任研究中心教师教育研究所心理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所等几个研究基地以及科研平台也急需配套的硬件设施和软件支持。第二，现有科研条件难以满足教育学重点学科科研需求。我校教育学科部门众多，但以往核心职能偏向于职业培训，科学研究能力偏弱，急需改善科研环境，提升我校教育科研水平。但是现有的经费很难充分满足学科建设的需要，保证不了教育学科资料购置教学实验平台的建设等，限制了教育学科教学科研的进步发展。第三，办学资金存在些困难。年月，经教育部和湖北省人民政府批准，学校改制更名为湖北第二师范学院，年月，省委省政府决定湖北省经济管理干部学院并入我校。在建设本科院校的过程中，我校靠政府拨款和银行贷款新建了光谷新校区，组建了教育科学学院，进步整合了教育学科力量。但是，我们目前也存在着资金不足的困难，限制了教育学科在教学科研人才培养和社会服务中的更好地发挥其作用，不能充分满足教育学省级重点学科的建设与发展需要。三预期效益及持久性分析通过教育学重点学科的项目建设，将促进我校的教育学专业的教学科研发展。通过中央财政支持地方高校发展专项资金的支持，能够促进我们已具特色的教育学专业更加深入地发展，提升我们的教育学专业的教学科研水平。通过教育学重点学科的项目建设，将提升我校师范生人才培养的规格。通过中央财政的支持可以充分发挥本校的教师教育特色，提升我校教育学专业的专业水平，提高师范生的专业知识专业技能，培养符合时代要求的具有创新精神与现代教育理念的教育学专业及其他专业的师范生。通过教育学重点学科的项目建设，将激励我校师范特色专业更好地服务社会。通过湖北省教育学重点学科的项目建设，将有助于促进本专业人才引进和学科发展，有助于巩固和增强本学科在学校和湖北省教师教理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所班主任研究中心，即五所中心。年月，学校又新成立了湖北第二师范学院高等教育研究所。教育学学科现有课程与教学论教育学原理成人教育教师教育心理健康教育教育经济与管理和农村教育等六个二级学科和学科方向。科研硬件配套，资源比较丰富学校现建有教师素质训练中心湖北省高校实验教学示范中心心理学实验室计算机辅助教学实验室远程教学实验室视频案例分析室语音实验室三字训练室微格教室名师指导室等实验室，实验室面积多平方米，实验仪器价值达多万元。本学科设有专门的教师教育阅览室，藏书万册，订阅教育心理建设的需要，将利用少数自筹资金，支持教育学术研究项目，支持教育学术著作出版与学术交流。二项目背景及必要性背景分析国将兴，必贵师而重傅。伴随着新世纪国际人才竞争的日益激烈，教师教育的重要性日益为世界各国的政府所重视。作为人力资源和教育大省的湖北省，其教师教育的质量和水平关系到湖北社会经济文化各方面的繁荣和可持续发展。湖北第二师范学院是所以教师教育为特色，涵盖文理教育经济管理工法等七大学科门类的省属普通本科院校，是湖北教师教育的重要基地之。学校长期从事教师职后教育，有丰富的教师职后教育经验积淀，年我校开始举办普通高等教育，年正式改制为普通本科高校，形成了职前职后相贯通的教师教育特色。作为湖北省地方高校中唯所常年从事教师职前培养和职后培训的专门机构，湖北第二师范学院教育科学学院拥有厚实的教师教育经验积淀和较为齐全的教师教育学科结构具有支常年从事基础教育师资培训的稳定教师队伍和批相关专业方向教学科研所实验室，其得天独厚的教师教育的软硬件条件在湖北省地方高校教师教育中独树帜。依托教师教育这主打品牌，湖北第二师范学院教育科学学院形成了较为完备的教师教育专业布局并配备了良好的教学科研条件。我们的学科优势在于有全省首家教师素质训练中心年月评为湖北省高校实验教学示范中心，目前已建成的实验室主要有微格实验室语音实验室视频案例实验室三字训练室第二课堂训练室心理咨询与测量实验室计算机辅助教学实验室和名师指导工作室有多年的教师继续教育经验积淀，有大批经验丰富熟悉教师职后教育的教师有湖北省教研室湖北省教育干部培训中心湖北省中小学教师继续教育中心和湖北省教师资格认定中心做依托，与中小学有深厚的联系有班主任之友年的办刊经验和大批熟悉班级教育和管理研究的专业人员有中小学课程与创新教学研究所教师教育研究所心理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所班主任研究中心等六个教