人员和教师深入研究高职高专教育教学规律,在更深层次上去理解产教结合产学合作的意义,不断拓宽合作的领域,使培养的人才更具特色。学校要通过产学结合这个重要途径,大力吸收社会的物质资源和智力资源,增强办学活力,积极开拓教育服务市场。使产学结合渗透到教育全过程,校企合作在教育各方面得到全方位的体现。要建立校企双方的利益共同体,即力争通过合作,实现学校企业与社会的多赢。对准市场设专业,对准岗位设课程入课程,深受农民大学生的欢迎。高校为地方三农服务工作情况汇报网络版。转变观念,走全方位的产学合作教育道路高等职业技术教育与行业和企业的联系,若仅仅停留在企业提供实训场所参与指导实训等层面上,不能深化产学结合内涵,就很难实现办出特色的目标。学校要采取多种形式,引导管理人员和教师深入研究高职高专教育教学规律,在更深层次上去理解产教结合产学合作的意义,不断拓宽合作的领域,使培养的人才更具特色。学校要通过产学结合这个重要途径,大力吸收社会的物质资源和智力资源,增强办学活力,积极开拓教育服务市场。使产学结合渗透到教育全过程,校企合作在教育各方面得到全方位的体现。要建立校企双方的利益共同体,导,深入农村,开展农业经营法律咨询经济核算等方面的服务,指导农民开展经营活动,帮助农民理财赚钱。实施村村大学生计划,培养农村用得上留得住干得好的人才为了落实黑教高号文件和黑教联号文件精神,搞好村村大学生培养工作,提高教学质量,培养留得住,用得上的专科层次乡土人才,我院进行了积极的探索和大胆改革,基本形成了以实用技术和应用能力为主的教学模式。高校为地方三农服务工作情况汇报网络版。针对村村大学生的特点,构建具有村大特色的专业人才培养方案。根据农村生产实际,组织农业技术推广专家农业科研专家农业行政管理专家和具有丰富经验的教师组成相关专业的教学指导委员会。通过广泛而深入的农村实用人才需求,创办制药类专业,成为学院教育发展的新的增长点。从年创建化学制药工艺专业开始,到今年为止先后创建了制药技术生物制药中药制药中草药资源执业药师药品营销等个专业个专门化方向。现有全日制高职在校生人,中职在校生人。制药类专业已经成为我院具有良好发展前景的热门专业。依托产业优势,安排实践教学,培养应用型人才学校依靠校办产业的技术优势和实训条件,组织制药类专业的实践教学活动,采取了前校后厂岗位试就业与岗前实训体化的双元制教学模式,培养社会紧缺的高级技术应用性人才。科技下乡。连续多年参加当地市委市政府和省农委组织的科技下乡活动,为农民提供技术咨询服务,内容包括大田农作物丰产技术马铃薯及草莓等脱毒高校为地方三农服务工作情况汇报网络版作没有进入到更高层次合作问题。这就要求我们必须积极面对,采取措施加以认真解决。高校为地方三农服务工作情况汇报网络版。高校为地方农服务工作情况汇报农科教结合产学研互动以就业为导向加强专业建我院在多年的办学实践中深刻地认识到农科教结合,产学研互动是保证本校办学特色和人才培养质量的重要条件,先后在绿色食品制药技术旅游管理等专业中开展了产学合作教育,在培养特色高职人才方面进行积极探索和大胆实践,形成了农科教结合,产学研互动实训就业相关联岗位就业零距离的人才培养模式。各专业都进行了相应的改革,专业建设迈上了新的台阶,实现了跨越式发展。学院现设有管理财经计算机养殖绿色食品制药机电等大专业群体人才培养工作的总体设计和实施蓝图,为了保证培养零适应期人才,从人才培养方案构建开始就要深入研究如何设计课程体系教学模式实验实训模式等问题,保证零适应期人才的培养目标的实现。通过广泛而深入的人才需求调研和岗位工作调研,了解企业对岗位人才知识和能力的要求,确定各专业人才的知识能力和素质结构,通过科学的分析和研究,构建各专业人才的理论课程体系和实践教学体系,并使者相互渗透,有机结合,进而形成零适应期人才培养方案。产教结合,创办制药类专业,培养特色药业人才学院按着产教结合实业兴学的办学指导思想,大力发展校办制药产业,促进药类专业的建设与发展,走出了条具有自己特色的围绕专业办产业,办好产业促专全国统培训考试站计算机高新技术考试站,国家质量认证培训中心批准我院设立内审员考试站及黑龙江省高等学校职业技能鉴定办公室等,可以面向学生和社会开展职业技能鉴定和考试工作。学生在学习期间,可以通过技能鉴定和考试,取得国家颁发的相关职业证书。同时,学校的每个专业都至少开设了门相关的岗位资格证书课程,要求学生在毕业时必须拿到个以上的职业资格证书,增强了毕业生就业的竞争力和岗位工作的适应性。完善专业建设面临的问题及对策培养特色高职人才,不是蹴而就的,而是个渐进的逐步积累的过程。在这个过程中既观念转变是否到位的问题,也有教师和教学管理人员的素质问题既有教学条件投入相对不足问题,也有产学合农科所有位副研究员承但村村大学生班的专业课教学任务,把先进实用技术直接带入课程,深受农民大学生的欢迎。科技下乡。连续多年参加当地市委市政府和省农委组织的科技下乡活动,为农民提供技术咨询服务,内容包括大田农作物丰产技术马铃薯及草莓等脱毒苗组织培养技术新菜特菜种植技术高寒地区提高养蜂效益技术绿色食品生产规程农村政策法规咨询蔬菜保鲜技术优良树种繁育技术家畜饲养防疫技术等。多次被省市有关部门评为科技下乡先进集体。参与地方共建活动。积极参与牡丹江市温春镇党委开展的建争带活动建立和延伸农村服务区争当为农服务先进党委带动农村加快奔小康的进程。学院参与此项活动,进行产业结构调整指导,进行产前产中断加大投入的力度,建设功能更加完善的校内实验体系和校内外实训基地体系,以保证各专业特色人才培养的需要。紧密结合零适应期人才培养的要求,深化教学改革为保证零适应期人才培养,学校在教学内容教学方法教材建设和考试方法等方面也进行了配套改革。跟踪企业,编写适合专业需要的特色教材。学校应根据各专业高职人才知识能力和素质的要求,吸收企业技术专家和管理专家参与教材的编写,编写的教材能反映岗位实际工作特点,能力培养针对性强,实用性强,在教材使用上缩短学生与企业的距离。针对村村大学生的特点,构建具有村大特色的专业人才培养方案。根据农村生产实际,组织农业技术推广专家农业科研专家农业行政管理专家和具有丰富后服务指导,培养农村致富带头人科技明白人流通领域的经济人。帮扶对象是温春镇的新立村共荣村。通过参与活动,已使两村在经济建设方面发生了较大变化,也为学院进行职业教育建立了实训基地。为农民搞经营咨询,帮助农民赚以经济贸易系和财务管理系为主导,深入农村,开展农业经营法律咨询经济核算等方面的服务,指导农民开展经营活动,帮助农民理财赚钱。实施村村大学生计划,培养农村用得上留得住干得好的人才为了落实黑教高号文件和黑教联号文件精神,搞好村村大学生培养工作,提高教学质量,培养留得住,用得上的专科层次乡土人才,我院进行了积极的探索和大胆改革,基本形成了以实用技术和应用能力为主的教学模式。人才培养方案是转变观念,走全方位的产学合作教育道路高等职业技术教育与行业和企业的联系,若仅仅停留在企业提供实训场所参与指导实训等层面上,不能深化产学结合内涵,就很难实现办出特色的目标。学校要采取多种形式,引导管理人员和教师深入研究高职高专教育教学规律,在更深层次上去理解产教结合产学合作的意义,不断拓宽合作的领域,使培养的人才更具特色。学校要通过产学结合这个重要途径,大力吸收社会的物质资源和智力资源,增强办学活力,积极开拓教育服务市场。使产学结合渗透到教育全过程,校企合作在教育各方面得到全方位的体现。要建立校企双方的利益共同体,即力争通过合作,实现学校企业与社会的多赢。对准市场设专业,对准岗位设课程的岗位操作技能和管理能力,也了解了企业情况企业文化和企业精神,实现了零适应期教学和零距离就业。学院与多家旅游公司开展了订单式合作教育,真正实现了学校与企业的双赢。以双证书为有效载体,全面提高学生的就业竞争力职业资格证书是劳动者求职任职开业的资格凭证,是用人单位招聘录用劳动者的主要依据,也是境外就业对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件,同时也是增强我校毕业生就业竞争力有效手段。因而,学校自年开始着手建立职业技能鉴定站,经过多方努力,经国家劳动和社会保障部批准我院设立了农业行业特有工种职业技能鉴定站电子商务师全国统培训考试站计算机高新技术考试站,国家质量认证培训中心批准我院设立地建立农业高科技示范园区,展示现代农业技术,使教学效果经济效果和社会效果同步提高。学院先后投入近万元建立起了集良种繁育区设施农业区农科教综合实训楼畜牧养殖基地为体的综合性科技示范区。美国提子及蟠桃在我院温室栽培引种成功,棚室无公害蔬菜新奇特蔬菜生产吸引了周边农民前来学习参观。花卉园林绿化苗木果树苗生产等除为学院绿化提供苗木外,每年还可以为社会提供大量的绿化苗木。农科教综合实训楼,内有保鲜库,可进行各种果蔬的贮藏保鲜,进行反季节销售,可显著提高农产品生产的经济效益。组织培养室,进行马铃薯脱毒薯生产和草莓蝴蝶兰组织培养等生产项目,每年可向社会提供马铃薯脱毒薯万公斤,并为周边提供大量的草莓业的特色道路。围绕专业办产业依靠专业优势来发展校办产业,以校办产业创造的经济实力和实践教学条件支持学院教育事业发展,是我院对产教结合依托专业兴办产业的贯指导思想。在这思想的指导下,我院从年代末,依托畜牧兽医专业,利用药理实验室创建大输液药品制剂室起步,到年与北京双鹤药业强强联合,组建牡丹江温春双鹤药业有限责任公司简称春鹤药业,开创了以校办企业春鹤药业为主体,以印刷厂和纸箱厂为辅助的校办产业群。作为校办产业主体的春鹤药业,现已发展成为拥有资产近亿万元占地万平方米厂房万平方米员工名药品生产线条的中型企业。办好产业促专