化教学科研平台，为学校寻找跨越发展新的增长点提供宽广空间可以为浙江省和杭州市吸引海外高层次人才开展广泛的国际交流和合作提供窗口，推动浙江高等教育不断走向世界，在广泛的交流中提升水平。 是科技兴国，建设教育强省，打响学在杭州把杭州建成世界知名的大学城的需要。 中共浙江省委省人民政府杭州市委市人民政府领导多次提出，浙大要力争建成中国的斯坦福大学，为天堂硅谷建设作更大的贡献。 正是按照这理念，浙江省杭州市政府在杭州西部为浙江大学提供了十分宝贵的亩土地，并大力支持了紫金港校区东区的建设。 该校区已成为个初具现代化网络化生态化园林化等特点的花园式大学，集中体现了住在杭州游在杭州学在杭州创业在杭州的特征，并由此提升了杭州市城市西部的功能和品位，优化了杭州市城市的形态和结构。 浙江大学紫金港校区西区的建设将进步密切与学校所在城市杭州的战略伙伴关系，更好地在科技经济文化国际交流等许多方面开展联合活动，共建名城名校。 学校通过发挥自身的高技术密集优势，积极配合杭州市建设信息港新药港，将努力建设若干个国家级乃至具有国际先进水平的科学实验基地兴办高水平的国际医疗服务中心和文化中心开展广泛的社会服务活动，吸引世界著名高技术公司的研发中心落户杭州，为城市提升产业竞争力和文化品位提供实实在在的技术支撑。 学校还积极鼓励教师参与区域经济建设，如开发新产品担任技术顾问咨询服务创办高新企业，从而从学科人才活动文化几个方面为城市和区域提供高层次的服务，促进地方经济发展和社会全面进步。 未来的浙江大学紫金港校区连同浙江大学玉泉校区浙江大学国家大学科技园将在杭州城西构成空间上的概念浙大，全力打造杭州城市金名片。 浙江大学科技园以杭州为核心区，将辐射到周边些省市，与它们开展全面杭州市共建浙江大学城市学院与宁波市共建浙江大学宁波理工学院，既为浙江省高等教育的大众化作出了贡献，又保持了浙江大学自身办学层次的高水平。 每年余名毕业研究生主要满足浙江对高层次创造性人才和高校师资的迫切需求，实现了高水平与大众化的协调统。 建设依据根据学校的规划设想，紫金港校区将分成东西两大区块，东区已基本建成以本科教学为主，西区以研究生教学与科学研究实验为主，将安排个学科组群含个学院，个文化体育和行政中心组群，个医疗服务中心组群，个国家实验室国防科研中心农业推广中心测试中心高级培训中心组群以长亿元，年达到亿元。 获国家自然科学基金的经费总额增长速度比合并前的年高出倍，浙江大学师生发表的科研论文被国际三大检索系统收录数量的增长速度也大大超过以往。 期间，我校还获得国家科技三大奖项目项，获授权专利项。 上述成绩均列全国高校前茅。 新的浙江大学的最大特点是学科门类齐全，有利于从事跨学科研究，促进学科交叉有利于寻找各学科交叉点，培育与建设交叉学科，形成自身特色有利于组织学科间的合作研究和联合攻关，以重大课题研究为纽带组建学科群和研究中心，建设若干个世界流水平的学科有利于培养出大批知识素质能力并重，既有踏实的求是作风，又有活跃的创新精神，能在国民经济建设的各个领域发挥重要带头作用且具有国际竞争力的高层次优秀人才。 新浙江大学的活力就在于多学科交叉综合，最终实现跨越式发展。 但原个校区仍基本保持原有的学科分布格局，新建的紫金港校区东区也主要以二年级的基础教学为主，学科间师生间学生间还没有完全有机地融合到起。 这种状态非常不利于学科交叉和培养研究型复合型人才。 因此，拟建中的紫金港校区西区与主要以教学功能为主的东区有所不同，它将以高水平科研高层次教育国际交流与合作学术与行政管理等研究型功能为主，将具有相似背景的学科交叉组合在起，并建立共用平台，实现资源共享，从而实现实质性的融合和跨越式的发展。 是提高国际竞争力，促进国际学术交流，扩大学校国际影响的需要。 高等教育国际化是经济全球化的必然结果。 当今世界，经济全球化是种不可避免的趋势，各国各地区间的文化交流也越来越密切。 经济全球化全球社会信息化使得传统教育和教育手段正在经历几千年未有的变革，我国高等教育融入国际已刻不容缓。 高等教育要走向世界，就须把握世界高等教育发展的趋势和规律，加强国际高等教育机构的交流与合作，其核心是人才培养质量学术水平和管理水平的国际化，在教育内容教育方法上要适应国际交往和发展的需要，培养有国际视野国际交往能力国际竞争能力的人才。 通过主校区的建设和各校区师生的融合，可以进步扩大浙江大学国际交流与合作的规模，开发中心及国际交流合作中心。 本项目将与相邻的国家级大学科技园杭州市高新技术开发区及西溪文化旅游区连接成片，为浙江省和杭州市促进高新技术发展开发科技旅游和文化旅游举办大型文娱体育活动创造极好的条件，极大地