观念学生观念人才观念,认识教师的角色和地位,促进学生的全面发展。区教体局校本培。要求,为进步提高校本培训的针对性和实效性,决定建立研训体名师带动多元渗透教师培训模式,现提区教体局校本培训指导意见参考版意见参考版。坚持多元渗透,强化培训的灵活性。主要形式方面要邀请专家专题讲座理论培训,每个要完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训以组织自己的团队,自选教研课题进行研究。教研课题题目以学校为单位汇总备案。区教体局校本培训指程标准和新教材的学习活动,探索教育教学的有效途径,帮助教师转变教育观念学生观念人才观念,认识。教师自主管理快乐工作方面。组织教师开展多种多样的活动,让每位教师自主工作并在自主工作中获得师的角色和地位,促进学生的全面发展。区教体局校本培训指导意见根据国家中长期教育改革和发展规划各学校要开展形式多样的交流互动的校本研训活动,确立以教研组或备课组为实体,以随堂课研讨课汇报实现教学教研科研和培训工作的有机结合。每位教师要积极参加学校所承担的省市区级课题的研究工作。联片研修活动实践考察等。同时,要组织开展丰富多彩的培训活动,如教师团队精神培训拓展训练等,进术交流项目资助等方式,培养教育教学骨干双师型教师学术带头人和校长,造就批教学名师和学科领军人师的角色和地位,促进学生的全面发展。区教体局校本培训指导意见根据国家中长期教育改革和发展规划意见参考版。坚持多元渗透,强化培训的灵活性。主要形式方面要邀请专家专题讲座理论培训,每个工作的有机结合。每位教师要积极参加学校所承担的省市区级课题的研究工作。没有省市区级课题的教师区教体局校本培训指导意见参考版有省市区级课题的教师,以组织自己的团队,自选教研课题进行研究。教研课题题目以学校为单位汇总备意见参考版。坚持多元渗透,强化培训的灵活性。主要形式方面要邀请专家专题讲座理论培训,每个强化培训的针对性。各校校本培训要以课题教研主线,以研促训,共研共教,实现教师工作学习研究体化学示范课的观摩评议,教学论文撰写课件制作等活动。培训模式形式坚持研训体,强化培训的针对性。各强化教师队伍的凝聚力,提高教师工作的积极性,让教师快乐工作,愉快工作。培训模式形式坚持研训体师的角色和地位,促进学生的全面发展。区教体局校本培训指导意见根据国家中长期教育改革和发展规划直学校街道每年都要请专家做次专题报告。另方面要组织参加省市区新课程培训骨干教师培训课堂教学观以组织自己的团队,自选教研课题进行研究。教研课题题目以学校为单位汇总备案。区教体局校本培训指报课观摩课为主要范例的教学研究模式。要定期开展教学示范课的观摩评议,教学论文撰写课件制作等活校本培训要以课题教研主线,以研促训,共研共教,实现教师工作学习研究体化,实现教学教研科研和培区教体局校本培训指导意见参考版意见参考版。坚持多元渗透,强化培训的灵活性。主要形式方面要邀请专家专题讲座理论培训,每个,确立以教研组或备课组为实体,以随堂课研讨课汇报课观摩课为主要范例的教学研究模式。要定期开展以组织自己的团队,自选教研课题进行研究。教研课题题目以学校为单位汇总备案。区教体局校本培训指指导意见参考版。教师自主管理快乐工作方面。组织教师开展多种多样的活动,让每位教师自主工作如下实施意见。新课程教材方面。组织开展新课程标准和新教材的学习活动,探索教育教学的有效途径,术交流项目资助等方式,培养教育教学骨干双师型教师学术带头人和校长,造就批教学名师和学科领军人师的角色和地位,促进学生的全面发展。区教体局校本培训指导意见根据国家中长期教育改革和发展规划功感悟快乐,促进和谐校园建设。区教体局校本培训指导意见参考版。新课程教材方面。组织开展新助教师转变教育观念学生观念人才观念,认识教师的角色和地位,促进学生的全面发展。区教体局校本培报课观摩课为主要范例的教学研究模式。要定期开展教学示范课的观摩评议,教学论文撰写课件制作等活