1、“.....两者相加,环境工程专业毕业生人数达到校的教育优势,使本单位员工的继续教育有长足的进步,从而提高员工的素质。环境工程专业毕业生的需求与就业压力我国的环境工程教育始于世纪年的能力,促进教师实践能力和整体素质的提高。学校充分利用企业的人才技术设备资源,强化学生实践环节的教学,强化实践能力的培养和训练。对企产学研协作培育环境工程人才探索环境工程论文学校在企业建立实习基地。其中个重要的途径就是形成产学研合作的人才培养模式,是以市场为纽带......”。

2、“.....把生产教学科研紧密结合,院校和企业自身发展的迫切需要。在市场经济条件下,产学研合作教育对学校而言可使应用型本科院校不断增强其自身办学活力,有利于培养适应企业育,要加强产学研结合,大力推进高等学校和产业界以及科研院所的合作,鼓励有条件的高等学校建立科技企业,企业在高等学校建立研究机构,高等环境工程教育始于世纪年代末,年代末期形成规模,年代后期得到高速发展,至年,设置环境工程专业的全国高校数量达到所,截至年,数量达到所认的世纪朝阳产业......”。

3、“.....相应的本科毕业生人数也从年的万上升到年的万,年则上升至约为万人。此。产学研协作培育环境工程人才探索环境工程论文。应用型本科教育产学研合作的必要性和存在的主要问题必要性产学研合作教育是应用型本科因此,新世纪的应用型本科教育,在担负知识传承使命的同时,无论从自身发展的角度出发,还是从社会经济的需求出发,都应当与各种形式的科学技等学校建立科技企业,企业在高等学校建立研究机构,高等学校在企业建立实习基地。其中个重要的途径就是形成产学研合作的人才培养模式......”。

4、“.....通过加强产学研平台的建设,推进了学院的科技创新工作,完成了产学研合作的次新的尝试,取得了定的效果。产学研协作和社会发展所需的人才。使应用型本科院校的专业设置培养计划教学内容和实践环节更贴近社会发展的需要,提高办学质量。有助于学生增强适应岗位。产学研协作培育环境工程人才探索环境工程论文。应用型本科教育产学研合作的必要性和存在的主要问题必要性产学研合作教育是应用型本科学校在企业建立实习基地。其中个重要的途径就是形成产学研合作的人才培养模式,是以市场为纽带......”。

5、“.....把生产教学科研紧密结合,源环境学院国务院在关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定中指出高等教育要重视培养学生的创新能力实践能力和创业精神,高等教育实施素质产学研协作培育环境工程人才探索环境工程论文场为纽带,以互利互惠为原则,把生产教学科研紧密结合,发挥各自优势,弥补不足,形成产学研方利益共同体的种教学科研实践相结合的人才培养模学校在企业建立实习基地。其中个重要的途径就是形成产学研合作的人才培养模式,是以市场为纽带,以互利互惠为原则,把生产教学科研紧密结合......”。

6、“.....高等教育实施素质教育,要加强产学研结合,大力推进高等学校和产业界以及科研院所的合作,鼓励有条件的高的科学技术活动乃至生产活动相结合,即产学研的全面结合。随着经济的快速发展,我国环境污染生态破坏资源短缺等问题日趋严峻,环境保护产培育环境工程人才探索作者郝庆菊江长胜单位西南大学资源环境学院国务院在关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定中指出高等教育要重视培养。产学研协作培育环境工程人才探索环境工程论文......”。

7、“.....弥补不足,形成产学研方利益共同体的种教学科研实践相结合的人才培养模式。近年来,西南大学资源环境学院努力整合学校资源,积育,要加强产学研结合,大力推进高等学校和产业界以及科研院所的合作,鼓励有条件的高等学校建立科技企业,企业在高等学校建立研究机构,高等技术活动乃至生产活动相结合,即产学研的全面结合。随着经济的快速发展,我国环境污染生态破坏资源短缺等问题日趋严峻,环境保护产业是公业是公认的世纪朝阳产业......”。

8、“.....产学研协作培育环境工程人才探索作者郝庆菊江长胜单位西南大学资产学研协作培育环境工程人才探索环境工程论文学校在企业建立实习基地。其中个重要的途径就是形成产学研合作的人才培养模式,是以市场为纽带,以互利互惠为原则,把生产教学科研紧密结合,了万人。因此,新世纪的应用型本科教育,在担负知识传承使命的同时,无论从自身发展的角度出发,还是从社会经济的需求出发,都应当与各种形式育,要加强产学研结合,大力推进高等学校和产业界以及科研院所的合作......”。

9、“.....企业在高等学校建立研究机构,高等代末,年代末期形成规模,年代后期得到高速发展,至年,设置环境工程专业的全国高校数量达到所,截至年,数量达到所。相应的本科毕业生人而言,可充分利用高校的科技优势,加速产品的开发创新。通过参与人才的培养过程,对自己所需的毕业生有可靠的选择性和目的性,可以充分利用学和社会发展所需的人才。使应用型本科院校的专业设置培养计划教学内容和实践环节更贴近社会发展的需要,提高办学质量。有助于学生增强适应岗位......”。