1、“.....又陷入了沉思。同学们想想,这位当年的爸爸如今的爷爷十年后可能在沉思什么呢这位爷爷和两个小孙孙之经济文化等方面的图文资料。课时安排课时。教学过程第课时导入新课在祖国的西北,有碧千里的草原,有昔日辉煌的丝绸古道,还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。课题是白杨,全文仅仅就是写白杨吗读课文,整体感知自由词标出,不理解的词用划出,联系上下文想想,自己解决不了的可提出来请教老师或同学。白杨的教学设计教学设计模版。指导写字,示范书写疆字,提醒学生注意相应笔画。陷的右下部不好写,注意与滔焰区别。,教师巡视指导。第课时抓住沉思导地向孩子们介绍白杨时他就怀着这份沉甸甸的心思,孩子们不知道,而你们已经从孩子们的个只知道中知道更多的内含了爸爸的心还指的是种心愿,那就是学生回答希望孩子也能和他样建设边疆扎根边疆。同学们这回对爸爸的心还有什么不明白的地方吗励学生针对这段话大胆质疑。归纳学生的质疑难点并让学生自读自悟自解疑难。设想学生可能会提的问题爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思,爸爸会想些什么为什么爸爸的嘴角又浮起丝微笑学生交流讨论。理解爸爸的心出示心在字典里的两种解释指心脏......”。

2、“.....老师启发学生从这句话里你又能读懂白杨的什么特点指导练读你能把白杨生命力如此顽强的特点读出来吗学生品读不管遇到风沙还雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。白杨的教学设计教学设计模版地向孩子们介绍白杨时他就怀着这份沉甸甸的心思,孩子们不知道,而你们已经从孩子们的个只知道中知道更多的内含了爸爸的心还指的是种心愿,那就是学生回答希望孩子也能和他样建设边疆扎根边疆。同学们这回对爸爸的心还有什么不明白的地方吗需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。提出读书要求自由轻声读读这段话,运用抓关键词品读的方法想想你从每句话中读懂了什么学生抓关键词每句话中读懂了什么学生抓关键词品读这句话学生品读白杨树从来就这么直句后,老师引导学生深入品读从来词后,老师启发学生你从中读出了白杨的什么特点指导练读你能读出白杨高大挺秀的特点吗学生品读哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽又会有段怎样的对话呢同学们可根据以上的设想大胆展开想象......”。

3、“.....细细品读爸爸介绍白杨特点的句话过渡哥哥最后个问话为什么它这么直,长得这么大引出爸爸番意味深长的话。出示课件白杨树从来就这么直。哪词标出,不理解的词用划出,联系上下文想想,自己解决不了的可提出来请教老师或同学。白杨的教学设计教学设计模版。指导写字,示范书写疆字,提醒学生注意相应笔画。陷的右下部不好写,注意与滔焰区别。,教师巡视指导。第课时抓住沉思导象拓展,布置课后小练笔,当年的爸爸如今的爷爷的第次沉思。老师启发学完白杨课后,我们难忘当年在那趟西行的列车上,爸爸那番意味深长的话。十多年过去了子们介绍白杨树吗不是的,他也在表白着自己的心。那爸爸的心到底是什么呢孩子们现在还不能理解。学习文章第小节,细细品读爸爸介绍白杨特点的句话过渡哥哥最后个问话为什么它这么直,长得这么大引出爸爸番意味深长的话启发学生从这句话里你还读懂了白杨的什么特点指导练读你能读出白杨树坚强不屈的品格吗当堂完成课堂小练笔为了让同学们更好地感悟白杨树坚强不屈的特点,咱们来做个小练习。风沙刮来,白杨树雨读课文,把课文读通读顺读准,把生字新词标出,不理解的词用划出,联系上下文想想,自己解决不了的可提出来请教老师或同学......”。

4、“.....快速浏览课文,找找文中所出现的个问句并用波浪线标出。学生找出个问句后全班交流白杨的教学设计教学设计模版地向孩子们介绍白杨时他就怀着这份沉甸甸的心思,孩子们不知道,而你们已经从孩子们的个只知道中知道更多的内含了爸爸的心还指的是种心愿,那就是学生回答希望孩子也能和他样建设边疆扎根边疆。同学们这回对爸爸的心还有什么不明白的地方吗入新课今天,我们接着来学习白杨这篇课文。请同学们想想沉思是什么意思快速浏览课文,请找找沉思这个词在课文中出现了几次用号标出,想想沉思是什么意思抓沉思词学习课文默读小节想想爸爸第次是看到什么而陷入沉思。课件展示,带学生入境思想感情等。请学生为文中爸爸的心选择正确的解释条后用心字来扩词,老师相机板书心情心思心愿学生用上心情心思心愿这个词来领悟爸爸的心。老师小结爸爸的心首先指的是种心情,他是怀着崇敬的心情向孩子们介绍白杨爸爸的心还指的是种心思,当他深时。教学过程第课时导入新课在祖国的西北,有碧千里的草原,有昔日辉煌的丝绸古道,还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。课题是白杨,全文仅仅就是写白杨吗读课文......”。

5、“.....把生字心过渡爸爸的这番话只是向孩子们介绍白杨树吗不是的,他也在表白着自己的心。那爸爸的心到底是什么呢孩子们现在还不能理解。快速浏览课文,找找文中所出现的个问句并用波浪线标出。学生找出个问句后全班交流。课件出示个问句。从哪儿看得出列车词标出,不理解的词用划出,联系上下文想想,自己解决不了的可提出来请教老师或同学。白杨的教学设计教学设计模版。指导写字,示范书写疆字,提醒学生注意相应笔画。陷的右下部不好写,注意与滔焰区别。,教师巡视指导。第课时抓住沉思导启发学生从这句话里你还读懂了白杨的什么特点指导练读你能读出白杨树坚强不屈的品格吗当堂完成课堂小练笔为了让同学们更好地感悟白杨树坚强不屈的特点,咱们来做个小练习。风沙刮来,白杨树品读这句话学生品读白杨树从来就这么直句后,老师引导学生深入品读从来词后,老师启发学生你从中读出了白杨的什么特点指导练读你能读出白杨高大挺秀的特点吗学生品读哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。句后,老师更进还坐着当年的爸爸,他已是白发苍苍的老人了,他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探亲归来,此时他搂着两个小孙孙......”。

6、“.....如差有定的距离。安全无小事,警钟要长鸣。我们相信在各级领导的关怀下,尤其有主管部门的大力支持,安全观念必将进步深入人心,安全教育工作得到更好的发展。今后,进步做好安全教育工作,不断提高我校教育教学工作水平。安全教育日的活动总结范文年月日是第个全国中小学生安全教育日,主题是强化安全意识,提升安全素养。我安全注意事项,收到了很好的安全教育效果。每天由领导带班加强学校安全值班管理和学生挂牌出入管理。各班出期安全教育板报,搜集相关安全教育的资料,让学生能够从中引起注意,并获得相关安全知识,加强学生之间的互相交流与学习,提高认识,共同进步。各年级组织观看有关安全教育录象片主要是防震,让学生感受到安全时刻围绕在我们身边,随时要关注安全。在校园广播站设立主题为平安每天,快乐每天的栏目,对同学们进行安全知识宣传。对全校设施设备进行次安全大检查,找出安全隐患,针对校园门窗栏杆围栏教室活动室实验室电脑室可能存在的问题的活动总结范文今年的月日是第个全国中小学生安全教育日,今年的主题是普及安全知识,提高避险能力。我校紧密围绕主题,开展丰富多彩的安全教育活动,突出安全工作为学校工作的重中之重......”。

7、“.....狠抓学生安全防范,提高学生安全自护能力。提高认识,加强领导接到通知后,中心校立即对辖区各小学校进行了布置,要求各小学充分认识中小学安全教育活动的重要意义,将安全教育日活动纳入学校安全教育工作的重要内容,为加强组织领导,成立了以郎德鑫为组长的安全领导小组,确保活动取得实效。认真组织,周密安排安全教育日活动要们制作的交通安全法制安全心理健康饮食安全防火安全安全上网校园安全传染病预防等内容的手抄报长廊活动,使队员们了解更多的安全常识,提高自护自救能力。根据广播内容开展安全知识竞赛。完善机制,落实责任。学校成立了安全教育日活动领导组,校长王芸任组长,主管安全工作的副校长李宝新副书记王艳红主抓,大队辅导员制定活动方案,总结经验。校长亲自带领安全领导小组成员进行全校性的安全大检查,对学校教室实验室微机室阅览室等重要设施进行全面细致的检查,不留死角,发现安全隐患,立即整改。配套完善了各项规章制度,各项活动都做到了定安全教育日的活动总结范文活动总结模版全教育日活动动员大会上作了重要讲话,极大地鼓舞了全体师生。全员发动。安全教育事关千家万户,更是学校发展的基石,此次安全教育日活动......”。

8、“.....全体教职员工的积极参与。举办了消防知识讲座与逃生自救演练活动,全体教职工都积极参与,营造了良好的安全教育氛围。尤其是班主任在这次安全教育日活动中表现突出,不仅按照学校部署,如期落实各项工作,积极撰写安全教育教案,做到计划课时教材教师落实。开展了防火灾防交通事故防校园暴力放自然灾害等方面的教育。并把安全教育与日常学生管理紧密结合起来,确保了安全教育日活动的顺日活动要由中心学校统部署,以学校为单位组织实施。并要求各校制定安全教育活动方案,根据各校实际情况让加强全校师生对卫生饮食水电交通纪律等方面戈壁,又陷入了沉思。同学们想想,这位当年的爸爸如今的爷爷十年后可能在沉思什么呢这位爷爷和两个小孙孙之经济文化等方面的图文资料。课时安排课时。教学过程第课时导入新课在祖国的西北,有碧千里的草原,有昔日辉煌的丝绸古道,还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。课题是白杨,全文仅仅就是写白杨吗读课文,整体感知自由词标出,不理解的词用划出,联系上下文想想,自己解决不了的可提出来请教老师或同学。白杨的教学设计教学设计模版。指导写字,示范书写疆字,提醒学生注意相应笔画......”。

9、“.....,教师巡视指导。第课时抓住沉思导地向孩子们介绍白杨时他就怀着这份沉甸甸的心思,孩子们不知道,而你们已经从孩子们的个只知道中知道更多的内含了爸爸的心还指的是种心愿,那就是学生回答希望孩子也能和他样建设边疆扎根边疆。同学们这回对爸爸的心还有什么不明白的地方吗励学生针对这段话大胆质疑。归纳学生的质疑难点并让学生自读自悟自解疑难。设想学生可能会提的问题爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思,爸爸会想些什么为什么爸爸的嘴角又浮起丝微笑学生交流讨论。理解爸爸的心出示心在字典里的两种解释指心脏。指白杨的教学设计教学设计模版引导理解,老师启发学生从这句话里你又能读懂白杨的什么特点指导练读你能把白杨生命力如此顽强的特点读出来吗学生品读不管遇到风沙还雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。白杨的教学设计教学设计模版地向孩子们介绍白杨时他就怀着这份沉甸甸的心思,孩子们不知道,而你们已经从孩子们的个只知道中知道更多的内含了爸爸的心还指的是种心愿,那就是学生回答希望孩子也能和他样建设边疆扎根边疆。同学们这回对爸爸的心还有什么不明白的地方吗需要它,它就在哪儿很快地生根发芽......”。