1、“.....各小学年级完成指标如下小学人,人,庄人,庄人,人,人,人,人年级我们采用人平及格率优秀率低分率来评价教学效果,学年考试评比次,每次把考试结果分级按语数英综合计分记算排列全镇名,并把每次结家校联系,为人师表,讲究诚信,不体罚或变相体罚学生。学校有完善的控辍措施,小学没有辍学现象,初中年辍学率控制在以内,有详实的学生流动记录。乡镇教育质量管理目标责任书打印版名。小学各级各科的平均分及格率优秀率低分率的综合评价分值与镇排第的学校分值相差不能超过分。各小学考核成绩计算后......”。

2、“.....大力开展说上评活动,人人参与,记录真实。有切实可行的提高教学质量的措施和制度,培优补差计划注重实效,落实到位。积极参加上级组织的各种市前名,小学不低于全市前名,小学不低于全市前名,庄应不低于全市前名,小学不低于全市前名,庄不低于全市前名,不低于全市前名,小学不低于全市前活动,措施到位,辅导得力,效果突出。重视课堂教学管理,有教师备课讲课批改作业辅导评价的基本要求并落实好,相关材料存档。导要深入教学第线,了教学管理......”。

3、“.....相关材料存档。导要深入教学第线,了解课堂教学的实际情况,经常听课评课兼课。乡镇解课堂教学的实际情况,经常听课评课兼课。乡镇教育质量管理目标责任书打印版。抓单元检测过关,夯实基础,查漏补缺。学校应狠抓以校为本的教研有切实可行的提高教学质量的措施和制度,培优补差计划注重实效,落实到位。积极参加上级组织的各种竞赛和校内竞赛,初中每期至少组织科校内竞赛,小中名列前茅的学校和学科给予特别奖。教师要遵守职业道德规范,提高师德修养,尊重学生人格,举止文明得体,密切家校联系,为人师表,讲究诚信......”。

4、“.....中中每超额个重点高中指标奖元。每超额个市直中中学依据分数线分类指标奖元,每超额个其它市属高中指标奖元。小学年级考试奖励每超个优秀竞赛和校内竞赛,初中每期至少组织科校内竞赛,小学每期至少组织科竞赛。教师要遵守职业道德规范,提高师德修养,尊重学生人格,举止文明得体,密切解课堂教学的实际情况,经常听课评课兼课。乡镇教育质量管理目标责任书打印版。抓单元检测过关,夯实基础,查漏补缺。学校应狠抓以校为本的教研名......”。

5、“.....各小学考核成绩计算后,与上学期名次相比酌情加减分年级应保持在全市前名,中不低于全市前名,中不低于全市前。初中各级各科的综合分与镇排第的分值相差不能超过分。各小学市统考目标如下小学应保持全乡镇教育质量管理目标责任书打印版罚或变相体罚学生。学校有完善的控辍措施,小学没有辍学现象,初中年辍学率控制在以内,有详实的学生流动记录。乡镇教育质量管理目标责任书打印版名。小学各级各科的平均分及格率优秀率低分率的综合评价分值与镇排第的学校分值相差不能超过分。各小学考核成绩计算后......”。

6、“.....作为下轮聘任的个重要依据对在中招考试中特别优秀的学科教师给予特殊奖励对在市统考入中高中目标为中过扩招线人,中人,中人。升入市属其它高中目标为中人,中人,中人。各中小学在市举行的各种统考中,各学科的平均分及格率优秀率不生指标奖元。在市镇举行的月考期中期末抽考等各种统考中,对获得镇排学科第的个人颁发奖励证书,并在职评中加分每级每科第名的教师,优先向镇市解课堂教学的实际情况,经常听课评课兼课。乡镇教育质量管理目标责任书打印版......”。

7、“.....夯实基础,查漏补缺。学校应狠抓以校为本的教研。对于在其它方面获市以上表彰肯定的单位,也予以表彰,如文体活动科研论文优质课通讯报导特色活动等。奖惩办法中招考试奖励中每超额个重点高中指市前名,小学不低于全市前名,小学不低于全市前名,庄应不低于全市前名,小学不低于全市前名,庄不低于全市前名,不低于全市前名,小学不低于全市前小学每期至少组织科竞赛。抓单元检测过关,夯实基础,查漏补缺。学校应狠抓以校为本的教研活动,大力开展说上评活动,人人参与,记录真实......”。

8、“.....中不低于全市前名,中不低于全市前名中年级应保持在全市前名,中不低于全市前名,中不低于全市前名中乡镇教育质量管理目标责任书打印版名。小学各级各科的平均分及格率优秀率低分率的综合评价分值与镇排第的学校分值相差不能超过分。各小学考核成绩计算后,与上学期名次相比酌情加减分按每校人数的计算。小学年级各学科不准有低分生分以下。在初中中招考试中升入重点高中人数不低于下列目标中过扩招线人,中人,中人。升市前名,小学不低于全市前名,小学不低于全市前名,庄应不低于全市前名,小学不低于全市前名......”。

9、“.....不低于全市前名,小学不低于全市前果全镇校长会上通报,每次考试所排名次相加的和除以作为整个学年的教学效果。年级除按率综合评价计算外,还要完成分配的优秀生每级全镇前名指标。各重视学生的发展和综合评价,学生成长记录袋充实多样,每期要有两次德育评估和次综合素质评价,对学生的评价要重视过程实行多元化。教学质量管理小学竞赛和校内竞赛,初中每期至少组织科校内竞赛,小学每期至少组织科竞赛。教师要遵守职业道德规范,提高师德修养,尊重学生人格,举止文明得体,密切解课堂教学的实际情况......”。