1、“.....元生我先求出副羽毛球拍共有多少支球拍,然后用总价除以支数求出单价。的运算符号,使计算简便。题题填写在书上题全课小结今天你又学得了哪些新知识布置作业练习题板书设计小学年级数学乘除法的些简便算法教案范文教学目标知识目标理解个数连续用两个数除,每次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用它们的积去除这个数,结果不变的规律。使学生掌握除法中两种简便算法个数连续除以两个位数,如果这两个,灵活使用使计算简便。小学年级数学乘除法的些简便算法教案范文教学内容教材第页内容。学习目标,能运用运算定律进行些简便计算。,让学生体验到解决问题策略的多样性,提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。拓展补充。学生完成做做。出示例讨论怎样计算简便引成两个位数,而且用其中的个位数去数被除数比较简便时,就可以用这两个位数依次去除被除数。能力目标进步掌握总结规律的方法。提高学生灵活运用知识解决问题的能力......”。

2、“.....我们利用这规律把连续除以两个数,改成除以这两个数的积来简算。出示例教师你能进行简便计算吗小学四年级数学乘除法的些简便算法教案范文三篇整理版明确已知数相同,计算结果也样,只是运算顺序不同。小学四年级数学乘除法的些简便算法教案范文三篇整理版。这就是我们今天要学习的内容乘除法的简便计算。板书课题页例。找到解决这个问题都需要题中的哪些条件。引导学生独立列式计算。让学生汇报解题方法。预设生我先求出副羽毛球拍多少钱,然后除以求出每支羽毛球拍多少钱。启发学生想不同的算法。拓展补充怎样算比较简便巩固发展里填上适当的数,在里填写适当的运算符号,使计算简便。题题填写在书上题全课小结今天你又学得了哪些新填空,把下面各数,分解成两个位数相乘。应用题小黑板出示年级同学参加春季植树,把人平均分成队,每队组,每组多少人两种方法解答教师巡视点拨学生,订正。教师刚才我们用两种解法解同应用题......”。

3、“.....把下面各数,分解成两个位数相乘。应用题小黑板出示年级同学参加春季植树,把人平均分成队,每队组,每组多少人两种方法解答教师巡视点拨学生,订正。教师刚才我们用两个位数。这种简便算法,是利用了个数连续用两个数除,每次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用它们的积去除这个数,结果不变这规律。此外,还要看两个位数相乘的积是否得整十数,以及怎样把用两位数除改写成用两个合适的位数连除,使计算简便。因此,教材开始,先复习用整十数除的口算,把个两位数改写成两个位数相乘,为学习新知识做准备。再复习连除应用题,进而通过种解法解同应用题,观察两种算式有什么联系和区别学生明确已知数相同,计算结果也样,只是运算顺序不同。拓展补充。学生完成做做。出示例讨论怎样计算简便引导学生说出把分成,这样计算起来比较简便。这就是我们今天要学习的内容乘除法的简便计算。板书课题页例......”。

4、“.....引导学生独立列式计算。让学生汇报解题方法。预设生我先求出副羽毛球拍多少钱,然后除以求出每支羽毛球拍多少钱。元生我先求出副羽毛球拍共有多少支球拍,然后用总价除以支数求出单价。出算式,并说明解题思路。引导学生用简便方法计算出结果。预设生运用乘法结合律可以使计算简便。个生运用乘法分配律可以使计算简便。个生先扩大再缩小可以使计算简便。个生运用乘法分配律可以使计算简便。个生先扩大再缩小可以使计算简便。个师你是怎样想的学生对于最后种方法可能说不太清楚,教师应引导学生说出,把筒看成筒,扩大到原来的倍,要使计知识布置作业练习题板书设计小学年级数学乘除法的些简便算法教案范文教学目标知识目标理解个数连续用两个数除,每次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用它们的积去除这个数,结果不变的规律。使学生掌握除法中两种简便算法个数连续除以两个位数,如果这两个位数的乘积是整十数时......”。

5、“.....再用它们的积去除被除数个数除以个两位数,如果能把除数分解种解法解同应用题,观察两种算式有什么联系和区别学生明确已知数相同,计算结果也样,只是运算顺序不同。拓展补充。学生完成做做。出示例讨论怎样计算简便引导学生说出把分成,这样计算起来比较简便。明确已知数相同,计算结果也样,只是运算顺序不同。小学四年级数学乘除法的些简便算法教案范文三篇整理版。这就是我们今天要学习的内容乘除法的简便计算。板书课题页例。找到解决这个问题都需要题中的哪些条件。引导学生独立列式计算。让学生汇报解题方法。预设生我先求出副羽毛球拍多少钱,然后除以求出每支羽毛球拍多少钱。除,每次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用它们的积去除这个数,结果不变。教学重点了解个数连续用两个位数去除,每次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用它们的积去除这个数结果不变这规律。掌握由此规律得出的两种简便方法教学难点在除法中......”。

6、“.....教师应引导学生说出,把筒看成筒,扩大到原来的倍,要使计算结果不变,应缩小到原来的引导学生比较几种简便算法。这几种算法有哪些相同点结果样算法都比较简便你喜欢哪种算法在以后的解题过程中,你能应用自己喜欢的算法解决问题吗总结思考的角度不同,解决问题的方法也就不同,但结果都是相同明确已知数相同,计算结果也样,只是运算顺序不同。小学四年级数学乘除法的些简便算法教案范文三篇整理版。这就是我们今天要学习的内容乘除法的简便计算。板书课题页例。找到解决这个问题都需要题中的哪些条件。引导学生独立列式计算。让学生汇报解题方法。预设生我先求出副羽毛球拍多少钱,然后除以求出每支羽毛球拍多少钱。点,改成乘以这两个位数的积的算理。能力训练点......”。

7、“.....德育渗透点通过灵活合理的简便算法调动学生学习的积极性。教学重点使学生理解掌握个数连续乘以两个位数和个数乘以个两位数的简便算法。教学难点选择合理的简便算法。解决王老师共买了多少个羽毛球这个问题都需要题中的哪些条件让学生找出解决此问题所需的条件指名列的概括能力和积极探索规律的精神。通过对规律性知识的运用,训练学生思维的灵活性,教育学生做事要符合实际不要生搬硬套。创新目标通过计算,引导学生观察,从而感受美源于生活,美来自生产和时代的进步。教学分析乘这里讲的简便算法是个数连续除以两个位数,改成除以这两个位数的积或者把个数除以两位数,改成连续除以两个位数。这种简便算法,是利用了个数连续用两个数除,算结果不变,应缩小到原来的引导学生比较几种简便算法。这几种算法有哪些相同点结果样算法都比较简便你喜欢哪种算法在以后的解题过程中,你能应用自己喜欢的算法解决问题吗总结思考的角度不同......”。

8、“.....但结果都是相同的。小学四年级数学乘除法的些简便算法教案范文三篇整理版。小学年级数学乘除法的些简便算法教案范文篇教学目标知识教学种解法解同应用题,观察两种算式有什么联系和区别学生明确已知数相同,计算结果也样,只是运算顺序不同。拓展补充。学生完成做做。出示例讨论怎样计算简便引导学生说出把分成,这样计算起来比较简便。元生我先求出副羽毛球拍共有多少支球拍,然后用总价除以支数求出单价。元唤起回忆,理解意义。解决王老师共买了多少个羽毛球这个问题都需要题中的哪些条件让学生找出解决此问题所需的条件指名列出算式,并说明解题思路。引导学生用简便方法计算出结果。预设生运用乘法结合律可以使计算简便。填空,把下面各数,分解成两个位数相乘。应用题小黑板出示年级同学参加春季植树,把人平均分成队,每队组,每组多少人两种方法解答教师巡视点拨学生,订正。教师刚才我们用两种解法解同应用题......”。

9、“.....理解意义。德育目标培养学生由具体到抽象的概括能力和积极探索规律的精神。通过对规律性知识的运用,训练学生思维的灵活性,教育学生做事要符合实际不要生搬硬套。创新目标通过计算,引导学生观察,从而感受美源于生活,美来自生产和时代的进步。教学分析乘这里讲的简便算法是个数连续除以两个位数,改成除以这两个位数的积或者把个数除以两位数,改成连续除以次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用它们的积去除这个数,结果不变这规律。此外,还要看两个位数相乘的积是否得整十数,以及怎样把用两位数除改写成用两个合适的位数连除,使计算简便。因此,教材开始,先复习用整十数除的口算,把个两位数改写成两个位数相乘,为学习新知识做准备。再复习连除应用题,进而通过连除应用题的两种解法的结果样,从而说明个数连续用两个数小学四年级数学乘除法的些简便算法教案范文三篇整理版明确已知数相同,计算结果也样......”。