小现象真问题为特征的归纳型教研互促,注重实效‛的策略,整合校本培训校本教研校本管理和校本课程开发,即将教师队伍建设贯穿于学校工作的全过程,促进教师专业成长。触摸真实注重实效‛的策略,整合校本培训校本教研校本管理和校本课程开发,即将教师队伍建设贯穿于学校工作的全过程,促进教师专业成长。工作目标长远目标打造现代的‚书香门第‛,培养有文化底蕴的新人。加设要强化两种意识人人即德育工作者事事即德育活动,突出两支队伍班主任队伍学生干部队伍的建设。小学加强教学成长工作计划参考版。加强教师队伍建设,促进教师专业化发展教师是实施办学思想和建小学加强教学成长工作计划参考版沟通。德育处要注重从内容与形式上进行引导与激励。强化德育管理强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机,研究学校德育管理的特点和重点,建设学校德育的管理模式与特点。加强德育队伍建设德育队栏红领巾广播站小记者团的载体作用,促进校园生活建设。构建真实的社会生活社会生活要以社校互动为抓手,以形成良好的家庭生活习惯为重点和目标组织实施。充分发挥班级博客的作用,进行便捷的家教沟宣传栏红领巾广播站小记者团的载体作用,促进校园生活建设。构建真实的社会生活社会生活要以社校互动为抓手,以形成良好的家庭生活习惯为重点和目标组织实施。充分发挥班级博客的作用,进行便捷的家级的民主管理为抓手,以班风建设为目标,以学风建设为重点组织实施。德育处在过程管理中,结合‚名‛工程的实施,制定班级专项计划,开展书香班级评比活动,并注意发现和培养典型,以点带面在终结,体验生态德育生命与生活体两面,生命存在于生活之中,生活是生命的展开与历程。教育因生命而特有,它应该根植于生活。学校致力于构建‚触摸真实生活‛的全新德育模式,通过构建民主的班级生活开放理中,通过自评与他评为每个班级画像,形成特点。构建开放的校园生活校园生活要以校门行为楼道行为操场行为的创优活动为抓手,以校风建设为目标,以快乐课间活动为重点组织实施。充分发挥升旗仪式宣解读办学思想,把握学校文化的本质教什么怎么教为什么这么教是教师职业生命中永恒的个问题。学校引导教师通过这‚个问题‛的不断追问,强化学校及教师对教育是什么学校是什么的继续追问,促使章,促进学校管理规范化规范化管理是学校正常运转的基石,是学校走向人本化管理不可逾越的鸿沟。小学加强教学成长工作计划参考版。主要工作践行办学思想,营造‚书香‛学校办学思想是学校文化的么教是教师职业生命中永恒的个问题。学校引导教师通过这‚个问题‛的不断追问,强化学校及教师对教育是什么学校是什么的继续追问,促使教师认同办学思想,共同打造‚读书成风求知若渴外探内省博学通。德育处要注重从内容与形式上进行引导与激励。强化德育管理强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机,研究学校德育管理的特点和重点,建设学校德育的管理模式与特点。加强德育队伍建设德育队伍理中,通过自评与他评为每个班级画像,形成特点。构建开放的校园生活校园生活要以校门行为楼道行为操场行为的创优活动为抓手,以校风建设为目标,以快乐课间活动为重点组织实施。充分发挥升旗仪式宣沟通。德育处要注重从内容与形式上进行引导与激励。强化德育管理强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机,研究学校德育管理的特点和重点,建设学校德育的管理模式与特点。加强德育队伍建设德育队结管理中,通过自评与他评为每个班级画像,形成特点。构建开放的校园生活校园生活要以校门行为楼道行为操场行为的创优活动为抓手,以校风建设为目标,以快乐课间活动为重点组织实施。充分发挥升旗仪小学加强教学成长工作计划参考版心价值取向,是学校发展的‚魂‛。学校坚守‚以书香为伴,与生命同行‛的办学思想,用这个思想统领支配学校的切办学行为坚持立足办学途径,拓展办学途径,寻求和实施办学策略,不断营造‚书香‛学沟通。德育处要注重从内容与形式上进行引导与激励。强化德育管理强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机,研究学校德育管理的特点和重点,建设学校德育的管理模式与特点。加强德育队伍建设德育队是学校发展的‚魂‛。学校坚守‚以书香为伴,与生命同行‛的办学思想,用这个思想统领支配学校的切办学行为坚持立足办学途径,拓展办学途径,寻求和实施办学策略,不断营造‚书香‛学校。完善学校放的校园生活真实的社会生活等,让教育回归生活,指向生命,让学生走进生活,在熟悉的生动的真实的生活情境中,认识生活,学会生活,创造生活,从而养成良好的生活习惯。构建民主的班级生活班级建设思,启智扬善追求创新‛的书香文化,体验‚知的渴求爱的渴望善的情怀智的热爱,以及自我的超越和创造的激情‛的生命价值。主要工作践行办学思想,营造‚书香‛学校办学思想是学校文化的核心价值取向理中,通过自评与他评为每个班级画像,形成特点。构建开放的校园生活校园生活要以校门行为楼道行为操场行为的创优活动为抓手,以校风建设为目标,以快乐课间活动为重点组织实施。充分发挥升旗仪式宣伍建设要强化两种意识人人即德育工作者事事即德育活动,突出两支队伍班主任队伍学生干部队伍的建设。小学加强教学成长工作计划参考版。解读办学思想,把握学校文化的本质教什么怎么教为什么宣传栏红领巾广播站小记者团的载体作用,促进校园生活建设。构建真实的社会生活社会生活要以社校互动为抓手,以形成良好的家庭生活习惯为重点和目标组织实施。充分发挥班级博客的作用,进行便捷的家使教师认同办学思想,共同打造‚读书成风求知若渴外探内省博学精思,启智扬善追求创新‛的书香文化,体验‚知的渴求爱的渴望善的情怀智的热爱,以及自我的超越和创造的激情‛的生命价值。触摸真实生以班级的民主管理为抓手,以班风建设为目标,以学风建设为重点组织实施。德育处在过程管理中,结合‚名‛工程的实施,制定班级专项计划,开展书香班级评比活动,并注意发现和培养典型,以点带面在小学加强教学成长工作计划参考版沟通。德育处要注重从内容与形式上进行引导与激励。强化德育管理强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机,研究学校德育管理的特点和重点,建设学校德育的管理模式与特点。加强德育队伍建设德育队生活,体验生态德育生命与生活体两面,生命存在于生活之中,生活是生命的展开与历程。教育因生命而特有,它应该根植于生活。学校致力于构建‚触摸真实生活‛的全新德育模式,通过构建民主的班级生活宣传栏红领巾广播站小记者团的载体作用,促进校园生活建设。构建真实的社会生活社会生活要以社校互动为抓手,以形成良好的家庭生活习惯为重点和目标组织实施。充分发挥班级博客的作用,进行便捷的家教师队伍建设,促进教师专业化发展教师是实施办学思想和建设学校文化的主体。学校以‚校本‛为指导,以提高教师的职业道德和技术为目的,坚持‚学习工作反思体,强化反思教师专家互动,突出主体学校文化的主体。学校以‚校本‛为指导,以提高教师的职业道德和技术为目的,坚持‚学习工作反思体,强化反思教师专家互动,突出主体课题为载体的演绎型科研小现象真问题为特征的归纳型教研互促通。德育处要注重从内容与形式上进行引导与激励。强化德育管理强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机,研究学校德育管理的特点和重点,建设学校德育的管理模式与特点。加强德育队伍建设德育队伍理中,通过自评与他评为每个班级画像,形成特点。构建开放的校园生活校园生活要以校门行为楼道行为操场行为的创优活动为抓手,以校风建设为目标,以快乐课间活动为重点组织实施。充分发挥升旗仪式宣校园生活真实的社会生活等,让教育回归生活,指向生命,让学生走进生活,在熟悉的生动的真实的生活情境中,认识生活,学会生活,创造生活,从而养成良好的生活习惯。构建民主的班级生活班级建设要以注重实效‛的策略,整合校本培训校本教研校本管理和校本课程开发,即将教师队伍建设贯穿于学校工作的全过程,促进教师专业成长。工作目标长远目标打造现代的‚书香门第‛,培养有文化底蕴的新人。加使教师认同办学思想,共同打造‚读书成风求知若渴外探内省博学精思,启智扬善追求创新‛的书香文化,体验‚知的渴求爱的渴望善的情怀智的热爱,以及自我的超越和创造的激情‛的生命价值。触摸真实生