1、“.....历年来招生人数有增无减,社会需求虽然培养模式和课程体系进行大的调整和改造。在保持专业优势与特色的同时,设计新型人才培养课程体系,进行科学的课程规划和相关的教学资源的合理配置。从这几年的情况来看,地方院校汉语言文学专业的毕业生其主要弱势表现在其,知识转化能力低,转化率低,学校所学知识不能变成自己在工作岗位的实有对更高层次深造有切实帮助的课程设置。这样才能真正帮助本专业学生完成在学习中研究和在研究中学习的思维转换。在整个培养体系中要大力强化学生自我学习的能力的培养,这既能给学生未来的发展带来益处,也能使学生素质有明显的改观,对于树立人才的整体形象具有重要意义。首先要坚持以培养能自身能力水平的清醒认识,对市场的深入调研,在校期间的职业准备明显不足,不能很好地培养和挖掘自己从事岗位工作的潜力,导致不能成功择业。汉语言文学人才培育的思考汉语言文学论文......”。

2、“.....就必须从人才培养模式方面进行改革。转变汉语言文学人才培育的思考汉语言文学论文自己独特的教学理念和人才培养模式,为我国各行各业培养了大量的有用之才。作为个传统专业,几乎各个层次的高等院校都开设汉语言文学专业。历年来招生人数有增无减,社会需求虽然也在不断增大,但总体来说是趋于饱和,汉语言文学专业的毕业生同其它专业样面临着结构性就业难题,而这难题对地方生其主要弱势表现在其,知识转化能力低,转化率低,学校所学知识不能变成自己在工作岗位的实际能力。由于缺乏必要的实践素养,高校毕业生任职后,就业单位需要花费相当长的时间付出相当多的经济资源和技术资源,对毕业生进行培训,以完成从毕业生到社会人才的角色转换,造成社会资源的巨大浪费应用型,决不能仅仅体现在技术或技能的层面上,而应更广泛地体现在对社会观念与精神取向的影响上,它作用于人的精神层面......”。

3、“.....汉语言文学专业是文科类专业中的主干和核心专业,也是我国高等教育体系中发展比较成熟的传统专业。长期以来形成,不能机械地复制实用性专业的应用型内涵,而必须顾及该专业的特殊性。汉语言文学专业作为传统的人文学科,是体现人文精神对社会对生活对人体悟的较直接的载体,它担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任。该专业人才培养方面要考虑职业技能的训练,又要考虑人文素养与素质的培养。汉语言文基本类型第类是研究型的综合性的,这类大体上是我们的重点综合大学第类是应用型的专业性的,培养各行各业各种专业的应用型的各种专门人才,包括般高校,尤其是地方高校第类是职业性的技术技能型的。第类大学侧重于科学发明与创造研究型人才的培养第类侧重于科研成果的转化和技术开发应用专业的培养重心在于学生的人文素养,而非对的实用性技能,它的应用型,决不能仅仅体现在技术或技能的层面上......”。

4、“.....它作用于人的精神层面,在建设和谐社会的过程中有着般实用性专业不可替代的作用。从这几年的情况来看,地方院校汉语言文学专业的毕汉语言文学专业是文科类专业中的主干和核心专业,也是我国高等教育体系中发展比较成熟的传统专业。长期以来形成了自己独特的教学理念和人才培养模式,为我国各行各业培养了大量的有用之才。作为个传统专业,几乎各个层次的高等院校都开设汉语言文学专业。历年来招生人数有增无减,社会需求虽然为己任,与研究型综合性特点突出的重点综合大学盲目攀比,贪大求全,导致所培养的人才与社会需求相脱节。有的尽管调整了培养目标,但是,没有建立合理有效的培养体系,专业结构以及相关的课程设置仍然没有实际性的变动。汉语言文学人才培育的思考作者刘传霞潘晓生单位济南大学当前,我国高等教应用型的各种专门人才,包括般高校,尤其是地方高校第类是职业性的技术技能型的......”。

5、“.....汉语言文学人才培育的思考汉语言文学论文。汉语言其,社会适应能力不强。表现为人际交往沟通能力欠缺,自我定位不准确,承受挫折的心理准备不足。团队合作精神不强,或自我封闭,或以自我为中心。其,实践能力弱,动手能力差。如办公自动化设备操作不熟练,公文写作水平不高等。加之,汉语言文学专业的大多数毕业生在离校前很少接触社会,缺乏专业的培养重心在于学生的人文素养,而非对的实用性技能,它的应用型,决不能仅仅体现在技术或技能的层面上,而应更广泛地体现在对社会观念与精神取向的影响上,它作用于人的精神层面,在建设和谐社会的过程中有着般实用性专业不可替代的作用。从这几年的情况来看,地方院校汉语言文学专业的毕自己独特的教学理念和人才培养模式,为我国各行各业培养了大量的有用之才。作为个传统专业......”。

6、“.....历年来招生人数有增无减,社会需求虽然也在不断增大,但总体来说是趋于饱和,汉语言文学专业的毕业生同其它专业样面临着结构性就业难题,而这难题对地方特殊性。汉语言文学专业作为传统的人文学科,是体现人文精神对社会对生活对人体悟的较直接的载体,它担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任。该专业人才培养方面要考虑职业技能的训练,又要考虑人文素养与素质的培养。汉语言文学专业的培养重心在于学生的人文素养,而非对的实用性技能,它汉语言文学人才培育的思考汉语言文学论文的发展已经由精英教育向大众教育转变,从学历教育向职业能力教育转变。大众化教育的主要特征是办学规模的扩大办学模式的多元化和人才培养目标的多层次化。面对这样种大的转变,些专业的培养模式与目标必定要进行大的调整,必定要尽快适应新的社会需求。汉语言文学专业在这中间处于十分重要的位自己独特的教学理念和人才培养模式......”。

7、“.....作为个传统专业,几乎各个层次的高等院校都开设汉语言文学专业。历年来招生人数有增无减,社会需求虽然也在不断增大,但总体来说是趋于饱和,汉语言文学专业的毕业生同其它专业样面临着结构性就业难题,而这难题对地方尽快适应新的社会需求。汉语言文学专业在这中间处于十分重要的位置。地方本科院校作为依托地方主要为地方经济建设和社会发展服务的院校,承担的是大众化教育的培养责任。然而,在实践发展过程中,部分地方本科院校仍然沿袭传统的单化人才培养模式,像些重点综合性大学样,以培养研究型学术型人。团队合作精神不强,或自我封闭,或以自我为中心。其,实践能力弱,动手能力差。如办公自动化设备操作不熟练,公文写作水平不高等。加之,汉语言文学专业的大多数毕业生在离校前很少接触社会,缺乏对自身能力水平的清醒认识,对市场的深入调研,在校期间的职业准备明显不足......”。

8、“.....我国高等教育的发展已经由精英教育向大众教育转变,从学历教育向职业能力教育转变。大众化教育的主要特征是办学规模的扩大办学模式的多元化和人才培养目标的多层次化。面对这样种大的转变,些专业的培养模式与目标必定要进行大的调整,必定专业的培养重心在于学生的人文素养,而非对的实用性技能,它的应用型,决不能仅仅体现在技术或技能的层面上,而应更广泛地体现在对社会观念与精神取向的影响上,它作用于人的精神层面,在建设和谐社会的过程中有着般实用性专业不可替代的作用。从这几年的情况来看,地方院校汉语言文学专业的毕校来讲就更加严峻。地方院校应有符合适应地方社会要求和其自身办学条件的人才培养目标和体系。依据国际教育标准分类法和我国高教的实际情况,潘懋元教授将中国高等学校划分为种基本类型第类是研究型的综合性的,这类大体上是我们的重点综合大学第类是应用型的专业性的,培养各行各业各种专业应用型......”。

9、“.....而应更广泛地体现在对社会观念与精神取向的影响上,它作用于人的精神层面,在建设和谐社会的过程中有着般实用性专业不可替代的作用。汉语言文学专业是文科类专业中的主干和核心专业,也是我国高等教育体系中发展比较成熟的传统专业。长期以来形成然也在不断增大,但总体来说是趋于饱和,汉语言文学专业的毕业生同其它专业样面临着结构性就业难题,而这难题对地方院校来讲就更加严峻。地方院校应有符合适应地方社会要求和其自身办学条件的人才培养目标和体系。依据国际教育标准分类法和我国高教的实际情况,潘懋元教授将中国高等学校划分为掘自己从事岗位工作的潜力,导致不能成功择业。积极探索和制定适合培养应用型人才的培养体系,是当前地方院校汉语言文学专业改革发展的首要任务。但是在强调应用型人才培养的时候,必须充分注意个问题即对汉语言文学专业应用型的理解,不能机械地复制实用性专业的应用型内涵......”。