1、“.....班组全体员工都是班组安全管理的主体和客体,都要对安全生产负责。要通过灵活多样地班组安全管理形式,让员工自觉自愿参与班组安全管理。要让员工从要我安全转产的法律法规规章标准规定和措施认真贯彻于班组整个生产过程的始终,采取有效地预防和控制措施,防止人的不安全行为,消除机械物资或环境的不安全状态,那么安全事故是完全可以避免的。因此,必须树立预防为主的现代安全管理理念。安全生产重在预防。旦发生工伤事故,按不放过的原则处理是十分必要的。但这毕竟只是亡羊补牢,应该在事故发生之前,就认真的辨识可能导致事故的使班组成员的安全价值观固定化规范化,制约班组成员在生产活动中的行为,以达到安全生产的目的。第,落实好班组各项安全措施。班组在建立并执行安全生产规章制度的同时,要落实好各项安全措施。是落实好教育措施。培养员工我要安全的觉悟,我会安全的技能,我管安全的责任是落实好技术措施......”。

2、“.....对危险有害因素进行合理控制是缺陷零失误的安全生产状态。强化班组安全制度建设,变运动式突击式管理为长效机制班组安全管理是加强班组建设的永恒主题,是班组管理的重中之重。加强班组安全管理,不能仅靠运动式检查或每年次的安全生产月活动,而应持之以恒,常抓不懈,加强班组安全管理制度建设,建立长效机制。第,制定完善班组安全管理规章制度。班组的安全制度是在生产过程中确定的全组成员的行为准则班组安全管理要在五个强化五个转变上着力网络版类新从业人员调整工作岗位或离岗年以上重新上岗人员,在经过上级安全教育之后,要经过班组安全教育与培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能是在采用新工艺新技术新材料或使用新设备时,必须对员工进行专门的安全生产教育和培训,使之了解掌握其安全技术特性和应采取的安全保护措施是班组在班前或安全状态......”。

3、“.....笔者所在的湖南江滨公司采取措施,切实加强班组系统安全管理,着力提高个可靠性,实现人机环境和管理各要素的最佳安全匹配,有力地提升了班组安全管理的科学化水平。是提高人的安全可靠性。重点提高班组员工的安全意识工作责任心和业务技术水平落实不伤害,实现个体安全避免人为失误和杜绝违章操作。是提高机的安全可靠性。重点提高生产设备的实效。要避免简单粗暴和长篇大论的空洞说教,要多做解释和劝慰,注重说服力和感染力,努力营造安全生产的良好氛围。班组安全教育要注意克服重轻的不良倾向是重轰轰烈烈的运动式教育,轻持之以恒的日常教育是重教育形式,轻教育效果是重事故后教育,轻事前预防教育是重安全意识教育,轻安全技能训练是重口述笔答,轻实际演练。班组安全教育训练,重点应抓好个环节是各立预防为主的现代安全管理理念。安全生产重在预防。旦发生工伤事故,按不放过的原则处理是十分必要的。但这毕竟只是亡羊补牢......”。

4、“.....就认真的辨识可能导致事故的危险有害因素,并采取综合措施对其进行消除和控制,把事故消灭在萌芽状态,这是积极主动的管理,是源头控制,是治本。这就是预防为主的现代安全管理理念,也是班组安全管理的重点。因此,班组安全管点是做好危险作业时的现场安全管理。进行爆破吊装电路维修拆卸工程等危险作业时,应当安排专门人员进行现场安全管理,确保操作规程的遵守和安全措施的落实是做好事故征兆的原因分析。出现事故征兆时,组织班组员工奉献原因,采取有效措施,及时控制可能发生的事故。事故的发生是由多种因素决定的,而人为因素的存在和出现是首要的。事故发生在瞬间,但却是日常安全管理的应该以预防与消除对员工人身安全职业健康构成的潜在威胁为主,对班组安全行为进行研究预测引导控制,指导员工正确操作,充分调动员工安全生产积极性,不断增强克服不安全行为的能力,提高自我保护意识和互保意识......”。

5、“.....班组安全管理要在五个强化五个转变上着力网络版。也就是说,系统中的人机环境和管理各要素实现最佳安全匹配,达到最佳强化班组安全责任,变管理对象为管理动力班组安全管理主要依靠班组管理者组织全体员工实施。班组长是班组生产的直接指挥者,也是班组安全管理与安全生产的第责任人,班组安全员是班组安全管理的专业推动者和执行人,班组全体员工都是班组安全管理的主体和客体,都要对安全生产负责。要通过灵活多样地班组安全管理形式,让员工自觉自愿参与班组安全管理。要让员工从要我安全转育和培训,使之了解掌握其安全技术特性和应采取的安全保护措施是班组在班前或作业前,班长要做好充分准备,紧密结合当前市场实际或当天作业内容有针对性的对员工进行安全教育,督促员工严格执行安全生产规章制度和安全操作规程,并如实告诉作业场所和工作岗位存在的危险因素和防范措施是设备长时间没使用,在重新使用前......”。

6、“.....向班组员工敲响安全警钟是特种作业人员必须按照国家有关规定,经专门的安全作业培训,取得特种作业操作资格证书,方可上岗作业。要通过班组安全教育培训,真正实现由要我安全向我要安全我懂安全我会安全转变。班组安全管理要在五个强化五个转变上着力网络版。强化班组安全预防为主,变亡羊补牢为源头控制有句名言不要等到问题成了安全可靠性,加强设备和工机具的使用管理和安全检查,防止设备带病作业。生产设备无论在工作停机还是维修过程中,始终处于安全状态。是提高作业环境的安全可靠性。重点加强作业现场安全和文明生产管理,改善作业条件,提高工作环境质量,消除消除不安全因素和有害因素。是提高管理制度的可靠性。做到制度规范,管理科学重点杜绝班组组织缺陷和管理失误,在生产过程中实现零应该以预防与消除对员工人身安全职业健康构成的潜在威胁为主,对班组安全行为进行研究预测引导控制,指导员工正确操作......”。

7、“.....不断增强克服不安全行为的能力,提高自我保护意识和互保意识,保证班组生产经营正常进行。班组安全管理要在五个强化五个转变上着力网络版。也就是说,系统中的人机环境和管理各要素实现最佳安全匹配,达到最佳类新从业人员调整工作岗位或离岗年以上重新上岗人员,在经过上级安全教育之后,要经过班组安全教育与培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能是在采用新工艺新技术新材料或使用新设备时,必须对员工进行专门的安全生产教育和培训,使之了解掌握其安全技术特性和应采取的安全保护措施是班组在班前或安全生产的第责任人,班组安全员是班组安全管理的专业推动者和执行人,班组全体员工都是班组安全管理的主体和客体,都要对安全生产负责。要通过灵活多样地班组安全管理形式,让员工自觉自愿参与班组安全管理......”。

8、“.....即变管理对象为管理动力形成安全生产光荣违章作业可耻的良好安全生产氛围。班组安全教育必须结合实际,有的放矢,注重班组安全管理要在五个强化五个转变上着力网络版变化时,要将可能发生的事故类型及时预报预测,有针对性的选择同工艺同样条件下发生过的典型事故案例,向班组员工敲响安全警钟是特种作业人员必须按照国家有关规定,经专门的安全作业培训,取得特种作业操作资格证书,方可上岗作业。要通过班组安全教育培训,真正实现由要我安全向我要安全我懂安全我会安全转变。班组安全管理要在五个强化五个转变上着力网络版类新从业人员调整工作岗位或离岗年以上重新上岗人员,在经过上级安全教育之后,要经过班组安全教育与培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能是在采用新工艺新技术新材料或使用新设备时,必须对员工进行专门的安全生产教育和培训......”。

9、“.....轻实际演练。班组安全教育训练,重点应抓好个环节是各类新从业人员调整工作岗位或离岗年以上重新上岗人员,在经过上级安全教育之后,要经过班组安全教育与培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能是在采用新工艺新技术新材料或使用新设备时,必须对员工进行专门的安全生产教的能力,提高自我保护意识和互保意识,保证班组生产经营正常进行。强化预防为主,搞好源头控制,应做到个做好是做好班前的安全交底。向员工告知作用场所和工作岗位存在的危险因素防范措施以及事故应急措施是做好作业前的安全确认。对作业环境工具材料工作对象的安全状态确认后再作业是做好作业中的安全互保,互相提醒危险因素和安全要点是做好危险作业时的现场安全管理堆,闹出了许多乱子,然后才去解决。班组安全教育必须结合实际......”。