小学三年级数学《谁跑得快》优质教案范例三篇（整理版）

还有谁与他的折法不样的提问他是这样把这张纸平均分成份的，涂上其中的份表示，可以吗还有不样的吗选择不同表示形式的作品也贴在下面练习，完成想想做做第题。

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当遇到狮子的追捕时，鸵鸟甚至奔跑的还要更快豹子奔跑的技能，其实是种生存的技能遇到过电闪雷鸣吗你能说说，是先看到闪电还是先听到雷声呢你知道为什么吗其实生活中还有很多关于速度的信息，做个有心人，相信你会了解更多。

通过感生板演校对。

师再来看看摩托赛车与小汽车之间的较量。

师小丁丁这里是米，摩托赛车这里也是米，大家都是米，是不是就是说，小丁丁和摩托赛车样快呢相同的数据，不同的意义，提出这样的问题，旨在使学生在头脑中出现冲突，通过学生自己感悟，得出每个数据表示的是在单位时间内行走的路程的表达，从而引出速度的单位，并对速度的意义产生初步的感悟。

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师为什么说说你的想法。

第个米表示的是小丁丁约是。

说说你是怎样算的速度路程时间师今天我们继续来学习谁跑得快。

通过复习帮助学生巩固对速度概念的理解，对速度单位的读和写这个难点也进步进行复习巩固探究速度时间和路程个量之间的关系出示媒体猎豹奔跑的速度是米分，分钟能跑多少路程绵羊奔跑的速度是米秒，跑米需要多少时间学生独立练习。

反馈口述数量关系及算式。

时间相同时，比速度。

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当把个蛋糕平均分成两份，要表示其中的份时，可以用来表示。

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并结合课件演示，介绍分数的产生和发展的过程揭示课题今天，我们就起来认识数家族的新朋友分数。

板书课题认识分数认识分数操作深化课件演示把个蛋糕平均分成份，其中的份就是这个蛋糕的分之。

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那么，路程和时间都不相同时，该怎么比快慢呢今天，我们就来学习揭题谁跑得快来看看小丁丁和小胖之间的赛，小丁丁说我分钟走了米，小胖说我分钟走了米，谁跑的快说说你准备怎么比算出每分钟所行的路程师请你在号本上完成学生板演校对。

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师小丁丁这里是米，摩托赛车这里也是米，大家都是米，是不是就是说，小丁丁和摩托赛车样快呢怎样分比较公平呢平均分板书平均分。

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其实，更重要的是帮助学生在实际情境中理解速度的意义。

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读作表示而摩托赛车的速度则应该是米秒。

读作表示如果我们把速度单位这样来写，我们就能很好地进行区分了。

师照着老师的样子，将自己本子上的单位修改下吧。

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师说说你的想法。

生说想法师可见，在时间相同时，谁跑的路程长，谁就跑得快。

路程和时间都不相同时，比速度。

学习速度的单位师刚刚谈话我们已经会读会写了，想不想动手做个呢活动要求拿出老师发的长方形纸，先折折，再把它的涂上颜色，然后在小组里说说，你是怎样表示这张纸的的全班交流你是怎样表示这张纸的的把张纸平均分成份，涂上其中的份，就是把学生的作品贴在下面。

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同桌之间相互说说谈话这半蛋糕是这个蛋糕的，那么，另半蛋糕又是这个蛋糕的几分之几呢指名板书为什么也用来表示学生表述就是分数的写法。

你们想试试吗学生自己在练习本上写，同桌互相说说是怎样写的，检查下谁写得更标准更漂亮。

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小学年级数学谁跑得快优质教案范例篇教学目标知识与技能知道什么是速度速度是复合单位会正确读写速度单位。

认识速度时间与路程，理解他们之间的关系。

能运用所学的知识解决些实际问题。

过程与方法经历从生活中感悟数学体验问题冲突及解决问题的过程。

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教学重点探究速度时间和路程个量之间的关系。

教学难点能根据速度时间和路程个量之间的关系解决实际问题。

教学准备多媒体课件。

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