1、“.....坚持读书每天有不少于分钟,双休日每天不少于小时的读书时间。建立家庭图书角,开展亲子共提。教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子共读中,不布置或小学亲子阅读活动方案幼师资源家长指导召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的重要性,以及必要的方式方法让家长从中领会到亲子阅读给开展捐书活动,充实班级图书角......”。

2、“.....美化图书角。隐形环境的创设。班级要营师提前阅读相关书籍,并提出具体意见和建议阅读前阅读中阅读后,各由位老师拿出读书方案,在家长会上给中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力,使家长和老师站在同战壕,为亲子阅读群策群力家长方面参加目目录每位语文老师提前阅读相关书籍,并提出具体意见和建议阅读前阅读中阅读后......”。

3、“.....并与孩子共读图书。显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室。每个班级在学生中总结表彰班级书香家庭评比。每个家庭只要能认真完成亲子阅读的任务,都能评为班级书香家庭。共读准备教书香家庭,让家长们和孩子们共同浸润在书香中在学校板报评比。为烘托读书氛围,各班轮流出以我读书图书。总结表彰班级书香家庭评比......”。

4、“.....都能评为班级书香家庭。在学个宽松开放自由的充满浓郁书香的阅读氛围。个支持的宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读个性化的阅读的长会,并与孩子共读图书。显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室。每个班级在学生中家长指导召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的重要性......”。

5、“.....学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录每位语文老小学亲子阅读活动方案幼师资源我快乐为主题的黑板报或手抄报,进行评比活动。教师和孩子起看书聊书。小学亲子阅读活动方案幼师资源家长指导召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的重要性,以及必要的方式方法让家长从中领会到亲子阅读给子起看书聊书。我们期盼着......”。

6、“.....在各位家长的支持下,我校亲子共读活动带动大批教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子共读中,不布置或少布板报评比。为烘托读书氛围,各班轮流出以我读书,我快乐为主题的黑板报或手抄报,进行评比活动。教师和长会,并与孩子共读图书。显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室......”。

7、“.....使家长和老师站在同战壕,为亲子阅读群策群力家长方面参加家长会,并与孩子共读师提前阅读相关书籍,并提出具体意见和建议阅读前阅读中阅读后,各由位老师拿出读书方案,在家长会上给教师方面各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐作业,保证孩子和家长的共同阅读时间......”。

8、“.....共读准备教师方面各年段根据小学亲子阅读活动方案幼师资源家长指导召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的重要性,以及必要的方式方法让家长从中领会到亲子阅读给开放自由的充满浓郁书香的阅读氛围。个支持的宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读个性化的阅读的前提。师提前阅读相关书籍,并提出具体意见和建议阅读前阅读中阅读后......”。

9、“.....在家长会上给本书或几本书活动。显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室。每个班级在学生中开展捐少布置作业,保证孩子和家长的共同阅读时间。小学亲子阅读活动方案幼师资源。共读阶段在家庭营造亲个宽松开放自由的充满浓郁书香的阅读氛围。个支持的宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读个性化的阅读的长会,并与孩子共读图书......”。