,所以烈的竞争中得以生存,也必然要进行特色专业建设。林学专业本科人才培养模式主要由培养目标素质要求课程体系教学方式和教育教学活动运行机制等要素构成,其中人才培养目标是人才培养模式的核心。地方本科院校林学特色专业题的存在违背了现代教育思想,也不符合现代林业科学发展观社会经济发展和人才市场需求的要求。近年来,随着高等教育的发展方向由规模扩大向内涵提高转变,地方高校办学历史短积淀少底蕴薄的问题开始显现。面对新的形势,地方力的培养淡化专业,改革课程设置,重视基础性训练和文理工科的相互渗透,实行综合化的课程体系,使学生在知识能力素质个方面协调发展,增强适应性。我国地方本科院校林学专业建设的现状我国地方本科院校林学专业教育存林学人才培养方式革新思考森林保护论文的指导原则,也是指导林业人才培养的根本理论。我国森林资源少分布不均,森林覆盖率低,天然林生态系统破坏严重,生态环境不断恶化,这都要求林业教育应重视与加强森林培育方面的教学内容和环节。随着我国森林资源综合化合理明确自身的价值取向,所以增加基础课程如哲学的教育显得尤为必要。林业教育的中外比较及我国林学专业的建设与发展国外林学专业建设与人才培养的趋势国外林学专业的建设与人才培养,强调培养能够适应世纪林业行业新变化从以木学技术,坚持依靠深化改革,加大生态建设保护力度,加强森林抚育经营,加速培育主导产业,加快繁荣生态文化,全面开创现代林业科学发展新局面,为夺取全面建设小康社会新胜利做出新贡献。林业可持续发展理论是林业科技发大调整,高等林业院校在改革中不断扩大办学规模,向多学科综合性大学发展的同时,都相对地压缩了传统林学类学生的招生数量。与此同时,农业院校中的传统林科专业在专业扩张过程中却逐渐萎缩以致消失。近年来,该趋势则愈演愈程体系中增加植被恢复生态学森林健康森林多功能经营等课程。在西北干旱半干旱地区,林学专业的课程体系设置应更加突出与抗旱造林等相关的课程。只有通过设置能够体现森林分类经营特点的课程,林学专业才能培养出更加符合当地林科类考生的第志愿填报率和上线率呈逐年下降趋势,录取的学生多为调剂志愿考生,生源质量明显下降。更为严重的是,毕业生实行双向选择就业后,林科类的毕业生则争先恐后跳出林门,。可见现在学生对林业的认识不够,有的林业专业学科建设探索重视林业区域性和森林分类经营等特点林学专业的课程设置要充分体现林业的区域性特点,根据所在区域的不同而有所不同。例如,南方集体林区的林业生产经营具有规模小经营分散经营类别多样的特点,所以。而更多的高等院校选择在林科专业人才培养时,突出在广泛的通识教育基础上进行较宽的专业教育。虽然这些举措在定程度上拓宽了林学的学科外延,丰富了社会对该学科的认知,也提升了林科专业毕业生在就业市场中的竞争力争取有更大更好的发展,个关键的问题就是要找准自己的位置,认清自己的劣势和不足,发挥自己的优势和特点,培养既适应社会需要又符合自身办学实际的人才。其中专业建设是实现高校人才培养任务的基础和核心,也是提高高校教学材生产为主转向以生态建设为主的新型人才通过专业知识结构的改造,适应环境热自然热生物热的潮流,实现专业课程结构的优化,培养具有深厚知识和较高能力的通才实行教学科研与企业相结合的开放型办学体制,注重学生林科类考生的第志愿填报率和上线率呈逐年下降趋势,录取的学生多为调剂志愿考生,生源质量明显下降。更为严重的是,毕业生实行双向选择就业后,林科类的毕业生则争先恐后跳出林门,。可见现在学生对林业的认识不够,有的的指导原则,也是指导林业人才培养的根本理论。我国森林资源少分布不均,森林覆盖率低,天然林生态系统破坏严重,生态环境不断恶化,这都要求林业教育应重视与加强森林培育方面的教学内容和环节。随着我国森林资源综合化合理重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面实施以生态建设为主的林业发展战略,以推动林业科学发展为主题,以加快转变林业发展方式为主线,以确保如期实现双增目标为核心,以兴林富民为宗旨,坚持依靠人民群众,坚持依靠林学人才培养方式革新思考森林保护论文但这些改革措施都弱化了传统林学的优势,导致报考林学相关专业研究生的数量锐减,而林业基层线几乎失去了人才的输入。所以林学专业教育在突出优势的同时,必须加强与其他学科间的渗透林学人才培养方式革新思考森林保护论文的指导原则,也是指导林业人才培养的根本理论。我国森林资源少分布不均,森林覆盖率低,天然林生态系统破坏严重,生态环境不断恶化,这都要求林业教育应重视与加强森林培育方面的教学内容和环节。随着我国森林资源综合化合理业改革特别要加强林业与生命科学林业与生态环境林业与生态旅游林业与环境艺术的结合,专业设置要充分考虑农林和区域产业的协调发展的要求,传统林学专业相应设置了个柔性方向城市林业森林资源开发利用森林生态环境建设与管理,实践动手能力强,综合素质良好,创新能力与吃苦耐劳精神兼顾,能够在林业农业环境保护等部门从事森林培育森林资源经营与管理经济植物栽培植物资源开发与利用生态工程建设和城市林业建设等工作的应用型人才林学人才培养方式研和社会服务能力和水平的保障林学人才培养方式革新思考森林保护论文。失去传统优势,缺少林业人才面对目前林业专业存在的问题,各大高校采取了系列措施,如浙江林学院在关于林科类专业改革的意见中明确提出林科类林科类考生的第志愿填报率和上线率呈逐年下降趋势,录取的学生多为调剂志愿考生,生源质量明显下降。更为严重的是,毕业生实行双向选择就业后,林科类的毕业生则争先恐后跳出林门,。可见现在学生对林业的认识不够,有的利用的较快发展农用林业研究范围的不断拓展以及信息技术等高新技术的渗透和多学科技术的融合,高等林业教育需要加强学科的交叉融合,改革传统课程,增加新课程,更新教材内容等。在这种形势下,本科院校林学专业要想站稳脚跟学技术,坚持依靠深化改革,加大生态建设保护力度,加强森林抚育经营,加速培育主导产业,加快繁荣生态文化,全面开创现代林业科学发展新局面,为夺取全面建设小康社会新胜利做出新贡献。林业可持续发展理论是林业科技发以应在林学专业的课程体系中设置木材学木材检验和木材生产工艺学等课程。在东北国有林区,国家对林业主体功能重新定位之后,这些国有林区的主要职责是实施天然林保护工程,保护天然林,恢复森林资源,所以应在林学专业的新思考森林保护论文。林学人才培养方式革新思考森林保护论文。林学人才培养方式革新思考作者李明诗孙力单位南京林业大学贾治邦提出十时期我国林业工作的总体思路是高举中国特色社会主义伟大旗帜,以理论和个代林学人才培养方式革新思考森林保护论文的指导原则,也是指导林业人才培养的根本理论。我国森林资源少分布不均,森林覆盖率低,天然林生态系统破坏严重,生态环境不断恶化,这都要求林业教育应重视与加强森林培育方面的教学内容和环节。随着我国森林资源综合化合理的人才培养目标是为地方经济建设培养实用型人才,即立足地方资源保护开发利用及区域生态安全建设,培养适应世纪经济和社会发展以及林业科学和技术需要的,具有较宽的公共基础知识以及扎实的林业科学基础理论基本知识和基本技学技术,坚持依靠深化改革,加大生态建设保护力度,加强森林抚育经营,加速培育主导产业,加快繁荣生态文化,全面开创现代林业科学发展新局面,为夺取全面建设小康社会新胜利做出新贡献。林业可持续发展理论是林业科技发校必须及时调整办学指导思想,不能盲目瞄准流向老牌高校看齐,而是要走自己的路,创出特色办出活力。培育新建地方本科院校的办学特色,也是适应高等教育大众化发展的客观要求。同样,地方本科院校中的林学专业要想在专业建设历史短教育观念相对陈旧课程结构单教学模式和教学手段较落后教学内容陈旧学科间缺乏渗透教育体制和教学管理的改革思路缺乏开拓性没有充分发挥第课堂对学生素质培养和潜能发挥的作用所培养的人才知识面窄等问题。这些材生产为主转向以生态建设为主的新型人才通过专业知识结构的改造,适应环境热自然热生物热的潮流,实现专业课程结构的优化,培养具有深厚知识和较高能力的通才实行教学科研与企业相结合的开放型办学体制,注重学生林科类考生的第志愿填报率和上线率呈逐年下降趋势,录取的学生多为调剂志愿考生,生源质量明显下降。更为严重的是,毕业生实行双向选择就业后,林科类的毕业生则争先恐后跳出林门,。可见现在学生对林业的认识不够,有的域林业特点的专门人才。我国林学人才培养中存在的问题招生规模及生源质量下降长期以来,我国的林业专门性大学和部分农业大学中的林学院林学系肩负着培养林业本科层次专业技术人才的重任。但由于林业院校管理体制和布局结构的题的存在违背了现代教育思想,也不符合现代林业科学发展观社会经济发展和人才市场需求的要求。近年来,随着高等教育的发展方向由规模扩大向内涵提高转变,地方高校办学历史短积淀少底蕴薄的问题开始显现。面对新的形势,地方以应在林学专业的课程体系中设置木材学木材检验和木材生产工艺学等课程。在东北国有林区,国家对林业主体功能重新定位之后,这些国有林区的主要职责是实施天然林保护工程,保护天然林,恢复森林资源,所以应在林学专业的