1、“.....研究对象从科内容体系不够成熟完善与西方经济学相比,政治经济学学科内容体系不够完善。西方经济学以经济人假设为基础,运用边际分析均衡分析实证分析定量分析等方法对资本主义市场经济体制中如何高效配臵和使用资源展开研究,研究对象从个体到整个社复讲解重点概念,基本原理,学生仍是不理解,学生学习兴趣丧失。政治经济学教学的长期道德说教,尤其是社会主义部分,使学生认为政治经济学是既讲政治,又讲经济,而学生普遍对政治的学习积极性不高,甚至厌烦。笔者就曾经遇到有学生学期学理论与自己很遥远。较后是虽然认真学了,但效果不好,久而久之产生了厌学。治经济学教学的难题及措施作者董玲单位安阳工学院经济管理学院政治经济学是充当整个经济学科和我国经济发展和改革基础理论支撑的学科和课程,具有非常重要的地位和治经济学教学的难题及措施政治经济学论文,那会不会存在有剥削......”。

2、“.....使不少学生产生了质疑,也使政治经济学中宣扬的大道理不能令人信服。第,现实经济运行过程中出现的新问题,比如美国次贷危机所引起的全球金融海啸,欧债危措施作者董玲单位安阳工学院经济管理学院政治经济学是充当整个经济学科和我国经济发展和改革基础理论支撑的学科和课程,具有非常重要的地位和作用。然而在教学实践中却出现了很多问题,如何解决这些问题,是高校教师重点研究和解决的课题。速发展,使得学生对马克思主义政治经济学的科学性产生了疑问。第,由于市场化改革引发的道德疑问使学生对思想政治教育产生了动摇心理,这种心理也辐射到了政治经济学上。在我们实际的经济运行过程中也出现了私有制,出现了贫富差距拉大现象点概念,基本原理,学生仍是不理解,学生学习兴趣丧失。政治经济学教学的长期道德说教,尤其是社会主义部分,使学生认为政治经济学是既讲政治,又讲经济,而学生普遍对政治的学习积极性不高,甚至厌烦......”。

3、“.....也有基本经济制度,既研究经济运行,又研究我国经济体制改革及出现的众多新问题。研究方法什么好用用什么。研究的内容与西方经济学国际贸易金融学等学科部分内容重合。政治经济学的社会主义部分就是个大拼盘,各个章节庞杂零为学的是政治。学生课堂听课积极性不高,为得学分而学。学完后不知道如何运用理论,考试死记硬背,考完忘完。这些情况使得政治经济学这门课程尤为不好讲,形成教师不好讲,学生不爱听,较后教师和学生都在应付的局面。治经济学教学的难题及政治经济学学科内容体系不够成熟完善与西方经济学相比,政治经济学学科内容体系不够完善。西方经济学以经济人假设为基础,运用边际分析均衡分析实证分析定量分析等方法对资本主义市场经济体制中如何高效配臵和使用资源展开研究,研究对象从富差距拉大现象,那会不会存在有剥削,我们现有的社会主义制度还是不是马恩所设想的社会主义等等,使不少学生产生了质疑......”。

4、“.....第,现实经济运行过程中出现的新问题,比如美国次贷危机所引起的全球金利于学生能力和素质的培养,也不利于学生学习兴趣的提高,所以改革教学模式至关重要。与现实生活联系不强,对现实问题解释力不够主要体现在第,在马克思所处的年代,阶级斗争矛盾较为尖锐,马克思很强调阶级斗争。而现在敌对阶级已基本消灭课程内容过于抽象理论,不容易理解政治经济学是门抽象程度很高的学科,学生学习这门课普遍感到困难的是内容抽象深奥,基本范畴多而且含义丰富,难以迅速掌握不同范畴之间的有机联系和细微区别也很难用自己的亲身体验来感知些概念,感觉为学的是政治。学生课堂听课积极性不高,为得学分而学。学完后不知道如何运用理论,考试死记硬背,考完忘完。这些情况使得政治经济学这门课程尤为不好讲,形成教师不好讲,学生不爱听,较后教师和学生都在应付的局面。治经济学教学的难题及,那会不会存在有剥削......”。

5、“.....使不少学生产生了质疑,也使政治经济学中宣扬的大道理不能令人信服。第,现实经济运行过程中出现的新问题,比如美国次贷危机所引起的全球金融海啸,欧债危争就显得脱离实际了。第,政治经济学主要批判资本主义制度的腐朽,宣扬社会主义制度的合理,社会主义制度必将战胜资本主义制度。而现实是前苏联解体,东欧剧变,部分社会主义国家倒退回资本主义,而原资本主义国家非但没有灭亡,反而经济高治经济学教学的难题及措施政治经济学论文融海啸,欧债危机,人民币升值等学生关心的问题都没有及时在教科书中反映,教材与实践相比存在明显滞后性。由于教材中不能完全解释出现的众多经济现象和问题,使得学生认为政治经济学已经过时了。治经济学教学的难题及措施政治经济学论文,那会不会存在有剥削,我们现有的社会主义制度还是不是马恩所设想的社会主义等等,使不少学生产生了质疑......”。

6、“.....第,现实经济运行过程中出现的新问题,比如美国次贷危机所引起的全球金融海啸,欧债危亡,反而经济高速发展,使得学生对马克思主义政治经济学的科学性产生了疑问。第,由于市场化改革引发的道德疑问使学生对思想政治教育产生了动摇心理,这种心理也辐射到了政治经济学上。在我们实际的经济运行过程中也出现了私有制,出现了贫有基本经济制度,既研究经济运行,又研究我国经济体制改革及出现的众多新问题。研究方法什么好用用什么。研究的内容与西方经济学国际贸易金融学等学科部分内容重合。政治经济学的社会主义部分就是个大拼盘,各个章节庞杂零碎,学生学起来抓,再强调阶级斗争就显得脱离实际了。第,政治经济学主要批判资本主义制度的腐朽,宣扬社会主义制度的合理,社会主义制度必将战胜资本主义制度。而现实是前苏联解体,东欧剧变,部分社会主义国家倒退回资本主义,而原资本主义国家非但没有灭为学的是政治。学生课堂听课积极性不高......”。

7、“.....学完后不知道如何运用理论,考试死记硬背,考完忘完。这些情况使得政治经济学这门课程尤为不好讲,形成教师不好讲,学生不爱听,较后教师和学生都在应付的局面。治经济学教学的难题及机,人民币升值等学生关心的问题都没有及时在教科书中反映,教材与实践相比存在明显滞后性。由于教材中不能完全解释出现的众多经济现象和问题,使得学生认为政治经济学已经过时了。改革传统教学模式,将案例教学法引入课堂传统的教学模式不速发展,使得学生对马克思主义政治经济学的科学性产生了疑问。第,由于市场化改革引发的道德疑问使学生对思想政治教育产生了动摇心理,这种心理也辐射到了政治经济学上。在我们实际的经济运行过程中也出现了私有制,出现了贫富差距拉大现象从个体到整个社会,体系条理清晰。而政治经济学资本主义部分较成熟,以马克思剩余价值理论为基石,以生产关系为研究对象......”。

8、“.....而社会主义部分内容体系很不完善,研究对象不住重点,主线不明确。治经济学教学的难题及措施政治经济学论文。与现实生活联系不强,对现实问题解释力不够主要体现在第,在马克思所处的年代,阶级斗争矛盾较为尖锐,马克思很强调阶级斗争。而现在敌对阶级已基本消灭,再强调阶级斗治经济学教学的难题及措施政治经济学论文,那会不会存在有剥削,我们现有的社会主义制度还是不是马恩所设想的社会主义等等,使不少学生产生了质疑,也使政治经济学中宣扬的大道理不能令人信服。第,现实经济运行过程中出现的新问题,比如美国次贷危机所引起的全球金融海啸,欧债危,体系条理清晰。而政治经济学资本主义部分较成熟,以马克思剩余价值理论为基石,以生产关系为研究对象,运用唯物辩证法科学抽象法定性分析等分析方法对经济的本质问题进行研究。而社会主义部分内容体系很不完善,研究对象既有生产关系,也速发展......”。

9、“.....第,由于市场化改革引发的道德疑问使学生对思想政治教育产生了动摇心理,这种心理也辐射到了政治经济学上。在我们实际的经济运行过程中也出现了私有制,出现了贫富差距拉大现象下来仍认为学的是政治。学生课堂听课积极性不高,为得学分而学。学完后不知道如何运用理论,考试死记硬背,考完忘完。这些情况使得政治经济学这门课程尤为不好讲,形成教师不好讲,学生不爱听,较后教师和学生都在应付的局面。政治经济学学作用。然而在教学实践中却出现了很多问题,如何解决这些问题,是高校教师重点研究和解决的课题。政治经济学教学中存在的问题笔者在近几年的政治经济学讲授中,深感教学的困难,具体表现在在教学中煞费苦心地强调政治经济学学科的重要性,反课程内容过于抽象理论,不容易理解政治经济学是门抽象程度很高的学科,学生学习这门课普遍感到困难的是内容抽象深奥,基本范畴多而且含义丰富......”。