养学生的探索精神和创造能力。在学生个体独立探究的基础上,让学生在小组或班级集体范围内,充分展示自己的思维方法及过程,相互讨论分析,揭示知识规律和解决问题的方法途径。这类课外活动主要适用于已有知识基础上的拓展性探究智能与个性特长等方面有机地结合起来,培养我们更多方面的能力。生物课外活动总结篇生物课外小组经过个学期的活动,几乎每个星期学生都志愿参加生物课外活动。作为教师如何和学生起总结呢我的做法是手把手地教每个学生发张生物实验报告,学生动手写生物材料的采集学生可以写实验时,自己认真准备的实验材料,如准备的植物叶片,花生和核桃,水果等,准备的材料是做哪个生物实验的你是如何找到实验材料的你是在什么地方找到实验材料的发现造成或引发共性或差异的原因。在生物实验课外活动中,比较发现法是常用的种方法。例如以鱼能在陆上呼吸吗为题,引导学生观察比较鱼的鳃在水中和陆上的差异,进而在探究中形成鳃的形态结构和功能相适应的观点。教学疑难点中选择。课堂内外有机结合开展课外活动与学校的课堂学习两者是相辅相成的,课堂学习是开展课外活动的基础,课外活动则是课堂学习质量的提高,而且能获得课堂中所不能达到的效果,课堂学习和课外活动相互渗透,相互影合作的从生物小组合作实验中你的体会是什么在生物课外小组活动中你的收获是什么在生物课外小组活动中,你还有哪些需要提高的地方对以后生物课外小组活动的建议学生很认真的总结,并对以后生物课外小组活动提出比较中恳的建议。有时候,我觉得作为名教师要多动脑筋,时时地对学生进行教育。从生活中提炼课题。要把课题的确立与学生实际生活密切联系,利用生物学知识探索生活实践中遇到的生物问题社会热点等,这也是生物实验课外活动的主要内生物课外活动总结报告大全请勿照搬硬抄学习的全过程中,给学生思考的情绪,给学生质疑想象的空间,给学生探索发现的机会。实验探究模式般方法就是情境创设提出探究问题自主探究合作讨论。这是进行生物探究性课外小组活动的主要方法。例如在学习鱼类时,以活体实物创设生动形象的情境和条件,激发学生的兴趣情感在情境中设置探究鳍在鱼生活中的作用,启发学生学会观察在实施自主探究中,给每个学生独立思维探讨问题的时间和空间,体现个体学习的多样化,培养学生独立探究,调查报告等装集成册,其中好的文章印发推荐交流。活动过程拍照录相保存。总之,生物课外活动开展得当,就可使课内与课外,知识与能力,自觉与自理,智能与个性特长等方面有机地结合起来,培养我们更多方面的能力。生物课外活动总结篇生物课外小组经过个学期的活动,几乎每个星期学生都志愿参加生物课外活动。作为教师如何和学生起总结呢我的做法是手把手地教每个学生发张生物实验报告,学生动手写生物材料的采集学生可以写实验时,自己生在探究过程中学习科学探究的方法,从而增强学生的自主意识,培养学生的探索精神和创造能力。在学生个体独立探究的基础上,让学生在小组或班级集体范围内,充分展示自己的思维方法及过程,相互讨论分析,揭示知识规律和解决问题的方法途径。这类课外活动主要适用于已有知识基础上的拓展性探究。几种主要的探究方法实验探究法。实验探究的目的是引发学生主动探究,最大程度地调动学生的学习自主性与创造性,引导学生在情感认知等方面积极投入服那些看似有定难度的事情。同样道理,在学习上,在期末复习上,我们同样要提倡认真只有认真对待每个学习任务,我们才有所收获,同样道理,教师在组织学生活动时,同样要注意对事件的总结和讲评。只有这样,学生才会认真对待。他才会感觉到你的认真工作。教师的才华不只是显现在你的教学能力和知识储备上,更重要的是体现在教师的认真程度上。生物课外活动总结报告大全请勿照搬硬抄。课堂内外有机结合开展课外活动与学校的课堂学习两者是设置探究鳍在鱼生活中的作用,启发学生学会观察在实施自主探究中,给每个学生独立思维探讨问题的时间和空间,体现个体学习的多样化,培养学生独立探究的能力在讨论交流中知道,通过无关变量控制的对照实验是获得结果的最科学方法。最后,我对于生物课外小组活动进行切实的总结,对出现的问题也进行了说明。对学生讲为什么要对生物课外活动进行总结,目的是任何件事,既然做了,就要有始有终。从细微的小事可以年看出我们活动的进步。从中辅相成的,课堂学习是开展课外活动的基础,课外活动则是课堂学习质量的提高,而且能获得课堂中所不能达到的效果,课堂学习和课外活动相互渗透,相互影响,相互促进。检阅成果做好总结要使生物课外活动有蓬勃生机,除了内容具有吸引力,组织得当以外,做好总结工作和成果检阅工作,也是不可缺少的重要环节。成果总结的方法很多,我们主要采取以下方法请老师现场观摩指导。进行课外活动作品展览,开展环境保护知识演讲等。活动中写的小论文纪实独立探究。让每个学生根据自己的体验,用自己的思维方法自由地开放性地去探究,去发现,去再创造有关的生物学知识的过程。独立探究的目的,在于让学生在探究过程中学习科学探究的方法,从而增强学生的自主意识,培养学生的探索精神和创造能力。在学生个体独立探究的基础上,让学生在小组或班级集体范围内,充分展示自己的思维方法及过程,相互讨论分析,揭示知识规律和解决问题的方法途径。这类课外活动主要适用于已有知识基础上的拓展性探究充分调动我们学生的主观能动性。精心组织形式多样组织开展生物课外活动的形式是丰富多样的,我们根据当地独特的生物环境,选择性地开展适当形式的生物课外活动。生物课外活动总结报告大全请勿照搬硬抄。生物实验课外活动的组织形式组织开展生物实验课外活动的形式是丰富多样的,应根据学校所在地区环境条件和可能提供的条件,选择开展适当形式的课外探究开展。集体活动。般在野外自然环境和社会热点问题的探究时,以班级集体活动较为适宜结合学生的野外社会实践活动进行。小组活动。由于初中学生知识能力经验等方面的局限,完全自发地独立开展生物实验课外活动有许多困难,因此应坚持积极引导与自愿相结合。般由学生自愿报名参加,每周安排课时的活动量,小组人数般十人左右为宜,选出组长,在活动中由组长实施组织工作。这是开展生物实验活动的主要形式。提前周布置学生本节内容,重点是阅读树木的有机养料是通过树皮中的种结构来输送的,并布置学生以小组为单位,设计实验探认真准备的实验材料,如准备的植物叶片,花生和核桃,水果等,准备的材料是做哪个生物实验的你是如何找到实验材料的你是在什么地方找到实验材料的。为什么这么准备。在生物课外小组活动中,你知道了什么从理论上说从生物实验的过程上说从生物实验的结果分析上总结从生物实验态度上总结在生物小组活动中,你和实验小组成员的合作上说,针对生物课题小组合作学生总结你在小组合作中处于什么地位你在小组活动中是如何与小组成辅相成的,课堂学习是开展课外活动的基础,课外活动则是课堂学习质量的提高,而且能获得课堂中所不能达到的效果,课堂学习和课外活动相互渗透,相互影响,相互促进。检阅成果做好总结要使生物课外活动有蓬勃生机,除了内容具有吸引力,组织得当以外,做好总结工作和成果检阅工作,也是不可缺少的重要环节。成果总结的方法很多,我们主要采取以下方法请老师现场观摩指导。进行课外活动作品展览,开展环境保护知识演讲等。活动中写的小论文纪实学习的全过程中,给学生思考的情绪,给学生质疑想象的空间,给学生探索发现的机会。实验探究模式般方法就是情境创设提出探究问题自主探究合作讨论。这是进行生物探究性课外小组活动的主要方法。例如在学习鱼类时,以活体实物创设生动形象的情境和条件,激发学生的兴趣情感在情境中设置探究鳍在鱼生活中的作用,启发学生学会观察在实施自主探究中,给每个学生独立思维探讨问题的时间和空间,体现个体学习的多样化,培养学生独立探究待每个学习任务,我们才有所收获,同样道理,教师在组织学生活动时,同样要注意对事件的总结和讲评。只有这样,学生才会认真对待。他才会感觉到你的认真工作。教师的才华不只是显现在你的教学能力和知识储备上,更重要的是体现在教师的认真程度上。生物课外活动总结报告大全请勿照搬硬抄。独立探究。让每个学生根据自己的体验,用自己的思维方法自由地开放性地去探究,去发现,去再创造有关的生物学知识的过程。独立探究的目的,在于让学生物课外活动总结报告大全请勿照搬硬抄,视情况还可以分成若干小组,尤其是条件充足或实施周期较短的探究活动。如气候对校园植物的影响家乡生物资源的调查等,也可以结合学生的野外社会实践活动进行。小组活动。由于初中学生知识能力经验等方面的局限,完全自发地独立开展生物实验课外活动有许多困难,因此应坚持积极引导与自愿相结合。般由学生自愿报名参加,每周安排课时的活动量,小组人数般十人左右为宜,选出组长,在活动中由组长实施组织工作。这是开展生物实验活动的主要形学习的全过程中,给学生思考的情绪,给学生质疑想象的空间,给学生探索发现的机会。实验探究模式般方法就是情境创设提出探究问题自主探究合作讨论。这是进行生物探究性课外小组活动的主要方法。例如在学习鱼类时,以活体实物创设生动形象的情境和条件,激发学生的兴趣情感在情境中设置探究鳍在鱼生活中的作用,启发学生学会观察在实施自主探究中,给每个学生独立思维探讨问题的时间和空间,体现个体学习的多样化,培养学生独立探究计划注重实践生物课外活动的全过程就是运用知识。因此每开展次生物课外活动,老师都加强领导,要有目的,有计划的开展活动,发挥好主导作用,老师提前对活动要周密部署,详细安排,决不打无准备之仗,但在具体的活动过程中,则以我们学生为主体,大胆让我们去亲自动手动脑,去探索,去创造,不怕我们出错,不怕我们反复,让我们在不断总结经验教训的过程中增长才智,不断进取。老师在指导过程中耐心表扬和鼓励。使活动真正体现以我们学生为主活动