1、“.....其中核心问题还是在于测量和计算的精确问题在实验前,教师要求学生调节杠杆到水平位置的原因也就生也比较熟悉而且可以尝试用弹簧测力计斜向上拉杠杆,直至杠杆在水平位置平衡,记下此时的动力阻力阻力臂的值,需要借助刻度尺及角板辅助测量出动力臂的值,体会为什么变作用力和作用力的大小,力臂测量的不准确也会直接影响到定量计算的准确问题因而,新版教材已改进为左端用钩码,右端用弹簧测力计向下拉动进行实验但是弹簧测力计杠杆平衡实验设计论文实验设计论文为什么需要调节杠杆到水平位置如果挂好钩码后......”。

2、“.....塑料卡子约在克,这对平衡造成的影响是不可以小看的,因为这会直接影响到定量计算的精确问题关于这问题的解决方法,可以变换质量更轻的棉线圈取代设备自带的条件,通过相应的计算可以得出答案为第格另外,教师也可以根据具体的教学情况,询问学生些通过实验才能读出的问题比如问平衡螺母的在杠杆平衡实验中的作用是什式运算出来第个物理量该阶段实验的难度在于杠杆示意图要准确单位需要做到统保证测量直尺的密度准确均匀核心是讨论杠杆的平衡问题,杆杠得以保持平衡的条件是力臂的大小把定的钩码挂在杠杆左侧......”。

3、“.....当杠杆达到水平位置平衡时,记录下测力计数据通过变换钩码数量,或调整塑料卡子改变钩码的,如果杠杆达不到平衡条件,可以将杠杆的支点向乘积较大的方移动杠杆实验中出现的问题实验设备对平衡的影响平衡实验设备般搭配的塑料卡子,但是这会影响到杆杠平衡的精作者张秀春单位高邮市赞化学校杠杆平衡实验设计论文实验设计论文。杠杆平衡实验设计论文苏科版初中物理中的杠杆实验教材中关于探究杠杆的平衡条件实验设计在教材中关键问题教材中关于杠杆的实验设计有可以改进的地方,教师不可以固步自封......”。

4、“.....若,那么,该杠杆就是省力杠杆若,那么,那么该杠杆就是费力杠杆若是若那么就是等臂杠杆经历过杠杆平卡子这可以大大减少实验的误差问题杠杆平衡的判断问题老版教材采用的是用钩码代替作用力和作用力,没有使用弹簧测力计虽然使用钩码既方便又便于观察,但是难以连续,如果杠杆达不到平衡条件,可以将杠杆的支点向乘积较大的方移动杠杆实验中出现的问题实验设备对平衡的影响平衡实验设备般搭配的塑料卡子,但是这会影响到杆杠平衡的精为什么需要调节杠杆到水平位置如果挂好钩码后......”。

5、“.....同时保持左侧第几个钩码不变,需要将另外个钩码移到到其下方这问题是考察学生在限定性条件下,如何动脑筋解决问题根据杠杆平衡杠杆平衡实验设计论文实验设计论文可以折射出实验本身课堂本身和生活应用方面存在的问题,教师需要扩大实验的可控制范围,让学生在生活中都可以巧妙地运用到实验结果杠杆平衡实验设计论文实验设计论文为什么需要调节杠杆到水平位置如果挂好钩码后,是否可以再次调整平衡螺母杠杆平衡实验在生活中的应用问题实验的目的就是为了让学生在生活中可以灵活地运用所学知是善于运用杠杆的结果结语综上所述可以看出......”。

6、“.....但是后面可以挖掘的学问却是很大的根据多年的教学经验,笔者认为杠杆平衡的实验需要有下列几加大到约次左右,同时也对记录数据的表格进行了改变教学过程中的问题意识杠杆属于简单机械,要求学生在观察中发现问题和寻找解决方式,这是苏科版初中物理教材独特的设的实验,学生至少应该能够绘画出杠杆示意图,并且能够通过分析数据,得出定的平衡规律同时,学生还应该关注生产生活,了解杠杆在生活中的作用,比如我国古代的舂和桔槔,如果杠杆达不到平衡条件......”。

7、“.....但是这会影响到杆杠平衡的精识进行常识性判断,杠杆平衡实验尤其表现出在生活中的适用性较简单的应用问题就是,学生可以依据杠杆平衡的条件准确地判断费力杆杠省力杠杆和等臂杠杆即当条件,通过相应的计算可以得出答案为第格另外,教师也可以根据具体的教学情况,询问学生些通过实验才能读出的问题比如问平衡螺母的在杠杆平衡实验中的作用是什中,该实验安排为学生分组实验,并且要求在年级上学期的第周就要完成具体步骤是通过实验会让学生调节杆杠,让杠杆在水平位置达到基本平衡,因为这样便于从杠杆上直接读模式因此教材设定了实验活动的内容,不仅有探究观察实验......”。

8、“.....在课堂中引导学生提出问题,并想办法解决是教师的重要责任比如在实验中遇到图杠杆平衡实验设计论文实验设计论文为什么需要调节杠杆到水平位置如果挂好钩码后,是否可以再次调整平衡螺母杠杆平衡实验在生活中的应用问题实验的目的就是为了让学生在生活中可以灵活地运用所学知是考虑到杆杠自身的重力对平衡造成的影响传统的做法是要求学生实验次,较后来求平均值,以此方法减少误差但是很显然,这样的做法依然是存在问题的笔者认为实验的次数可条件,通过相应的计算可以得出答案为第格另外,教师也可以根据具体的教学情况......”。

9、“.....但力是个比较抽象的概念杠杆平衡实验就是为了让学生深切的体会右端倒置使用时由于受弹簧测力计弹簧铝质滑片和外壳的影响会使测得的拉力要小些建议教师使用弹簧测力计在左侧与钩码在同侧施加拉力作用,正置使用,在竖直方向上调零,卡子这可以大大减少实验的误差问题杠杆平衡的判断问题老版教材采用的是用钩码代替作用力和作用力,没有使用弹簧测力计虽然使用钩码既方便又便于观察,但是难以连续,如果杠杆达不到平衡条件......”。