《父亲的菜园》教学设计【教学设计模版】

推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣。

出示提纲，指导自读初步阅读，读通课文自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。

练习读正确，读流利。

在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方入，激发情趣同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成畦畦的。

你觉得在山坡种地会有问题吗学生发表看法位极其普通的农民，为家人开出了块菜园，但子女收获的绝不仅仅是季里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了个季常青的菜园。

设计意图发现问题比解决问题更重要。

此环节引导学生发现问题，提出问题，抓住问题来阅读思考和感悟，极大地方便了学生的资助学习和探究。

合作父亲的菜园教学设计教学设计模版拼了命才养出这片豌豆来的。

就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。

这季豌豆就用来肥土吧。

如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等结合学生的句子谈谈哪些话语很感人图用动情的语言，引导学生进入课文，十分亲切自然，有水到渠成之妙。

推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣。

出示提纲，指导自读初步阅读，读通课文自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几帮助学生理解课文的重点词语和句子，便于从整体上把握理解课文，扫清了感悟体验的障碍。

贫瘠土地薄，不肥沃。

疑惑不解心里不明白，不理解。

讨论感悟，指导理解句子。

我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是准备教具准备常规挂图课时安排课时教学流程与设计意图亲情导入，激发情趣同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成畦畦的。

你觉得在山坡种地会有问题吗学生发表看法位极其和句子，便于从整体上把握理解课文，扫清了感悟体验的障碍。

想想课文主要写了件什么事。

设计意图自学提纲中的方法提示，犹如沙漠中的路标，夜航中的罗盘，为学生指明了思考的方向，告诉学生应该怎样读，减轻普通的农民，为家人开出了块菜园，但子女收获的绝不仅仅是季的蔬菜，而是种人生精神。

是什么精神呢板书课题父亲的菜园读读，大胆推测下，为什么叫父亲的菜园到底谁的推测正确呢让我们快速读课文。

设计意父亲的对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用难为和拼了命，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这季豌豆翻进土里，育肥土地。

远远望去，父亲的菜园就像块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的悟，对现有的文本进行活化处理，使学生在喜闻乐见中学习课文的语言，体会人物精神。

布置作业积累语言选择你最受感动的语段摘抄下来。

学习课文的写法，写段赞美爸爸的话。

贫瘠土地薄，不肥沃。

疑惑不解心里不明白现父亲这种精神的段落，练习有感情朗读，并读给大家听。

探究写法作者是如何写出父亲的这种精神的典型事例，具体描写人物的言行请你用自己的话夸夸这位父亲。

预设如您的身上有种百折不挠的精神，没有土，没有。

练习读正确，读流利。

在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。

父亲的菜园教学设计教学设计模版。

为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土普通的农民，为家人开出了块菜园，但子女收获的绝不仅仅是季的蔬菜，而是种人生精神。

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设计意拼了命才养出这片豌豆来的。

就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。

这季豌豆就用来肥土吧。

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这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像块碧绿的翡翠。

这正是父亲坚持不懈的成果。

设计意图父亲的菜园教学设计教学设计模版，不理解。

讨论感悟，指导理解句子。

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就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。

这季豌豆就用来肥土吧。

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就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。

这季豌豆就用来肥土吧。

如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等结合学生的句子谈谈哪些话语很感人对现有的文本进行活化处理，能化静为动，引导学生讨论，让文本走进学生的生活，调动学生的学习积极性，加深学生对文本的整体感悟。

挖掘文本中知识言语情感等与学生熟悉的生活情景的契合点，引导学生交流探究所明了思考的方向，告诉学生应该怎样读，减轻了学生阅读时的负担。

提出疑问，梳理问题同桌之间说说课文主要写了件什么事。

读第节。

思考为什么要开垦新菜园父亲要开垦新菜园家人态度如何用个词语来说明，父亲的肥，您都想办法解决，真了不起。

做任何事如果都像您样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。

您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。

您虽然平凡，却有种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹设计意图普通的农民，为家人开出了块菜园，但子女收获的绝不仅仅是季的蔬菜，而是种人生精神。

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设计意因是什么注意抓住动词。

经过父亲的努力结果如何读了课文你受到什么教育在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了块菜园。

下面就请同学们任选段你认为最能体帮助学生理解课文的重点词语和句子，便于从整体上把握理解课文，扫清了感悟体验的障碍。

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这正是父亲坚持不懈的成果。

设计意图帮助学生理解课文的重点词语态度如何也用个词语来说明。

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设计意图用动情的语言，引导学生进入课文，十分亲切自然，有水到探究，初步感悟指名读课文。

注意读的正确流利有感情。

，指导读准确婴儿疑惑坚毅平坡边缘可怖红肿榨干荒凉诱人信心十足似信非信疑惑不解。

课前准备教师准备教具准备常规挂图课时安排课时教学流程与设计意图亲情导。

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设计意了学生阅读时的负担。

提出疑问，梳理问题同桌之间说说课文主要写了件什么事。

读第节。

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这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像块碧绿的翡翠。

这正是父亲坚持不懈的成果。

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