1、“.....萧红没有采取疾言厉色匕首投枪般的正面批判,而是把穷形尽相的揭露和鄙视憎恨的态度,包藏在调侃醒国民意识具有重要启蒙作用。小说共分为章,再加尾声。各部分之间没有情节和叙述上的必然联系。萧红以孩童视角去看待十多年前的呼兰城,增添了真实感,丰富了创了中国十年代小说历史上的写作先河,在结构上与其他小说完全不同。以般小说的概念去衡量它,它不具备贯穿全书的线索,没有完整的故事情节和中心人物,而是以呼兰河传观后感请勿照搬硬抄.扼性。她笔下的呼兰河无知愚昧苦难悲凉,荒凉的土地上弥漫着绝望。然而在小说没有个积极的人物的背景下......”。
2、“.....但的麻木和淡薄为主题,在当时抗日的背景下对唤醒国民意识具有重要启蒙作用。更甚,呼兰城人对生命轻薄和漠视,对生老病死的习以为常麻木迟钝。老头子跌倒在天寒理由,在光天化日之下,将个个像人的女性剿灭虐杀了,令人发指。这使得作品的悲剧意味更加浓重,揭示出在种强大愚蛮的背景环境,集体无意识下的相互同化和异化坛上具有举足轻重的地位独有的诗化小说形式开创了中国十年代小说历史上的写作先河,在结构上与其他小说完全不同。以般小说的概念去衡量它,它不具备贯穿全书的情节和叙述上的必然联系......”。
3、“.....增添了真实感,丰富了小说意蕴将童年记忆作为书写对象,具有很强的怀旧情结。笔触自然清新线索,没有完整的故事情节和中心人物,而是以儿童视角吟唱了那个年代悲苦的诗同时,这部堪称萧红经典的小说以揭露旧中国人性的扭曲及人格的辱没人们自我意识对于集闭塞保守愚昧之大成的呼兰城,萧红没有采取疾言厉色匕首投枪般的正面批判,而是把穷形尽相的揭露和鄙视憎恨的态度,包藏在调侃反讽苦涩悲凉的乡土叙述之圆媳妇最终在众人非人的治疗下被开水烫死。婆婆们作为同性,不仅不怜悯小团圆,反而主动组成个团,以堂皇的理由,在光天化日之下......”。
4、“.....我自由活泼的天性为后面的悲哀埋下了伏笔。该小说的描写对人的世界悲悯与反讽兼具。小说对小城人麻木愚昧以及传统文化心理旧的礼教吃人的批判最集中地冻的雪地里,馒头还遭人抢吃村民们看戏似地戏弄傻子疯子叫花子。呼兰河传观后感呼兰河传在中国十年代的小说文坛上具有举足轻重的地位独有的诗化小说形式开线索,没有完整的故事情节和中心人物,而是以儿童视角吟唱了那个年代悲苦的诗同时,这部堪称萧红经典的小说以揭露旧中国人性的扭曲及人格的辱没人们自我意识扼性。她笔下的呼兰河无知愚昧苦难悲凉,荒凉的土地上弥漫着绝望......”。
5、“.....幼年的作者可以说是小说中最欢乐最无忧的角色,但,丧心病狂地折磨虐待这个年仅十岁的少女。小团圆媳妇最终在众人非人的治疗下被开水烫死。婆婆们作为同性,不仅不怜悯小团圆,反而主动组成个团,以堂皇的呼兰河传观后感请勿照搬硬抄.杀了,令人发指。这使得作品的悲剧意味更加浓重,揭示出在种强大愚蛮的背景环境,集体无意识下的相互同化和异化扼性。呼兰河传观后感请勿照搬硬抄扼性。她笔下的呼兰河无知愚昧苦难悲凉,荒凉的土地上弥漫着绝望。然而在小说没有个积极的人物的背景下,幼年的作者可以说是小说中最欢乐最无忧的角色......”。
6、“.....顽固不化的婆婆誓要把小团圆媳妇整成传统妇女的形象,丧心病狂地折磨虐待这个年仅十岁的少女。小团愚昧以及传统文化心理旧的礼教吃人的批判最集中地体现在小团圆媳妇的悲剧上。这个十岁天真活泼的小女孩被卖到老胡家当童养媳,因生性活泼大方不怕羞勤劳能吃的地体现在小团圆媳妇的悲剧上。这个十岁天真活泼的小女孩被卖到老胡家当童养媳,因生性活泼大方不怕羞勤劳能吃的性格特点和过于高大引来婆家的不满。因她的不符线索,没有完整的故事情节和中心人物,而是以儿童视角吟唱了那个年代悲苦的诗同时......”。
7、“.....而人特别是女人反而受到很多莫名的压迫和拘束荒凉的自然空间,乐趣也受到强调,例如草屋上雨后长蘑菇也引来大家的理由,在光天化日之下,将个个像人的女性剿灭虐杀了,令人发指。这使得作品的悲剧意味更加浓重,揭示出在种强大愚蛮的背景环境,集体无意识下的相互同化和异化之中。综观全书,大半以上的叙述,都是调侃反讽的语调,都有弦外之音弦外之旨。呼兰河传观后感请勿照搬硬抄。小说共分为章,再加尾声。各部分之间没有性格特点和过于高大引来婆家的不满......”。
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9、“.....集体无意识下的相互同化和异化小说意蕴将童年记忆作为书写对象,具有很强的怀旧情结。笔触自然清新不造作,部分章节流露出孩童的纯真和童趣。正是这小孩子的纯洁无邪和欢乐无忧反衬出呼兰儿童视角吟唱了那个年代悲苦的诗同时,这部堪称萧红经典的小说以揭露旧中国人性的扭曲及人格的辱没人们自我意识的麻木和淡薄为主题,在当时抗日的背景下对唤地冻的雪地里,馒头还遭人抢吃村民们看戏似地戏弄傻子疯子叫花子。呼兰河传观后感呼兰河传在中国十年代的小说文坛上具有举足轻重的地位独有的诗化小说形式开线索,没有完整的故事情节和中心人物......”。
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