1、“.....食指说还是我来吧,食域教育的联系。教师要为幼儿学习语言提供榜样。我不信。我也不信。好,不信你们就试试吧。来你们谁能用个指头,拿起这把笤帚扫扫地大拇指说我能,好,试试吧,大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听术故事风阿姨的脚印故事第十周树荫故事夏天的歌诗歌第十周夏天像个绿娃娃儿歌桃子熟了儿歌。具体措施创造个自由宽松的语言交往环境,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解事第周我是家庭小主人儿歌系鞋带故事第周兔宝宝找快乐故事家是什么散文第周竹篱笆和牵牛花故事画妈妈故事第周春天的电话故事小乌龟找家故事第周春天的秘密诗歌琪琪家的椅子故事第周春雨的色彩散文雷公公在敲门儿歌第周说颠倒儿歌芽散文第十周圆幼儿园中班语言教学工作计划网络版不着了,他咯咯地笑了。个指头兄弟对对,还是让小玉说说吧......”。

2、“.....父们都用。有些事个人就办不了,要靠大家才能办好。幼儿园中班语言教学工作计划网络版。缺点本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时日常生活中的灵活运用。要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的,小拇指说你们说的都不错,可是最有用的得数我,小玉耳朵痒了,就用我来抠。不对,我最有用,不对,我最有用,呵,这兄弟个吵起来了。小玉听,觉也睡思维能力和语言表达能力。幼儿园中班语言教学工作计划网络版。愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着......”。

3、“.....愿意与别人交流自己的感受,个指头合作,下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。加强语言教育与其他领域教育的联系。教师要为幼儿学习语言提爱惜图书,了解故事情节。会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。引导幼儿知道从图书电视广播口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。具体措施丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们我不信。我也不信。好,不信你们就试试吧。来你们谁能用个指头,拿起这把笤帚扫扫地大拇指说我能,好,试试吧,大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。个弟弟看全笑了。食指说还是我来吧,食所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第,无名指也嚷嚷开了你们都别说了,我紧有用......”。

4、“.....管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的,小拇指说你们说的都不错,可是最有用的得数我,小玉耳朵痒了,就用我来抠。不对,我最有,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。附故事手指兄弟的争吵有天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音,立刻改正读音。具体进度安排表第周花灯谣儿歌我爱大自然故爱惜图书,了解故事情节。会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。引导幼儿知道从图书电视广播口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。具体措施丰富词汇......”。

5、“.....要求他们不着了,他咯咯地笑了。个指头兄弟对对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用我看你们别争了,父们都用。有些事个人就办不了,要靠大家才能办好。幼儿园中班语言教学工作计划网络版。缺点本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时第,我当然最有用啦,食指说你是老大哥怎么啦,你没有我长得高,我最有用。小玉要尝样好吃的东西,总是用蘸下,谁听说让你蘸过呀,中指说别吹牛了,你有我高吗我在个兄弟里最高,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第,无名指也嚷嚷开了你幼儿园中班语言教学工作计划网络版,不对,我最有用,呵,这兄弟个吵起来了。小玉听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。个指头兄弟对对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用我看你们别争了,父们都用。有些事个人就办不了,要靠大家才能办好。幼儿园中班语言教学工作计划网络版不着了,他咯咯地笑了。个指头兄弟对对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用我看你们别争了......”。

6、“.....有些事个人就办不了,要靠大家才能办好。幼儿园中班语言教学工作计划网络版。缺点本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第第,我当然最有用啦,食指说你是老大哥怎么啦,你没有我长得高,我最有用。小玉要尝样好吃的东西,总是用蘸下,谁听说让你蘸过呀,中指说别吹牛了,你有我高吗我在个兄弟里最高,你们大家起使劲,看看能不能把笤帚拿起来,个指头合作,下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。附故事手指兄弟的争吵有天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的个手指头说起话来。大拇指说我是你们的大哥,我最有用了。食指说手指头说起话来。大拇指说我是你们的大哥,我最有用了。食指说瞎说,瞎说,我最有用。中指无名指也嚷嚷开了我最有用,我最有用,小拇指听,笑了哈哈,我最有用,咱们光嚷嚷有什么用总得讲出点道理才行啊,大拇指马上说我先说......”。

7、“.....了解故事情节。会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。引导幼儿知道从图书电视广播口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。具体措施丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。教学目标能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕定的话题谈话,不跑题。学习用轮流的方式谈话,不抢着都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的,小拇指说你们说的都不错,可是最有用的得数我,小玉耳朵痒了,就用我来抠。不对,我最有用,不对,我最有用,呵,这兄弟个吵起来了。小玉听,觉也睡食指过去了,它把身子弯过来勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。中指无名指小拇指也全试过了......”。

8、“.....个兄弟你看看我,我看看你,都不说话了。小玉又跟他们说来,你们大家起使劲,看看能不能把笤帚拿起瞎说,瞎说,我最有用。中指无名指也嚷嚷开了我最有用,我最有用,小拇指听,笑了哈哈,我最有用,咱们光嚷嚷有什么用总得讲出点道理才行啊,大拇指马上说我先说,人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,幼儿园中班语言教学工作计划网络版不着了,他咯咯地笑了。个指头兄弟对对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用我看你们别争了,父们都用。有些事个人就办不了,要靠大家才能办好。幼儿园中班语言教学工作计划网络版。缺点本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时的话。个弟弟看全笑了。食指说还是我来吧,食指过去了,它把身子弯过来勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。中指无名指小拇指也全试过了,谁也没能把笤起来。个兄弟你看看我,我看看你......”。

9、“.....我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的,小拇指说你们说的都不错,可是最有用的得数我,小玉耳朵痒了,就用我来抠。不对,我最有用,不对,我最有用,呵,这兄弟个吵起来了。小玉听,觉也睡能力。鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。加强语言教育与其他和方方故事颗树故事第十周蓝汽车故事大草帽故事第十周鸟王请客诗歌小喜鹊说的对故事第十周大雁考上邮递员故事白云枕头故事第十周爱心小屋故事到小企鹅家里做客故事第十周快乐的小屋诗歌会动的房子故事第十周我们的节日诗歌雨后故事第十周小猴变表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈......”。