标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来定时期内关于行动方向内容和方式安排的管理事件。下面就是帮帮文库网小编给大家带来的年级数学教师教学工作计划,欢迎大家阅读,年级数学教师教学工作计划初学年下学期的复习教学,是整合升华学科知识,培养提高应试能力的重要环节复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否为保障毕业班复习教学取得良好成效,以科学发展观为指导,以复习课型模式研究,提高课堂效益为重点,面向全体学生,优生优培,中程生提高,困难生稳中求进依纲据本,抓住重点,突破难点,强化薄弱环节加强教情,学情研究,强化中考的研究,大面积提高教学成绩,促进初复习教学工作又好又快发展,提高认识,全力以赴,进入冲刺状态首先,每位初教师要充分认识复习教学的重要知识技能目标掌握次函数的概念,性质及计算,会解元次方程,理解旋转的基本性质,掌握圆及与圆有关的概念,性质,理解概率在生活中的应用。过程方法目标培养学生的观察,探究,归纳能力,发展学生合情推理能力,逻辑思维能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标进步感受数学与生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。提高教育质量的主要措施做好教学认真工作,认真研读新课标,钻研新教材,认真上课,批改作业,认真辅导,认真对待单元检测,也教会学生认真对待学习。兴趣是的老师,从各个方面来激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习数学的积极性。引导学生积极参与知识的建构,营造民主和谐平等自主探究合作交流的高效学习课堂。让学生体会学习的快了,享受学习。引导学生积极归纳解题规律,引导学生题多解,多解归。提高学生举反的能力,培养学生的发散思维。进步培养学生学习数学的认真态度和良好习惯。进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,些关键知识,辅导差生过力,培养学生的发散思维。进步培养学生学习数学的认真态度和良好习惯。进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路注重解题后的反思。以题代知识,由于第轮复习的特殊性,学生在种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。专题复习的适当拔高。专题复习要有定的难度,这是第轮复习的特点决定的,没有定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握个度。专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生糊涂阵的主要原因。注重互联网的应用,资源共享。第轮复习第轮复习的形式第轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧考场心态临场发挥的能力等。第轮复习应该注意的几个问题模拟题必须要有模拟的特点。速。中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。不搞题海战术,精讲精练,举反触类旁通。大练习量是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的典型性层次性切中要害的强化练习。注意气候。第轮复习是冬春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,月份之后,天气酷热,会定程度影响学习。教学内容本学期所学包括第十章元次方程,第十章此函数,第十章旋转,第十章圆,第十章概率初步。代数章,几何两张。教学目标本学期的主要教学任务目标根据学情,调整好教学进度,优化学习方法,激活知识积累。形成知识网络,解决实际问题。强化规划训练,提高应考能力。关注学生特长需求,做好学生心理疏导。具体地说,教育学生掌握基础知识和基本技能,培养学生的逻辑思维能力,运算能力,空间观念和解决简单实际问题的能力,是学生逐步形成正确合理的进行运算,逐步学会观察分析,综合,抽象,概括。会用归纳演绎,类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学生学九年级数学教师教学工作计划方案请勿照搬硬抄利用复习的机会掌握些基本知识,提高平均分,顺利完成学业,以此提升平均分,落实备考的关键环节是要把好集体备课关继续加大落实集体备课力度,要求备课组长分好工,每人重点备部分,选好该部分的练习题,然后主备人利用教研活动时间主讲,其他教师补充,提出建议,最后确定教案是要把好材料关初复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选,不经过集体研究的练习题决不发给学生在选题时要按考点进行梳理,按中考能力的要求选题,题型,题量要尽量安排得全面,条理,有序,所选题目要尽量联系生活实际,贴近中考,体现新情景,新材料,便于训练利用已有知识解决新问题的能力控制所选题目的难度,以中,低档难度题目为主,少选难题,杜绝偏题怪题是要把好阅批统计关凡定时作业,练习,测试,必须有布置,有检查,认真批改,有查必评,有错必纠杜绝练习,试题不批阅,不统计,凭感觉讲评的现象是要把好讲评关根据批阅统计情况,有的放矢进行讲评,要讲学生所需,切忌面面俱到要求学生多用启发式,讨论式做到讲题会类,举反切忌就题论题是要把握好学生落实关学生是否能够复习好,落实是关键要留给学生自我反思,整改,消化的时间,要求学生从第次拉练起,建立错题本,查失分,写考情分析,确立新目标,老师要做到跟踪检查,让部分学生次过关,教学措施实行分轮复习第轮重点复习巩固基础知识,以课本基本知识为依据,列出每章的知识网络,有利于学生对知识掌握的系统化,以训练基本技能为主的试题辅以练习,强化训练,加深印象第轮复习在第轮分项复习的基础上,进行综合类型题的复习,包括几何应用,代数应用,几何综合,代数综合等方面的综合练习第轮主要是做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题,同时提高学生应试的心理素质最后阶段,根据学生对知识掌握的程度,查漏补缺,因材施教,教学基本用书本学期的教学用书参考初中数学教与学,浙江中考,年中考优化试卷自编讲学稿套,时间安排月日月日第章简单事件的概率月日月日第章投影与视图月日月中旬复习基础知识月中旬月上旬分项训练月上旬月底综合训练做模拟试题月底到最后根据情况查质量的大会诊,重视非智力因素培养,加强学法指导全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来,特别应突出对学生学习兴趣与动力激发,学习习惯与品质养成,理想教育与成功教育等方面的研究和强化各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法,并注意跟上个别指导班主任要利用定时间,如每次考试后安排名学生现身说法,介绍学习方法和学习经验对学生授之以渔而非授之以鱼,可起到事半功倍之成效,因材施教,加强学生的分层次教育首先,切实贯彻优生优培,中间生提高,困难生稳中求进的原则全体教师要增强优生优培意识,调整优生优培策略,要特别关注各班第名,将其作为重点中的重点悉心培养对本班前名的学生要重点培养,增加升入重点高中的数量,提高本班优秀率各科教师要注意中程生的各科平衡发展,尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待,在课堂提问,试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜,使其尽快优化,以提高平均分,增加其升入高中的机会对学习困难生,更要多份耐心,要想方设法鼓舞其信心,素培养,加强学法指导全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来,特别应突出对学生学习兴趣与动力激发,学习习惯与品质养成,理想教育与成功教育等方面的研究和强化各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法,并注意跟上个别指导班主任要利用定时间,如每次考试后安排名学生现身说法,介绍学习方法和学习经验对学生授之以渔而非授之以鱼,可起到事半功倍之成效,因材施教,加强学生的分层次教育首先,切实贯彻优生优培,中间生提高,困难生稳中求进的原则全体教师要增强优生优培意识,调整优生优培策略,要特别关注各班第名,将其作为重点中的重点悉心培养对本班前名的学生要重点培养,增加升入重点高中的数量,提高本班优秀率各科教师要注意中程生的各科平衡发展,尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待,在课堂提问,试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜,使其尽快优化,以提高平均分,增加其升入高中的机会对学习困难生,更要多份耐心,要想方设法鼓舞其信心,利用复习的机会掌握些基本知右,以课外拓展为主,以专题复习为主月下旬月中考前,主要是整合升华阶段,综合模拟为主,训练应试能力与技巧轮复习的具体思路是轮复习本着全面,扎实,系统,灵活的指导思想,是做到个坚持,即坚持把复习的重点放在基础知识上坚持补弱纠偏,重在轮坚持改进课堂教学,提高复习效率坚持面向全体,实现大面积丰收是落实个为主,即以基础知识的复习为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主是处理好个关系,即基础和能力的关系,扬长与补弱的关系,复习知识与做题的关系是确保两项常规的落实,即教师的教学常规和学生学习常规的落实轮复习本着巩固,完善,综合,提高的指导思想,采取专题复习加综合训练的复习模式,突出个强化,即强化时间观念强化研究重点研究两纲,两题,两课,两生,两法,两情强化训练立足个讲好,增强个针对性个讲好讲好专题,讲好试卷,讲好练习个针对性针对目标生讲,针对中考新模式指向讲,针对轮复习能力要求讲,针对反馈的问题讲,针对典型题目讲强化应试技巧与规范,提高平均分,顺利完成学业,以此提升平均分,落实备考的关键环节是要把好集体备课关继续加大落实集体备课力度,要求备课组长分好工,每人重点备部分,选好该部分的练习题,然后主备人利用教研活动时间主讲,其他教师补充,提出建议,最后确定教案是要把好材料关初复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选,不经过集体研究的练习题决不发给学生在选题时要按考点进行梳理,按中考能力的要求