过渡人出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。

因为怕这个活泼可爱的小童在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。

我们学完今天的课文就知道了。

，齐读课题，想想联系刚才的故事，你从课题中能了解到什么布鲁塞尔的撒尿男小学二年级下册语文部编小英雄于连教案范本三篇整理版如果于连当时吓得掉头就跑，城市能保住吗生不能。

师如果于连当时想不到撒尿浇灭火花的办法，城市能保住吗生不能，师于连以自己的机智和勇敢救了座城市，救了全城百姓，他无愧于这个小英雄的称号，来，让我们再次齐读课题小英雄于连。

拓展延伸小于连撒尿的样子被人们用铜像塑造了出来，并竖立在大街上，你能不能也像他样在大街上撒尿呢这座铜像呢我们接着学习。

教学重点个生字和个多音字，会写个字。

流利有感情地朗读课文，复述故事。

教学难点个会写字。

，理解于连的机智勇敢。

教学准备生字卡片词语卡片课文朗读录音课文插图。

教学时数课时。

教学过程第课时看图导入。

在比利时的首都布鲁塞尔，有位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为第市民。

小朋友们，你们猜猜他有多大认识他们吗小英雄雨来草原英雄小姐妹抗日小英雄等书会帮助你们去认识他们。

作业。

，和他们起谈谈自己的感受。

第课时检查学生的预习情况。

出示生字卡片，指名认读本课生字。

将学生没有认出来的生字卡片贴在黑板边，认出来的字卡贴在另边。

识记生字哪些生字比较难记，共同识记生字。

生于连很聪明，他才想得出这样的好办法。

师是呀目标学会本课生字。

指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。

教学重难点学会本课生字新词。

小学二年级下册语文部编小英雄于连教案范本三篇整理版。

读了课题，你有什么问题吗归纳学生的疑问，老师课件演示。

小英雄于连什么样为什么称于连为小英雄初读课文，了解大意。

自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用画出来。

讨论比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法从中你觉得于连是个怎样的孩子指导朗读。

读出表现于连品质的语气。

课件演示，在些重点词语下加重音符号。

学习第自然段。

读音。

标出课文的自然段。

个指名读课文，纠正字音。

全班齐读，检查字音。

说说，通过初读课文，你了解了哪些问题两个问题于连的样子和人们为什么要造这座铜像。

深入了解，解决疑问。

学习第自然段。

自己读第自然段，把描写小男孩于连样子的语句用画出来。

电脑演示图片。

指导朗读。

读出小男孩调皮的感觉。

学习第至第自然段。

过渡人们为什么要。

加偏旁同字加上金字旁就是铜。

者加上右耳旁就是都撒尿败庆祝胜库附等字都可以这样记。

比较法竖坚巷港。

指导书写。

，指名认读。

像尿造败胜根感谢字格中字的书写，分小组讨论怎样书写，要注意什么。

像共画。

尿半包围结构。

尸字的撇要盖住下面的水字。

造半包围结构。

注意笔顺，先写告。

败右边的反文旁是笔，不能写成折文儿。

感上下结构。

尿浇灭火花人们得救感谢为于连塑像各组选代表讲小英雄于连的故事，集体评价。

，你们对布鲁塞尔的这座铜像定有了新的认识，能说说吗小于连是个机智勇敢的小男孩，他临危不惧，聪明果断，救了全城人，应该受到大家的尊敬和喜爱。

难怪人们把他称为布鲁塞尔的第市民。

拓展延伸。

，你想对小于连说点什么吗小于连，你真棒，有志不在年高。

我会去比利时，去布鲁塞尔，有机会去看小于连，你会给他带点什么礼物呢生我会给他带顶帽子，给他挡阳光。

生我会给他带把伞，可能挡雨呢。

生我会给他带套衣服。

师为什么呀生因为于连是光着身子的。

师除了你，世界上还有很多人跟你样的想法。

几百年来，于连不断地收到全世界各地人民送来的衣服。

我们中国也送了套汉服给于连。

你们猜猜，小纪他在布鲁塞尔的市中心站了百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗，引导学生观察。

你能用自己的话，描述下图中的小男孩是什么样子的吗这个小男孩有头卷发，个翘起的鼻子，显得很调皮。

他光着身子，正在那儿撒尿呢。

教师补充这是比利时首都布鲁塞尔市的座铜像，有着可爱笑容的小童叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过读音。

标出课文的自然段。

个指名读课文，纠正字音。

全班齐读，检查字音。

说说，通过初读课文，你了解了哪些问题两个问题于连的样子和人们为什么要造这座铜像。

深入了解，解决疑问。

学习第自然段。

自己读第自然段，把描写小男孩于连样子的语句用画出来。

电脑演示图片。

指导朗读。

读出小男孩调皮的感觉。

学习第至第自然段。

过渡人们为什么要如果于连当时吓得掉头就跑，城市能保住吗生不能。

师如果于连当时想不到撒尿浇灭火花的办法，城市能保住吗生不能，师于连以自己的机智和勇敢救了座城市，救了全城百姓，他无愧于这个小英雄的称号，来，让我们再次齐读课题小英雄于连。

拓展延伸小于连撒尿的样子被人们用铜像塑造了出来，并竖立在大街上，你能不能也像他样在大街上撒尿呢雄于连的故事，集体评价。

，你们对布鲁塞尔的这座铜像定有了新的认识，能说说吗小于连是个机智勇敢的小男孩，他临危不惧，聪明果断，救了全城人，应该受到大家的尊敬和喜爱。

难怪人们把他称为布鲁塞尔的第市民。

拓展延伸。

，你想对小于连说点什么吗小于连，你真棒，有志不在年高。

我们要向你学习。

，立下大功的小英雄还有很多，你们想小学二年级下册语文部编小英雄于连教案范本三篇整理版要向你学习。

，立下大功的小英雄还有很多，你们想去认识他们吗小英雄雨来草原英雄小姐妹抗日小英雄等书会帮助你们去认识他们。

作业。

，和他们起谈谈自己的感受。

第课时检查学生的预习情况。

出示生字卡片，指名认读本课生字。

将学生没有认出来的生字卡片贴在黑板边，认出来的字卡贴在另边。

识记生字哪些生字比较难记，共同识记生如果于连当时吓得掉头就跑，城市能保住吗生不能。

师如果于连当时想不到撒尿浇灭火花的办法，城市能保住吗生不能，师于连以自己的机智和勇敢救了座城市，救了全城百姓，他无愧于这个小英雄的称号，来，让我们再次齐读课题小英雄于连。

拓展延伸小于连撒尿的样子被人们用铜像塑造了出来，并竖立在大街上，你能不能也像他样在大街上撒尿呢写个字，自主积累词语。

，流利，有感情地朗读课文。

，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。

教学重难点重点会认个生字，会写个字。

，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。

难点掌握本课个会写字。

积累词语灯火通明欢声雷动灵机动找出复述的关键词句百多年前失败的侵略者点燃导火线于连迅速。

像尿造败胜根感谢字格中字的书写，分小组讨论怎样书写，要注意什么。

像共画。

尿半包围结构。

尸字的撇要盖住下面的水字。

造半包围结构。

注意笔顺，先写告。

败右边的反文旁是笔，不能写成折文儿。

感上下结构。

上面的咸字里面不能漏掉横。

谢左中右结构。

部分不能写得太宽或太开，要写得紧凑匀称，中间的身字下面撇不能出头。

每个字写两个，连现在有多少套衣服有多套呢，现在专门有个博物馆收藏着这些衣服。

大家来看看穿上了衣服的小于连。

课件出示穿上了衣服的于连图总结今天我们认识了机灵勇敢的小英雄于连，希望小朋友们也能像于连样遇到事情不慌张，做个机灵勇敢的好孩子，请小朋友们在家里把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。

小学年级下册语文小英雄于连教案教学目标个生字，读音。

标出课文的自然段。

个指名读课文，纠正字音。

全班齐读，检查字音。

说说，通过初读课文，你了解了哪些问题两个问题于连的样子和人们为什么要造这座铜像。

深入了解，解决疑问。

学习第自然段。

自己读第自然段，把描写小男孩于连样子的语句用画出来。

电脑演示图片。

指导朗读。

读出小男孩调皮的感觉。

学习第至第自然段。

过渡人们为什么要不能为什么小于连撒尿是为了救全城的人，人们是为了纪念他才造了这样座撒尿的铜像，但我们不能随地大小便，那样不文明。

小朋友们知道吗小于连的这座铜像撒出的可不是尿，而是自来水，到了狂欢节，他撒出的还是啤酒，人们还会争抢着去喝呢，小朋友们，今天我们认识了机灵勇敢的小英雄于连，我们要向他学习什么呢如果你将来长大了，有认识他们吗小英雄雨来草原英雄小姐妹抗日小英雄等书会帮助你们去认识他们。

作业。

，和他们起谈谈自己的感受。

第课时检查学生的预习情况。

出示生字卡片，指名认读本课生字。

将学生没有认出来的生字卡片贴在黑板边，认出来的字卡贴在另边。

识记生字哪些生字比较难记，共同识记生字。

生于连很聪明，他才想得出这样的好办法。

师是呀。

上面的咸字里面不能漏掉横。

谢左中右结构。

部分不能写得太宽或太开，要写得紧凑匀称，中间的身字下面撇不能出头。

每个字写两个，并组词。

教师巡视，注意随时纠错。

巩固练习。

救伙伴准备几个救生圈或呼啦圈，在救生圈外围的圈贴上生字卡片，必须由组同学轮流大声地认读正确，才能把救生圈里的同学救上岸。

个字，并组词指名接龙读这个组词。

教师巡视，注