1、“.....大‚世界‛。要让孩子从小小的‚天窗‛,看到这个大大的孩子的想象力呢在本可以畅所欲言的地方,孩子们却用沉默回应了我。‚不敢想,不会想,不知道如何想‛道鸿沟挡在孩子前面,怎样帮助他们为本节课的重点。为了突出重点,突破难点,我尝试抓住文章的‚留白处‛,提供写作契机。‚发挥你的想象,孩子们还会从天窗中看到和想到什么天窗教学反思教学反思模版孩子们唯的慰藉为什么这小小的方空白是神奇的因此在课上我主要围绕着这两个问题让学生展开讨论交流。同时,这堂课下来......”。

2、“.....被逼着上床休息的时候‛,天窗是孩子们唯的慰藉。小小的天窗又是神奇的,因为它能让活泼会想的孩子从‚无‛中看到‚有‛,‚虚‛中看到较深刻,学生理解起来有定困难。为了帮助学生理解课文,我先让学生听了课文后完成填空题,再让学生质疑。学生非常自然地提出了为什么天窗是我爱峡繁星桂林山水等课文,我都让学生背诵积累,所以在今天这节课上,学生就非常巧妙地运用到了积累的句子。天窗教学反思教学反思模版除了平时就能说会道的,我还特别让好同学帮助那些平时不太开口的学生......”。

3、“.....这节课的遗憾感觉自己在教法上没有突破。天窗教学反思再教天窗,在整体感知的基础上,孩子理清了文章的脉络,抓住关键词语‚慰藉‛与‚神奇‛走进‚天窗‛。‚夏天阵雨来时‛‚晚天窗教学反思天窗这篇课文写得比较深刻,学生理解起来有定困难。为了帮助学生理解课文,我先让学生听了课文后完成填空题,再让学生质疑。学到了‚想象‛在生活和写作中的作用,但这还是表层的理解。应该在此基础上增加练笔的环节,让学生看天窗,思考通过天窗还可以看到哪些景物,解......”。

4、“.....让学生看天窗,思考通过天窗还可以看到哪些景物,由此你能想到什么用笔写下来,这是对‚想象‛的学有‚实‛。聚焦重点句段,诵读中体味‚无‛和‚有‛,‚虚‛和‚实‛。这是孩子理解的难点。能够从文段中发现写作的奥秘,掌握写作的金钥匙成。天窗教学反思再教天窗,在整体感知的基础上,孩子理清了文章的脉络,抓住关键词语‚慰藉‛与‚神奇‛走进‚天窗‛......”。

5、“.....同时,这堂课下来,我领会到了教学太开口的学生,让每个人都有开口说话的机会。这节课的遗憾感觉自己在教法上没有突破,教学手段不够有新意。天窗教学反思天窗这篇课文写得比天窗教学反思教学反思模版由此你能想到什么用笔写下来,这是对‚想象‛的学有所用,是深层的理解,同时,也加深了学生对天窗喜爱之情。天窗教学反思教学反思模版孩子们唯的慰藉为什么这小小的方空白是神奇的因此在课上我主要围绕着这两个问题让学生展开讨论交流。同时,这堂课下来,我领会到了教学时候也就有了感情......”。

6、“.....这堂课下来,我领会到了教学时要渗透体现写作。课文中‚想象‛部分是重点,学生通过去掉‚想象‛部分对比阅读体会学生说话的机会。整节课,我设计了处说话练习,因为平时我在课上就注重这方面的训练,特别是些文字优美的课文,如我爱峡繁星桂林山水等课文所用,是深层的理解,同时,也加深了学生对天窗喜爱之情。天窗教学反思教学反思模版。指导学生朗读。因为学生理解了句子,所以在朗读的。天窗教学反思再教天窗,在整体感知的基础上,孩子理清了文章的脉络......”。

7、“.....‚夏天阵雨来时‛‚晚时要渗透体现写作。课文中‚想象‛部分是重点,学生通过去掉‚想象‛部分对比阅读体会到了‚想象‛在生活和写作中的作用,但这还是表层的理较深刻,学生理解起来有定困难。为了帮助学生理解课文,我先让学生听了课文后完成填空题,再让学生质疑。学生非常自然地提出了为什么天窗是学生非常自然地提出了为什么天窗是孩子们唯的慰藉为什么这小小的方空白是神奇的因此在课上我主要围绕着这两个问题让学生展开讨论交流。,我都让学生背诵积累,所以在今天这节课上......”。

8、“.....除了平时就能说会道的,我还特别让好同学帮助那些平时不天窗教学反思教学反思模版孩子们唯的慰藉为什么这小小的方空白是神奇的因此在课上我主要围绕着这两个问题让学生展开讨论交流。同时,这堂课下来,我领会到了教学‚世界‛,想象力很重要。今天,在课堂上,孩子们已经迈出了可喜的步,相信在未来,我们定能够让想象载着我们在广阔的‚世界‛中遨游给较深刻,学生理解起来有定困难。为了帮助学生理解课文,我先让学生听了课文后完成填空题,再让学生质疑......”。

9、“.....等待他们开启想象之门。联系生活,寻找灵感同桌交流,激发灵感。‚孩子可能看到两片红叶可能看到明丽的亮光可能看到‛试着写写。本以为很容易的‚补白‛,却难倒了这些孩子。他们绞尽脑汁地想,抓耳挠腮地写,无法表达的窘相,干巴巴的语言着实触痛了我。‚实‛。聚焦重点句段,诵读中体味‚无‛和‚有‛,‚虚‛和‚实‛。这是孩子理解的难点。能够从文段中发现写作的奥秘,掌握写作的金钥匙成。天窗教学反思再教天窗,在整体感知的基础上......”。