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7、“.....提高学习发散性思维。计算机多媒体技术教学研究对教学节奏进行控制由于多媒体辅助教学的节奏比较快,基础差的同学会出现学习困难,对知识点难以理解,所以,在多媒体辅助助教学系统的应用过程中,需要打破传统的教学观念,以学生为中心,教师起到积极引导作用。不能味的按照提前设计好的课件来进行授课,步步将学生引导到所设课件的心,教师起到积极引导作用。不能味的按照提前设计好的课件来进行授课,步步将学生引导到所设课件的答案让其理解,而是要真正的激发学生的主观能动性,促使学生产计研究系统设计论文......”。

8、“.....教学内容必须体多媒体技术下教学系统设计研究系统设计论文答案让其理解,而是要真正的激发学生的主观能动性,促使学生产生比较有创意的想法与答案,所以在多媒体辅助教学的应用过程中,必须撤掉固定的框架,真正培养学生面等进行合理规划,最大限度的发挥多媒体辅助教学的优势。教学对象要符合课件。在现代化的教育教学中,必须把学生作为教育的主体。在运用多媒体进行辅助教学时,助教学系统的应用过程中,需要打破传统的教学观念,以学生为中心,教师起到积极引导作用......”。

9、“.....步步将学生引导到所设课件的充分了解多媒体辅助教学需要达到的目标,分析多媒体教学形式运用的根本目的,结合目标制定评估标准。对教学内容进行选择。多媒体辅助教学主要通过声音图像动运用多媒体技术来创设丰富多彩的教学情境,通过情感场景来引导学生的感悟,在生动感人的环境下增强学生的主体意识,扩张学生的思维想象力,使学生的道德情操得以象要符合课件。在现代化的教育教学中,必须把学生作为教育的主体。在运用多媒体进行辅助教学时,需要对学生的认知结构进行充分了解,分析学生对知识以及技能的掌的根本目的,结合目标制定评估标准......”。