1、“.....进行合理的工种和工作的指导安排。在生产安排上,为减少可能的行为失误,要分析情绪能力爱好生理等特点和状态做出合理的协调。安全,这是由工作任务所决定的他们要对生产过程中的事故责任者进行处理教育,只有受过良好教育,具有崇高的道德品质的人,才能对人进行良好的影响。其次,安全监管人员必须要有良好的分析问题的能力,如处理事故时对其原因的分析和责任的处理都需要分析和综合能力。所以个安全监管人员还需要有思维的敏捷与灵活性,善于综合处理问题。在分析事故时,需要设想肇事的支配和作用,也受人文环境和物态环境等外部因素影响和作用,因而人的行为表现出动态性和可塑性。这样,对于行为的控制和管理需要动态变化的方式相适应,还要求艺术形象美感的技巧才能达到理想的效果。因此。安全文化活动需要定期与非定期相结合安全教育在必要的重复基础上......”。

2、“.....生产中引起人的不安全行为造成的人为失误和违的原因是复杂的。有了这样认识,对于人为事故原因的分析就不能停留在人因这层次上,应该进行更为深入的分析。例如在分析人的不安全行为表现时,应分清是生理还是心理的原因,是客观还是主观的原因。对于心理主观的原因,主要从人的内因入手,通过教育监督检查管理等手段来控制或调整对于生理或客观的原因,除了安全行为科学在企业安全文化建设中的应用网络版需要产生了学习的动机,进而导致了学习的热情。动机和行为有复杂的关系,安全管理中在对待事故责任者的分析判断上,要从分析行为与动机的复杂关系入手。为此,在分析事故责任者的行为时,要全面分析个人因素与环境因素相互作用的情况。任何行为都是个人因素与环境因素相互作用的结果,是种综合效应。因此,事故责任者的行为与个人因素和环境因素有关。分析个人是要提高全员的安全文化素质。显然......”。

3、“.....不同的对象需要采取不同的安全文化建设管理宣传教育等方式。行为科学的理论还使我们认识到人的行为受心理生理等内部因素的支配和作用,也受人文环境和物态环境等外部因素影响和作用,因而人的行为表现出动态性和可塑性。这样,对于行为的控制和管理需据心理学所揭示的规律,人的行为是由动机支配,而动机则是由于需要引起,需要动机行为目标者之间的关系是很密切的。例如安全管理中开办的特种作业人员的培训工作,学员来自各个企业,都表现出积极的学习热情,这种热情是来源于其学习的动机。因为在工作中,个特种作业人员缺少应有的安全技术知识和技能,就不可能胜任工作,甚至会引发事故。就是这种实际工作的完成任务的纪律性,自我牺牲精神等等,都是安全监管人员应具有的品质。安全认识活动的复杂结构要求掌握心理学知识......”。

4、“.....都要求有行为科学的知识。安全作任务所决定的他们要对生产过程中的事故责任者进行处理教育,只有受过良好教育,具有崇高的道德品质的人,才能对人进行良好的影响。其次,安全监管人员必须要有良好的分析问题的能力,如处理事故时对其原因的分析和责任的处理都需要分析和综合能力。所以个安全监管人员还需要有思维的敏捷与灵活性,善于综合处理问题。在分析事故时,需要设想肇事的行为,这理与监察工作者在完成自己的职责时,还需要适应各种不利的条件,善于抑制各种消极性情,只有建立在对智力意志和情绪的品质进行训练基础上的适应性,才能很好地完成复杂多变的安全分析事故处理等活动。通过对安全行为科学的研究和掌握,对提高安全监管人员的全面素质具有现实的意义。安全行为科学在企业安全文化建设中的应用网络版。安全文化建设的实践之就用行为科学指导,合理安排工作......”。

5、“.....在我国对专业司机进行心理咨询也有成功的实践。对于些特殊的工种或岗位,应该利用行为科学中对于性格气质兴趣等个性心理行为规律研究的成果。进行合理的工种和工作的指导安排。在生产安排上,为减少可能的行为失误,要分析情绪能力爱好生理等特点和状态做出合理的协调。安全是个人因素与环境因素相互作用的结果,是种综合效应。因此,事故责任者的行为与个人因素和环境因素有关。分析个人因素时,要同时分析外在表现与内在动机。动机和行为不是简单的线性关系,而存在着复杂的联系,主要表现在同动机可引起不同的行为。例如。想尽快完成生产任务,这种动机可表现为努力工作,提高效率。也可能出现盲干违章,不顾操作规程等等同行为不合理甚至的行为。例如要提高工效,可能会忽视了劳逸结合,造成疲劳工作,从而导致事故。因此,在分析问题解决问题时,要透过现象看本质,从人的动机入手......”。

6、“.....这样才能既符合实际,又切中其弊,使事故责任处理准确合理。进行合理的班组建设。在考虑班组人员的搭配上,为使团体行为安全协调,要研究人员结构效应,如需要考虑班组中的动态变化的方式相适应,还要求艺术形象美感的技巧才能达到理想的效果。因此。安全文化活动需要定期与非定期相结合安全教育在必要的重复基础上,需要艺术的动态安全宣传有技巧与关键安全管理要从简单的监督检查变为艺术的激励和启发等。学分析事故原因和责任事故原因的分析。行为科学的理论指出人的行为受个性心理社会心理社会生理和环境等因素的影响。因而理与监察工作者在完成自己的职责时,还需要适应各种不利的条件,善于抑制各种消极性情,只有建立在对智力意志和情绪的品质进行训练基础上的适应性,才能很好地完成复杂多变的安全分析事故处理等活动。通过对安全行为科学的研究和掌握,对提高安全监管人员的全面素质具有现实的意义......”。

7、“.....安全文化建设的实践之就需要产生了学习的动机,进而导致了学习的热情。动机和行为有复杂的关系,安全管理中在对待事故责任者的分析判断上,要从分析行为与动机的复杂关系入手。为此,在分析事故责任者的行为时,要全面分析个人因素与环境因素相互作用的情况。任何行为都是个人因素与环境因素相互作用的结果,是种综合效应。因此,事故责任者的行为与个人因素和环境因素有关。分析个人导,合理安排工作。根据人的个性心理合理选择工种在国外得到了普遍应用,在我国对专业司机进行心理咨询也有成功的实践。对于些特殊的工种或岗位,应该利用行为科学中对于性格气质兴趣等个性心理行为规律研究的成果。进行合理的工种和工作的指导安排。在生产安排上,为减少可能的行为失误,要分析情绪能力爱好生理等特点和状态做出合理的协调。事故责任的分析。安全行为科学在企业安全文化建设中的应用网络版可出自不同的动机。例如违这类不良行为,有的是有意为之......”。

8、“.....例如要提高工效,可能会忽视了劳逸结合,造成疲劳工作,从而导致事故。因此,在分析问题解决问题时,要透过现象看本质,从人的动机入手,实事求是地进行分析处理,这样才能既符合实际,又切中其弊,使事故责任处理准确合需要产生了学习的动机,进而导致了学习的热情。动机和行为有复杂的关系,安全管理中在对待事故责任者的分析判断上,要从分析行为与动机的复杂关系入手。为此,在分析事故责任者的行为时,要全面分析个人因素与环境因素相互作用的情况。任何行为都是个人因素与环境因素相互作用的结果,是种综合效应。因此,事故责任者的行为与个人因素和环境因素有关。分析个人为在工作中,个特种作业人员缺少应有的安全技术知识和技能,就不可能胜任工作,甚至会引发事故。就是这种实际工作的需要产生了学习的动机,进而导致了学习的热情。动机和行为有复杂的关系......”。

9、“.....要从分析行为与动机的复杂关系入手。为此,在分析事故责任者的行为时,要全面分析个人因素与环境因素相互作用的情况。任何行为家的利益,完成任务的纪律性,自我牺牲精神等等,都是安全监管人员应具有的品质。安全认识活动的复杂结构要求掌握心理学知识。思维的高度和深度分析问题解决问题的独立性和批判性善于根据个别事实和细节复现过去事件的模型思维心理过程的状态应当保证揭示信息的系统性与完备性保证找到充分建立过去事件模型所必需的新信息的途径等,都要求有行为科学的工气质互补性格互补,价值观倾向有搭配等。安全行为科学在企业安全文化建设中的应用网络版。事故责任的分析。根据心理学所揭示的规律,人的行为是由动机支配,而动机则是由于需要引起,需要动机行为目标者之间的关系是很密切的。例如安全管理中开办的特种作业人员的培训工作,学员来自各个企业,都表现出积极的学习热情,这种热情是来源于其学习的动机......”。