1、“.....然后,对症下药,帮助学生树立健全完善的人格。人格尊严是平等的,作为班主任,我努力做到能像个真正的朋友样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力,教育专家常说理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。参照自己的亲身经历,我发现,当个孩子在被你认同尊重后,他可能会有惊人的潜力和成为管理者,从自律走向自觉,自为,主动参与自主管理,成为自主管理的小主人。班级管理学习总结篇过去的学期里,我班在学校领导的统组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习生活等方面都取得了较好的成绩。在常规评比中多次获流动红旗,在月考和各次考试中表现突出,学生心态积极,能做到文明有礼,团结上进。现将本学期的工作总结如下首先加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质。我经常利用班会课,对学生进行身心教育......”。

2、“.....提高学生的思想境界我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。班级管理学习总结说,在这个关键的成长阶段,假如他们养成了良好的行为习惯,学会自我教育,进而养成种良好的思想品德修养,实在是比学会些具体知识重要得多。从这个角度说,培养了学生的良好习惯,实际上就是提高了学生的素质。作为我们教师,如果在培养学生良好习惯上下了功夫,取得了成效,就是干了件使学生终生受益的事。就拿我班中午就餐来说,从开始我就让学生自己取餐盒,盛饭菜汤等,有的学生饭菜盛的不好,洒地上桌子上甚至洒到别人身上,于是,我就教他们怎样盛饭,第次去盛饭,要少些,这样不容易洒,速度还快,不容易造成剩饭现象,减少浪费,不够再盛,学校的饭菜供应很足,这样实行几天以后,又出现新的问的管理莫过于让学生自己管理,学生自己管理不但可以免去教师疲于事务分心教学之苦,而且可以收到培养学生自我管理能力......”。

3、“.....要培养学生自主教育自主管理,教师是要注意放手,是要善于引导。每个学生都是班级的主人,都能找到自己的位置,展示自己的能力,体现自己的价值,这样既培养了学生的能力,班主任的工作也轻松多了。以身作则率先垂范教师的言行对学生的思想行为和品质具有潜移默化的影响,教师言行,举动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来生的影响,严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。我还要不断地去学习,除了要在工作的过程当中学习,还要虚班级管理学习总结报告请勿照搬硬抄,工作方法千差万别,形式和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班级管理学习总结篇班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用......”。

4、“.....欢迎大家阅读参考。严爱优等生优等生谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅袒护。也许大家都有过这样的感受你所宠爱过的优等学生,大多数出了学校,就不愿认识你这个老师了,殊不知这就是我们宠坏的呀,小,每个同学都是监督员,谁控制不住犯错,谁就按规定执行,长此以往抓下去,好的习惯蔚然成风,犯的学生越来越少,自我教育初见成效。以上这些只是自主管理实施过程中的几个小片段,学生自主管理能力的培养不是朝夕的事情,必须反复抓,抓反复,才能收到好效果,同时还要不断的根据情况的变化修改细化。对学生的工作方法加以指导,使每个学生从单的被管理者成为管理者,从自律走向自觉,自为,主动参与自主管理,成为自主管理的小主人。班级管理学习总结篇过去的学期里,我班在学校领导的统组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习生活等方面都取得了较好的成绩......”。

5、“.....在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立个实实在在的榜样。需要开展丰富多彩的班级活动班级活动对促进班级全体学生德智体美劳各方面发展,打好素质基础的重要形式途径和方法同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育,培养学生素质基础的基本形式也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐获得知识提高个方面的能力。良好的班级管理是学生全面发展的保证,学校是养成健全人格,培养真人的场所。总之,班级管理工作千头万绪。如,前几天因为交通安全召开紧急会议,开会回来后,我班班级很安静,进屋看,同学们都在写字,班长汇报说有几个人说话已经写到黑板上。我说班长做的非常好,大部分学生能自己管理自己,主动学习表扬,说话的那几个人怎么办,同学们有的说值日,有的说抄课文......”。

6、“.....通过这样的过程达到自我教育的目的。真正的教育是自我教育,的确,对个小学生来说,在这个关键的成长阶段,假如他们养成了良好的行为习惯,学会自我教育,进而养成种良好的思想品德修养,实在是比学会些具体知识重要得多。从这个角度说,培养了学生的良好习惯,实际上就是提高了学生的素质。作为我们教师,如果在培养学生良方面,我有效地利用好每周的班会课开展些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风班风的形成。再方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,跟班勤,管理严格。我班在学校和各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期学校布置的任务均能按时保质,各项管理也都取得了较好的成绩,这又进步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。再次积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。我班的特点是两极分化严重,优生多......”。

7、“.....而后进生的教育和管理历来是就班主任工作的难点,又是影响班习惯上下了功夫,取得了成效,就是干了件使学生终生受益的事。就拿我班中午就餐来说,从开始我就让学生自己取餐盒,盛饭菜汤等,有的学生饭菜盛的不好,洒地上桌子上甚至洒到别人身上,于是,我就教他们怎样盛饭,第次去盛饭,要少些,这样不容易洒,速度还快,不容易造成剩饭现象,减少浪费,不够再盛,学校的饭菜供应很足,这样实行几天以后,又出现新的问题,下课铃响,就排队吃饭,拥挤说话顿时教室里热闹起来,怎么办马上现场定规矩,吃饭时不说话,说话时不吃饭,谁挤谁最后吃饭,由学生选出的监督员监督执行,执行过程中出现的问题,及时纠正。现在良好的就餐秩序已然形成,选出的监督员不用了要尊重学生,关爱学生冰心说有了爱便有了切。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生人格兴趣爱好......”。

8、“.....方式等,然后,对症下药,帮助学生树立健全完善的人格。人格尊严是平等的,作为班主任,我努力做到能像个真正的朋友样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力,教育专家常说理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。参照自己的亲身经历,我发现,当个孩子在被你认同尊重后,他可能会有惊人的潜力和效果不断提高自身素质,塑造具有个性的魅力班主任。大家都知道,班主任的言行,对学生都会产生巨大的影响,所以,班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立个实实在在的榜样。需要开展丰富多彩的班级活动班级活动对促进班级全体学生德智体美劳各方面发展......”。

9、“.....开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育,培养学生素质基础的基本形式也看待每位学生,应该树立允许学生犯的教育观念,但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小时,我们定要冷静处理对于大错,我们定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校家庭齐抓共管的目标,现在有学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们,躁动安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向。要严爱相济付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的,不妨想想孩子与父母间以生俱来的血缘联系是什么都没有办阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们呢可是次获流动红旗,在月考和各次考试中表现突出,学生心态积极,能做到文明有礼,团结上进......”。