理解万以内数的意义,能认读写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。结合具体情境,进步理解运算的意义,会口算表内有余数除法百以内加减法能计算位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时分秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算。空间与图形通过观察操作,能用自己的语言描述长方形正方形的特征,初步认识边形边形。结合生活实际,体会千米,知道分米毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测测量些物体的长度。结合实例,感知对称现象。统计与概率能用合适的方法收集整理数据。在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。实践与综合运用加深对万以内数的将采取以下具体措施继续加强学习惯例和学习习惯的培养,比如认真审题和计算重视验算规范书写格式等的教育。努力创设各种情景让学生在生动具体的活动中学习学习数学。从学生年龄特点出发,多采取些游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。引导学生独立思考与合作交流,协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中,鼓励学生独立思考勇于发表自己的意见,善于倾听他人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。月休布置些比较有趣的作业,比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业,少些呆板的练习。注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。创造性地使用教材。教学中,根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境培养学生观察操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美运用数学去创造美的意识。教学目标要求结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培养学生认真观察独立思考等良好习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力。二年级下册数学教学计划篇珍藏版。在具体的生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立克和千克的观念,知道千克克使学生知道用称称物体的方法,能够进行简单的计算在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。使学生能够正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几十加减几百几十使学生能够结合具体情境,进行加减法估算,培养估算意识培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识条形统计图计算正确迅速,今后要加强辅导。教材分析本册教材包括以下些内容表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点,第,在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上,教材集中安排了表内除法的教学。第,不再明确区分等分除和包含除,在平均分的操作活动中,让学生体验和感悟两种不同的生活原型把个苹果平均分成份人租船,每船限乘人,从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构,先教学以内的数,再教学万以内的数,出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点在上册百以内加减法的基础上,教学口算两位数加减两位数教学位数几百几十的笔算加减法,为进步学习多位数加减法作好准备。本单元还结合几百几十的加减法,安排了估算的教学内容,让学生进步学习根据具体二年级下册数学教学计划篇珍藏版课时左右除法课时左右用的乘法口诀求商课时左右整理和复习困生进行辅导。加强估算,鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用,本册教学中,教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能,尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题,而不是味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生和潜能生。加强家庭教育与学校教育,适当教给家长些正确的指导孩子学习的方法。教学进度表周次内容课时第周开学教育解决问题课时第周平均分课时第周除法课时第周的乘法口诀求商课时第周用的乘法口诀求商整理和复习课时第周图形与变换剪剪课时第周用的乘法口诀求商课时第周用的乘法口诀求商解决问题课时第周整理和复习课时第十周放假课时第十周整理和复习,期中检测课时第十周万以内数的认识千以内数的认识课时步认识边形边形。结合生活实际,体会千米,知道分米毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测测量些物体的长度。结合实例,感知对称现象。统计与概率能用合适的方法收集整理数据。在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。实践与综合运用加深对万以内数的认识及长度单位的认识。加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。数学思考在具体的情境中,探索有余数除法的计算方法。经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内数描述具体的事物,发展初步的观察分析抽象概括能力,建立初步的数感和符号感。经历探索位数加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中,初步形成估算意识。重点抓好学困生的辅导工作,建立学困生成长档案。定期进行测试,及时反馈总结。课时安排解决问题课时表内除法课时平均分调查活动,激发学生的学习情趣,培养学生的合作意识和创新精神。使学生通过观察猜测实验推理等活动发现图形和数字的排列规律培养学生的观察操作及归纳推理的能力培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。学生情况分析我班学生经过年多的培养以逐渐养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算以内的加减法,能熟练的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。对位置图形统计等方面的知识也能较好地掌握。存在问题个别学生还没达到计算正确迅速部分学生在答题时比较粗心马虎个别学生在课堂上比较被动,不敢大胆表现有几个学生常不能按时完成作业,比较拖拉。教学具体措施为实现本学期的教学目标,根据本班学生的具体情况,在今后的教学中我将采取以下具体措施继续加强学习惯例和学习习惯的培养,比如认真审题和计算重视验算规范书写格式等的教育。努力创设各种情级的学生在经过年多的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。由于有部分学生刚分到这个班级,对于这些学生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此,在这学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。教材分析表内除法,图形与变换,表内除法万以内数的认识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律本学期教学的主要目的要求数学思考方面能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。初步了解统计的意义,体验数据的收集整理描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图格表示个单位和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。通过对时分秒的教学活动,认识时间与生活的密切联系让学生在生动具体的活动中学习学习数学。从学生年龄特点出发,多采取些游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。引导学生独立思考与合作交流,协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中,鼓励学生独立思考勇于发表自己的意见,善于倾听他人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。月休布置些比较有趣的作业,比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业,少些呆板的练习。注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。创造性地使用教材。教学中,根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境。加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度多层面的对统计与概率统计分段统计。实践与综合应用奇妙的动物世界加深对长度单位的认识。户外活动加深对统计过程的体验,巩固分段统计的方法。回顾与整理回顾整理全册内容。本学期教学目标知识与技能数与代数结合具体情境,理解万以内数的意义,能认读写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。结合具体情境,进步理解运算的意义,会口算表内有余数除法百以内加减法能计算位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时分秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算。空间与图形通过观察操作,能用自己的语言描述长方形正方形的特征,初步认识边形边形。结合生活实际,体会千米,知道分米毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测测量些物体的长度。结合实例,感知对称现象。统计与概率能用合适的方法收集整理数据。在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。实践与综合运用加深对万以内数的键是给学生创设良好