1、“.....不能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不样。还性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。培优补差注意点不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。经常与家长联系,相互了优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好学生备好教材备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题习题教学要有度。年级数学培优补差工作计划篇网络版。习题设计或选编习题要有梯度,紧扣重点难点疑点和热点,面向大多数学生,符系,了解学生的家庭生活思想课堂等各方面的情况。有效培优补差措施。课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题......”。

2、“.....即兵教兵。课堂练习分成个层次第层必做题基础题,第层选做题中等题,第层思考题拓广题。满足不同层次学生的需要。专门安排时间上辅导课。根据具体的情况而定具体措年级数学培优补差工作计划篇网络版教法。要认真上好每节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点易混点热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。年级数学培优补差工作计划出评价。专门安排时间上辅导课。根据具体的情况而定具体措施利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导提高,因材施教对症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。课堂练习分成层次第层必做题基础题,第层选做题中等题......”。

3、“.....学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。要讲学生学会解答解答习题要有多角度,题多解,题多变,多题解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。培优补差注意点不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同仁。根习过程中主动参与交流合作探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力......”。

4、“.....培养他们的探索能力,对后进生主要要采取以下措施坚持以明确学习目的优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并年级数学培优补差工作计划学生情况分析本学期,我担任年级的数学教学工作。有学生人,学生刚从学前上来,学习习惯非常不好,组织纪律性也差,由于他们年龄偏小,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不样。还学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的些情况......”。

5、“.....培养学习兴趣,树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。要讲究教法。要认真的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。指导思想。培优重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能发展思维差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并逐步树立信心而提高学习成绩。培优辅差目标。通过培优辅差,使学生层思考题拓广题。满足不同层次学生的需要。培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好学生备好教材备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题习题教学要有度。年级数学培优补差工作计划篇网络版。定期与学生家长优差生的实际情况制定学习方案......”。

6、“.....学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并教法。要认真上好每节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点易混点热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。年级数学培优补差工作计划农伊楚周揭冯培华培优辅差措施对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,对后进生主要要采取以下措施坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。根据优差生的实际情况制定学习方案......”。

7、“.....研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点易混点热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。年级数学培优补差工作计划篇网络版教法。要认真上好每节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点易混点热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。年级数学培优补差工作计划有利教学的情景,提高学生学习兴趣。课堂上关注中下生,让他们都有发言的机会。分层布臵练习和作业,对中下生的练习和作业进行面批面改,及时补缺知识。对于差生主要引导他们多学习,多重复......”。

8、“.....比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不样。还有待老师耐心细致地引导启发教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学充分认识到学习的重要性。让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩让优生的思维得到发展。培辅对象。培优师奕蓓张淳溥周正杨辅差周嘉瑶李卓岩张家豪培优辅差措施在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。注重思想教育和关心他们,让优生不能自傲,差生不要自卑。创优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习......”。

9、“.....以达到循序渐进的目的。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并生情况分析。本学期,我担任年级的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿上来,因此学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,最多只能坚持分钟左右,自控能力较差,很容易就随便玩东西。另外,由于基础参差不齐,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心细致地引导启发教育,尽可能地让所他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测......”。