重难点的突破。每课都要体现对学生能力的培养。在备好课的基础上,认真实施,灵活驾驭。面向全体学生,注重对学困生的关注。组织学生主动探究,发挥教师引领作用,将备课中对学生能力的培养落到实处。教师坚持进行教学反思,及时记录点滴体会,研究教师如何教,学生如何学,自觉调整教学方法,最大限度发挥学研讨中提高教学质量。年五年级语文教研组工作计划方案范文请勿照搬硬抄。积极准备,鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和校级优质课大赛的研究和探索。积极开展作文教学研究,扎实做好年级作文的训练和指导,以丰富的活动促平时作文教学的时效提高。认真写好每周篇的教学反思,及时记录课堂中的点滴体会,积极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。期末,做好工作总结,专题研究的阶段性报告交流,评出节好课,篇优秀教学反思和名教研积极分子。继续扎实开展个活动。对本组内作业教案互查两次以上督促教师按的教学水平步个台阶,力争在学校工作中取得圆满成绩,年级语文教研组工作计划指导思想年根据教研中心以及学校教导处工作计划的精神,以新课程理念为指导,以科学发展和谐发展高效发展为主旋律,以课程改革专题研究形成特色为研究核心。强化学习,提高教师的专业理论水平。注重实践,不断探索有效的课堂教学方法和策略。坚持培养学生的创新精神和实践能力。知行合,全面提高学生的语文综合素养。常规工作进步强化理论学习,使新课程新理念内化为教师的教学理念,并实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作教育教学发展的基础,在语文课堂教学中,我们要重视学生的自学能力的培养,促进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯,掌握最基本的方法,让学生喜欢语文,喜欢学习语文,从而学会学习。我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时,要建构小学生语文学习的方式方法体系。评价是课程实施的个重要环节。在语文教学实践中,我们将改革长期形成的评价目的的片面范围狭窄手段单主体局限等弊端,全方位探究语文课程的阳光评价策略。教学措施学生是发展着的学生,作为教师应当从小学发展的整体把握教材,承前启后,前几年所有的学习年五年级语文教研组工作计划方案范文请勿照搬硬抄高教研活动的实效性。工作要点加强新课标理论学习,不断更新理念。以教研为抓手,营造教师间相互听课交流,提高教师教学水平。以教研促常规,狠抓教师教学认真。加强教科研意识,人人参与教科研,做科研型教师。科学合理地运用教学方法,提高教学的有效性,注重培养学生的能力。年五年级语文教研组工作计划方案范文请勿照搬硬抄。年年级语文教研组工作计划方案范文计划要有科学性严肃性。在计划面前不断的妥协,会让人丧失信心和斗志,会形成松散的工作作风,会养成没有责任感的不良品质。所以,重视计划的人研讨中提高教学质量。组织好单元测评和期中期末的考前复习和动员工作。利用网络平台对本组教研专题活动进行及时地反思,总结,和相关资料的上报。总之,本学期定要协作组内全体老师,扎扎实实搞好我们的教研和教学,让我组教师能在相互配合与协作中受益,也让我们的孩子学得轻松,健康,让我们共同努力吧,年级语文教研组工作计划指导思想本学期,小学语文教学研究继续以课程改革为契机,以提高语文教学效益为宗旨,以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点,深化课堂教学改革,围绕校教研主题以作业撬动教与学方式期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养,坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。工作目标根据学校各项工作,制定本组教研计划,并按计划开展活动。要从整体把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过最后学期的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。全面提高教学质量,进步提高教师课堂教学能力。教研活动要继续发挥组内教师合作交流的优势,共享教研成果,进步的教学水平步个台阶,力争在学校工作中取得圆满成绩,年级语文教研组工作计划指导思想年根据教研中心以及学校教导处工作计划的精神,以新课程理念为指导,以科学发展和谐发展高效发展为主旋律,以课程改革专题研究形成特色为研究核心。强化学习,提高教师的专业理论水平。注重实践,不断探索有效的课堂教学方法和策略。坚持培养学生的创新精神和实践能力。知行合,全面提高学生的语文综合素养。常规工作进步强化理论学习,使新课程新理念内化为教师的教学理念,并实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作教育教学,及时记录课堂中的点滴体会,积极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。期末,做好工作总结,专题研究的阶段性报告交流,评出节好课,篇优秀教学反思和名教研积极分子。继续扎实开展个活动。对本组内作业教案互查两次以上督促教师按时按量做好听课工作。备好课上好课,切实提高教学效率。推行独立备课集体备课信息采摘种方式相结合,大力提倡有研究型思想性独创性的备课。根据中年段的特点,在教学时,尤其注意写作方法的渗透指导,真正让阅读和写作找到结合点,扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。加强交流。教师间要杂志报刊,同时结合优秀课例和专家讲座等形式组织教师学习教科研理论,强化教科研方法和技能,不断提升教师的理论修养。组织教师深入学习,研讨新课标中对各年段的要求,并与本年段的要求融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高教学质量。开学初,组织组内老师开展年级上册教材解读活动,就本册阅读教学习作教学的要求目标做法统思想,制定计划,扎实推进。开展集体备课说课评课活动,多角度广形式钻研教材。开展组内专题研究活动。在教学中,注意收集第手资料,进行整理。注重成功案例的收集和积累,在实实在在的课堂教具体措施组织老师认真研读小学语文课标,把握高年级学生要掌握的知识要点和学生能力的培养。组织老师认真研读教材,分析理解每个单元的训练重点,落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。继续进行集体备课,重视重难点的突破。每课都要体现对学生能力的培养。在备好课的基础上,认真实施,灵活驾驭。面向全体学生,注重对学困生的关注。组织学生主动探究,发挥教师引领作用,将备课中对学生能力的培养落到实处。教师坚持进行教学反思,及时记录点滴体会,研究教师如何教,学生如何学,自觉调整教学方法,最大限度发挥学的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。建立课外兴趣小组。对学生多鼓励多表扬,拓展他们的阅读面。本着考核不光看分数,评估重在看素质的原则,对学生全面素质的评定,采用口试与笔试相结合,讲究练习质量。年级语文教研组工作计划指导思想本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养,坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。工作目标根据学校各项工作,制定本组教研计划,并按计划开展活动。要次上县公开课。胡晓娟老师课堂组织管理能力高,善于在课堂上培养学生各种语文能力。陈玛丽老师对学生要求严格,落实学校工作认真,丝不苟。苏安慧老师年轻上进,教学基本功扎实,教学素质良好,是有朝气,有活力的老师。工作目标在规范常规教学的基础上,紧紧抓住课堂主阵地,深化课程改革,优化课堂结构,提高教学效率,进步探索促进学生全面素质良性成长模式,在新课程理念指导下,全面提高教学质量。以科研促教学,在学校科研中心的指导和帮助下,继续开展教学研讨和培养实践能力的教学研究活动,提升教师的专业水平。的课堂变革,努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进步强化服务意识,努力提高语文教学效益,提升语文教师的专业素养。任务目标课堂是实施教改的主渠道。因此,要求本年级老师认真上好家常课教研课同题汇课,加强随堂听课。在语文课改实践中,我们不仅要彻底改变以往无视人的发展,机械乏味的语文教学形式,还须不断着力纠正实践过程中产生的忽略效果,忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。要努力创建高质高效有机整合维目标学生自主学习合作探究的现代小学语文课堂教学。立足于学生生可持续的发展。语文是个人生存杂志报刊,同时结合优秀课例和专家讲座等形式组织教师学习教科研理论,强化教科研方法和技能,不断提升教师的理论修养。组织教师深入学习,研讨新课标中对各年段的要求,并与本年段的要求融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高教学质量。开学初,组织组内老师开展年级上册教材解读活动,就本册阅读教学习作教学的要求目标做法统思想,制定计划,扎实推进。开展集体备课说课评课活动,多角度广形式钻研教材。开展组内专题研究活动。在教学中,注意收集第手资料,进行整理。注重成功案例的收集和积累,在实实在在的课堂教高教研活动的实效性。工作要点加强新课标理论学习,不断更新理念。以教研为抓手,营造教师间相互听课交流,提高教师教学水平。以教研促常规,狠抓教师教学认真。加强教科研意识,人人参与教科研,做科研型教师。科学合理地运用教学方法,提高教学的有效性,注重培养学生的能力。年五年级语文教研组工作计划方案范文请勿照搬硬抄。年年级语文教研组工作计划方案范文计划要有科学性严肃性。在计划面前不断的妥协,会让人丧失信心和斗志,会形成松散的工作作风,会养成没有责任感的不良品质。所以,重视计划的人的积累感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。,选择教学策略。学生生理心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。建立课外兴趣小组。对学生多鼓励多表扬,拓展他们的阅读面。本着考核不光看分数,评估重在看素质的原则,对学生全面素质的评定,采用口试与笔试相结合,