不够农村老年人思想虽发生了变化,但对老年教育的认识还不具有普遍性,参与老年教育的积极性还不高。是经济条件制约。镇村两级经济发展不平衡,些经济强镇强村充分具备了办老年教育的条件和能力,但多数乡内基层老年教育由老干部局主管,但老干部局不具有协调村级组织开展工作的职能,工作中缺少抓手基层老年教育工作量大面广,老干部局凭现有人手抓农村老年教育工作有些力不从心。是缺少师资。当前农村的各类专业人才缺乏,能担任并愿意担任老年学校教师的人才少之又少,师资供需矛盾十分突出。是缺乏教学资料。农村老年学校没有统的教材,缺乏系统性的教学资料,教学随意性和局限性较大。对策与建议加强组织领导,理顺工在新的历史起点上推动农村老年教育持续快速健康发展,为社会主义新农村建设做出应有贡献。农村老年教育情况调研参考版。当前,农村整体形势片大好,但具体情况比较复杂,农村老年教育面临发展机遇的同时,也面临着诸多困难与挑战是认识不到位。基层干部对老年教育促进健康老龄化和促进农村社会和谐稳定的意义认识不足,对老年教育重视不够农村老年人思想虽发生了变化,但对老年教育的认识还不具有普遍性,参与老年育,会管理,有热情的在职工作人员组成,适当吸收部分有经验的离退休干部参加。教师队伍的组建要本着从实际出发的原则,镇级老年学校可从教育中心职业学校中小学卫生院等单位或离退休干部中选聘村级老年学校除有条件的可从以上渠道选聘教师外,镇老年教育工作领导小组可组建教师巡讲团,到各村级老年学校巡回讲课。开展教学工作要因地制宜,灵活多样,适合农村老年人的需求和特点。适宜的教学形式和教学内容有法律农村老年教育情况调研参考版度的同时应致力于资源共享,做到不求为我所有,但求为我所用,现有条件下有种资源共享模式供参考。是老年学校与新农村文化家园工程相结合。新农村文化家园工程是新农村建设的重要组成部分,近年来各级财政投入大量资金对镇街道文化中心村文化活动室进行改扩建,配备了桌椅条凳图书资料音像设施活动器械文化教育用品等,这些场所和设施很适合办老年学校。文化家园工程与老年学校在性质和功能上有着紧密的结合点,者结合开要因地制宜,灵活多样,适合农村老年人的需求和特点。适宜的教学形式和教学内容有法律讲座烹饪知识和饮食卫生课。歌曲舞蹈乐器球类等教学。空中课堂教学,必要时配备教师进行辅导。由此可以看出,农村老龄化程度日趋严重,农村老年群体的文化程度普遍较低,发展农村老年教育,提高农村老年人文化素质势在必行。是农村经济收入差距较大,多数村庄还不富裕。被调查村庄中,年集体经济收入百万元以上的约占,胶南市李家文化建设的深入开展为农村老年教育搭建起发展平台。是新农村建设与发展老年教育相辅相成,相互促进。老年教育推动老有所教老有所学老有所乐老有所为,丰富农村精神文化生活,促进农村社会和谐进步,为新农村建设提供有力支撑,是新农村建设的支重要力量。农村老年教育与新农村建设成正比例发展,新农村建设越深入,农村老年教育就会越发展。推动资源共享,抓好硬件建设。发展农村老年教育应从农村实际出发,在加大投入力,寓教于学,寓教于乐,以活动的形式开展教育教学。通过开展灵活多样富有成效的教育教学工作,提高农村老年人的综合素质,丰富和活跃农村老年人的精神文化生活。发展农村老年教育前景广阔,但任重道远。老年教育工作者要从当前形势出发,结合农村实际,不断加强研究实践探索,在新的历史起点上推动农村老年教育持续快速健康发展,为社会主义新农村建设做出应有贡献。农村老年教育情况调研参考版。建好两支队伍,开展广,老干部局凭现有人手抓农村老年教育工作有些力不从心。是缺少师资。当前农村的各类专业人才缺乏,能担任并愿意担任老年学校教师的人才少之又少,师资供需矛盾十分突出。是缺乏教学资料。农村老年学校没有统的教材,缺乏系统性的教学资料,教学随意性和局限性较大。对策与建议加强组织领导,理顺工作体制。建议各级党委政府应将老年教育纳入社会发展规划,制定与本地区经济发展同步的发展农村老年教育的规划,市各区市活办学。基层老年学校办学要建好工作队伍和教师队伍。建议工作队伍由名年富力强,懂教育,会管理,有热情的在职工作人员组成,适当吸收部分有经验的离退休干部参加。教师队伍的组建要本着从实际出发的原则,镇级老年学校可从教育中心职业学校中小学卫生院等单位或离退休干部中选聘村级老年学校除有条件的可从以上渠道选聘教师外,镇老年教育工作领导小组可组建教师巡讲团,到各村级老年学校巡回讲课。开展教学工作当前,农村整体形势片大好,但具体情况比较复杂,农村老年教育面临发展机遇的同时,也面临着诸多困难与挑战是认识不到位。基层干部对老年教育促进健康老龄化和促进农村社会和谐稳定的意义认识不足,对老年教育重视不够农村老年人思想虽发生了变化,但对老年教育的认识还不具有普遍性,参与老年教育的积极性还不高。是经济条件制约。镇村两级经济发展不平衡,些经济强镇强村充分具备了办老年教育的条件和能力,但多数乡育发展奠定了思想基础。新农村建设在改善了农村衣食起居的同时,也促进了人们思想的解放,农村正在改变着日出而作,日落而息的生活方式,农村老年人在衣食丰足的基础上开始注重精神生活的追求,对老年教育的认知和需求也越来越强烈,这为发展农村老年教育奠定了思想基础。是新农村文化建设逐步深入,为农村老年教育搭建起发展平台。文化建设是新农村建设的重要内容,各级投入大量精力物力和财力进行新农村文化建设,形成分生源老年学校开展教育活动活跃敬老院的文化生活,者结合可实现双赢。是老年学校与教育中心相结合。各镇街道的教育中心具备校舍教学设施和教师队伍等较完善的教学资源,目前这笔资源并没得到充分利用,各镇街道可探讨教育与老年教育结合开展,共享教学资源和教师资源,教育与老年教育在教育对象教育内容各有侧重又相互交叉,者结合是老年教育办学的条捷径。平度市的部分镇已实践了这种共享模式,市河桥村年集体可支配收入达万元年集体收入万元的村庄约占年收入万元的约占年收入万元以下的村庄约占,其中不少村庄没有集体收入,仅靠上级转移支付维持运转。年人均收入差别也较大,最高的胶南市李家石桥村达元,最低的村庄是市镇河头村仅元。这表明,农村经济发展了,出现了批经济强村,但多数村庄还不富裕。建好两支队伍,开展灵活办学。基层老年学校办学要建好工作队伍和教师队伍。建议工作队伍由名年富力强,懂教活办学。基层老年学校办学要建好工作队伍和教师队伍。建议工作队伍由名年富力强,懂教育,会管理,有热情的在职工作人员组成,适当吸收部分有经验的离退休干部参加。教师队伍的组建要本着从实际出发的原则,镇级老年学校可从教育中心职业学校中小学卫生院等单位或离退休干部中选聘村级老年学校除有条件的可从以上渠道选聘教师外,镇老年教育工作领导小组可组建教师巡讲团,到各村级老年学校巡回讲课。开展教学工作度的同时应致力于资源共享,做到不求为我所有,但求为我所用,现有条件下有种资源共享模式供参考。是老年学校与新农村文化家园工程相结合。新农村文化家园工程是新农村建设的重要组成部分,近年来各级财政投入大量资金对镇街道文化中心村文化活动室进行改扩建,配备了桌椅条凳图书资料音像设施活动器械文化教育用品等,这些场所和设施很适合办老年学校。文化家园工程与老年学校在性质和功能上有着紧密的结合点,者结合开解放,农村正在改变着日出而作,日落而息的生活方式,农村老年人在衣食丰足的基础上开始注重精神生活的追求,对老年教育的认知和需求也越来越强烈,这为发展农村老年教育奠定了思想基础。是新农村文化建设逐步深入,为农村老年教育搭建起发展平台。文化建设是新农村建设的重要内容,各级投入大量精力物力和财力进行新农村文化建设,形成农村文化建设热潮。老年教育的文化功能与农村文化建设具有性质和目标的致性,新农村农村老年教育情况调研参考版农村文化建设热潮。老年教育的文化功能与农村文化建设具有性质和目标的致性,新农村文化建设的深入开展为农村老年教育搭建起发展平台。是新农村建设与发展老年教育相辅相成,相互促进。老年教育推动老有所教老有所学老有所乐老有所为,丰富农村精神文化生活,促进农村社会和谐进步,为新农村建设提供有力支撑,是新农村建设的支重要力量。农村老年教育与新农村建设成正比例发展,新农村建设越深入,农村老年教育就会越发度的同时应致力于资源共享,做到不求为我所有,但求为我所用,现有条件下有种资源共享模式供参考。是老年学校与新农村文化家园工程相结合。新农村文化家园工程是新农村建设的重要组成部分,近年来各级财政投入大量资金对镇街道文化中心村文化活动室进行改扩建,配备了桌椅条凳图书资料音像设施活动器械文化教育用品等,这些场所和设施很适合办老年学校。文化家园工程与老年学校在性质和功能上有着紧密的结合点,者结合开的要求,采取了系列支农惠农政策,有力促进了农村经济社会又好又快发展,为发展农村老年教育提供了有利机遇是新农村建设促进经济发展,为农村老年教育发展准备了物质条件。从调查情况看,近几年农村经济得到了长足发展,集体经济收入和人均收入都有了大幅度增长,特别是涌现出批年集体经济收入百万元以上甚至过千万的经济强村,财富的增长使部分农村具备了发展老年教育的物质条件。是新农村建设促进思想解放,为农村老年上到下形成政府主导,方牵头,多方参与,级抓级,层层抓落实的工作体制。是农村现有资源没有得到充分利用。调查发现,农村资源缺乏与资源闲臵的现象并存,方面发展老年教育缺乏场所设施资金等,方面现有资源用途单,没有得到充分利用。形势分析建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。近年来党中央国务院按照统筹城乡发展的要求,采取了系列支农惠农政策,有力促进了农村经济社会又好又快发展,为发展农村店镇成立了由镇老干