堂教学中。课程体系依照基础理论存材具有权威性易读性前沿性等特点,适合本科学生使用。同时,在备课过程中,将萨缪尔森诺德豪斯编著的宏观经济学第版,双语教学版作为教学参考书之,并将教材体系中的优秀中文教材和自编辅导教材作为学生课外补充读物。这教学配套体系有利于降低专业维障碍。经济学专业双语教学指的是用母语和英语两种语言作为教学手段,通过学习非语言类学科的科学知识来达到掌握经济学专业知识和语言的目的。教材及配套体系课程小组经过多年努力,逐步形成了整套从初级到中级的适合于本科生的教材配套体系,包括第国语言。该词典认为,双语教学主要有种模式浸入型,学校使用种不是学生在家使用的语言进行教学保持型,学生刚入校时使用本族语,然后逐渐地使用第语言进行部分学科的教学,其他学科仍使用母语教学过渡型,学生进入学校以后部分或全部使用母语宏观经济学双语教学的革新宏观经济学论文且近年来呈现出将数学模型和定量分析引入经济研究的新特点,定量分析成为经济研究的重要手段。笔者所在学院自年起,陆续在国际经济与贸易金融学等专业开展了宏观经济学双语教学。年起对该课程进行双语教学改革试点,年来,宏观经济学的双语教学主要在备课过程中,将萨缪尔森诺德豪斯编著的宏观经济学第版,双语教学版作为教学参考书之,并将教材体系中的优秀中文教材和自编辅导教材作为学生课外补充读物。这教学配套体系有利于降低专业知识难度,有利于学生理解原版教材内容,为提升双语教学创造与性,侧重于培养学生提出问题分析问题解决问题的能力。因此,双语教学有利于教师吸收国外先进的教学内容与方法,并将其运用到西方经济学的课堂教学中。宏观经济学双语教学改革的意义宏观经济学是很多高校开展双语教学所选用的课程之,其理论性较强教学真正融入整个专业课教学体系之中宏观经济学双语教学的革新宏观经济学论文。教材及配套体系课程小组经过多年努力,逐步形成了整套从初级到中级的适合于本科生的教材配套体系,包括英文教材自编的中文教材和专业词汇手册参考书目教学网站等,双语教学的课程安排必须与其他专业课,也就是用母语开设的专业课通盘考虑,协调致,形成个有机的整体。为了保持宏观经济学双语教学的连贯性,课程教学小组教师之间通过以下两种方式调整了课程体系是调整课程门数,即通过双语教学,选用国外教材,将上近半数教师在美英澳等国留学或进修过且长期处于本学科科研第线,因此有利于在教学中不断为教材体系补充新的教学资料与信息。我们将曼昆教授编写的宏观经济学原理英文版作为固定教材。该教材具有权威性易读性前沿性等特点,适合本科学生使用。同时法新。与国内教材侧重于演绎相比,国外教材案例较多而且很有代表性和参与性,侧重于培养学生提出问题分析问题解决问题的能力。因此,双语教学有利于教师吸收国外先进的教学内容与方法,并将其运用到西方经济学的课堂教学中。课程体系依照基础理论存段。笔者所在学院自年起,陆续在国际经济与贸易金融学等专业开展了宏观经济学双语教学。年起对该课程进行双语教学改革试点,年来,宏观经济学的双语教学主要针对级的国际贸易专业本科年级的学生,目前共有个班多名学生接受了宏观经济学双语学习。宏又是教师撰写的,且在使用定年限后,可依据情况变化添加些新的内容,因而新颖性和实用性强宏观经济学双语教学的革新宏观经济学论文。造就高素质的宏观经济管理人才双语教学有助于满足我国经济对高素质宏观经济管理人才的要求。现代市场经济需要良好条件。宏观经济学双语教学的革新作者欧阳强单位长沙理工大学经济与管理学院经济学双语教学改革的研究述评双语教学的内涵不同的国家对于双语教学有着不同的定义和形式。朗曼应用语言学词典中双语教学的定义,即在学校的各种专业课教学过程之中运上近半数教师在美英澳等国留学或进修过且长期处于本学科科研第线,因此有利于在教学中不断为教材体系补充新的教学资料与信息。我们将曼昆教授编写的宏观经济学原理英文版作为固定教材。该教材具有权威性易读性前沿性等特点,适合本科学生使用。同时且近年来呈现出将数学模型和定量分析引入经济研究的新特点,定量分析成为经济研究的重要手段。笔者所在学院自年起,陆续在国际经济与贸易金融学等专业开展了宏观经济学双语教学。年起对该课程进行双语教学改革试点,年来,宏观经济学的双语教学主要教科书中有重叠的内容以教学大纲的形式加以规定,在授课时各有侧重各有增减,既保持知识的完整性,又避免不必要的重复,使宏观经济学双语教学真正融入整个专业课教学体系之中。法新。与国内教材侧重于演绎相比,国外教材案例较多而且很有代表性和参宏观经济学双语教学的革新宏观经济学论文经济学双语教学改革的意义主要体现在以下个方面提升教学效果。宏观经济学双语教学大都采用原版教材或将其作为重要参考,由于国外教材大都是流学者般既是学者,又是教师撰写的,且在使用定年限后,可依据情况变化添加些新的内容,因而新颖性和实用性且近年来呈现出将数学模型和定量分析引入经济研究的新特点,定量分析成为经济研究的重要手段。笔者所在学院自年起,陆续在国际经济与贸易金融学等专业开展了宏观经济学双语教学。年起对该课程进行双语教学改革试点,年来,宏观经济学的双语教学主要实而积极的意义宏观经济学双语教学的革新宏观经济学论文。宏观经济学双语教学改革的意义宏观经济学是很多高校开展双语教学所选用的课程之,其理论性较强,且近年来呈现出将数学模型和定量分析引入经济研究的新特点,定量分析成为经济研究的重要两大问题失业与通货膨胀经济增长和经济周期,以及两大政策财政与货币政策。由于国内教科书与国外教科书在内容的编排上存在很大差异,因此双语教学的课程安排必须与其他专业课,也就是用母语开设的专业课通盘考虑,协调致,形成个有机的整体。为了保观调控,在全球经济纷繁变化和国内经济面临重大发展机遇与挑战的背景下,各类政府机构决策部门对宏观经济管理人才有着更高要求。实行双语教学,对教育培养具有扎实专业知识熟知国外市场经济发展特点善于分析准确判断国内外形势的高素质管理人才有着上近半数教师在美英澳等国留学或进修过且长期处于本学科科研第线,因此有利于在教学中不断为教材体系补充新的教学资料与信息。我们将曼昆教授编写的宏观经济学原理英文版作为固定教材。该教材具有权威性易读性前沿性等特点,适合本科学生使用。同时对级的国际贸易专业本科年级的学生,目前共有个班多名学生接受了宏观经济学双语学习。宏观经济学双语教学改革的意义主要体现在以下个方面提升教学效果。宏观经济学双语教学大都采用原版教材或将其作为重要参考,由于国外教材大都是流学者般既是学者与性,侧重于培养学生提出问题分析问题解决问题的能力。因此,双语教学有利于教师吸收国外先进的教学内容与方法,并将其运用到西方经济学的课堂教学中。宏观经济学双语教学改革的意义宏观经济学是很多高校开展双语教学所选用的课程之,其理论性较强存在问题政策主张的分析顺序,涉及个变量失业率和通胀率,大模型凯恩斯模型,模型和模型两大问题失业与通货膨胀经济增长和经济周期,以及两大政策财政与货币政策。由于国内教科书与国外教科书在内容的编排上存在很大差异,因宏观经济学双语教学的连贯性,课程教学小组教师之间通过以下两种方式调整了课程体系是调整课程门数,即通过双语教学,选用国外教材,将国内教科书中欠缺的内容以开设新课的方式介绍给学生。是通过教学大纲进行协调,对宏观经济学中文版教材和英文原宏观经济学双语教学的革新宏观经济学论文且近年来呈现出将数学模型和定量分析引入经济研究的新特点,定量分析成为经济研究的重要手段。笔者所在学院自年起,陆续在国际经济与贸易金融学等专业开展了宏观经济学双语教学。年起对该课程进行双语教学改革试点,年来,宏观经济学的双语教学主要识难度,有利于学生理解原版教材内容,为提升双语教学创造了良好条件宏观经济学双语教学的革新宏观经济学论文。课程体系依照基础理论存在问题政策主张的分析顺序,涉及个变量失业率和通胀率,大模型凯恩斯模型,模型和模与性,侧重于培养学生提出问题分析问题解决问题的能力。因此,双语教学有利于教师吸收国外先进的教学内容与方法,并将其运用到西方经济学的课堂教学中。宏观经济学双语教学改革的意义宏观经济学是很多高校开展双语教学所选用的课程之,其理论性较强文教材自编的中文教材和专业词汇手册参考书目教学网站等,加上近半数教师在美英澳等国留学或进修过且长期处于本学科科研第线,因此有利于在教学中不断为教材体系补充新的教学资料与信息。我们将曼昆教授编写的宏观经济学原理英文版作为固定教材。该,然后逐步转变为只使用第语言进行教学。在我国,双语教学主要指用门外语作为课堂用语进行除外语学科以外的其他知识性学科的教学,目前绝大部分是用英语。它要求用正确流利的英语进行知识的讲解,但不绝对排除用汉语,以避免由于语言滞后造成学生的良好条件。宏观经济学双语教学的革新作者欧阳强单位长沙理工大学经济与管理学院经济学双语教学改革的研究述评双语教学的内涵不同的国家对于双语教学有着不同的定义和形式。朗曼应用语言学词典中双语教学的定义,即在学校的各种专业课教学过程之中运上近半数教师在美英澳等国留学或进修过且长期处于本学科科研第线,因此有利于在教学中不断为教材体系补充新的教学资料与信息。我们将曼昆教授编写的宏观经济学原理英文版作为固定教材。该教材具有权威性易读性前沿性等特点,适合本科学生使用。同时内教科书中欠缺的内容以开设新课的方式介绍给学生。是通过教学大纲进行协调,对宏观经济学中文版教材和英文原版教科书中有重叠的内容以教学大纲的形式加以规定,在授课时各有侧重各有增减,既保持知识的完整性,又避免不必要的重复,使宏观经济学双维障碍。经济学专业双语教学指的是用母语和英语两种语言作为教学手段,通过学习非语言类学科的科学