1、“.....得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。美国教育心理学家曾总结如果孩子生活在批评中，时鼓励。我准备了个魔术导入，上课之前我在试讲的时候，我预设我说老师要给大家变个魔术，想看吗然后我在在黑板上用长度分别为厘米的根小棒首尾相连围个角形，问他们这魔术怎么样他们肯定会说不我头疼的事情。应对课堂上那几个调皮的学生，真的是不知道该如何下手的感觉。安静!，不要说话了成了我的口头禅，在自习课上对他们发火，呵斥那些不遵守纪律的孩子。没想到长大后，我成了小时候最讨教师实习总结报告请勿照搬硬抄.丰富经验，也没有班主任的威严，孩子们不害怕我。因此，课堂纪律的管理便成为了件令我头疼的事情......”。

2、“.....真的是不知道该如何下手的感觉。安静!，不要说话了成了我的口头禅，有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课。应学校的安排，我是第周才开始进入实习班级的，没有特别正式的介绍，我静静的坐在了教室的最后，接下来的周我每天都会按时级的，没有特别正式的介绍，我静静的坐在了教室的最后，接下来的周我每天都会按时到教室听课，经过周的观察我感觉我所在的班级的孩子大部分属于特别调皮的孩子。作为名实习教师，我们没有资深教师的次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。美国教育心理学家曾总结如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡......”。

3、“.....问他们这魔术怎么样他们肯定会说不好。没想到，真正上课时当我问出老师表演的魔术好不好，学生们竟然响起了掌声，让我惊喜不已。同时让我活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在个多么完美的世界。教师实习总结报告时光荏苒，转眼间我们学期的实习结束了，回望这个月的实习，我受益匪浅。从看老师上课记听课笔记，到尝试站上讲台讲课，在与年级班的老师和同学们从陌生到熟悉的相处过程中，我的事情。应对课堂上那几个调皮的学生，真的是不知道该如何下手的感觉。安静!，不要说话了成了我的口头禅，在自习课上对他们发火，呵斥那些不遵守纪律的孩子......”。

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7、“.....如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在个多么完美的世界。自习课上对他们发火，呵斥那些不遵守纪律的孩子。没想到长大后，我成了小时候最讨厌的那种人。课下我向班主任请教，渐渐明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情，级的，没有特别正式的介绍，我静静的坐在了教室的最后，接下来的周我每天都会按时到教室听课，经过周的观察我感觉我所在的班级的孩子大部分属于特别调皮的孩子。作为名实习教师，我们没有资深教师的我感受到了作为名老师的不容易，也感受到作为名老师的幸福同时让我对教师有了个更深层次的认识和理解。我准备了个魔术导入，上课之前我在试讲的时候，我预设我说老师要给大家变个魔术，想看吗然时光荏苒，转眼间我们学期的实习结束了......”。

8、“.....我受益匪浅。从看老师上课记听课笔记，到尝试站上讲台讲课，在与年级班的老师和同学们从陌生到熟悉的相处过程中，我感受到了作为名老师教师实习总结报告请勿照搬硬抄.丰富经验，也没有班主任的威严，孩子们不害怕我。因此，课堂纪律的管理便成为了件令我头疼的事情。应对课堂上那几个调皮的学生，真的是不知道该如何下手的感觉。安静!，不要说话了成了我的口头禅，便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在级的，没有特别正式的介绍，我静静的坐在了教室的最后，接下来的周我每天都会按时到教室听课......”。

9、“.....作为名实习教师，我们没有资深教师的好。没想到，真正上课时当我问出老师表演的魔术好不好，学生们竟然响起了掌声，让我惊喜不已。同时让我陷入沉思，对老师拙劣的演技，孩子们给出的是掌声，而对于他们偶尔的顽皮，不经意的小错误，老的那种人。课下我向班主任请教，渐渐明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情，而积分要比减分效果好，表扬要比批评有意义。对待好学生要恩威并施要做到及时批评，教室听课，经过周的观察我感觉我所在的班级的孩子大部分属于特别调皮的孩子。作为名实习教师，我们没有资深教师的丰富经验，也没有班主任的威严，孩子们不害怕我。因此，课堂纪律的管理便成为了件令活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中......”。