教学基本功表演等。小学教师年度培训计划指导思想为了加快教育现代化进程,进步落实国务院关于基础教育改革与发展的决定,不断推进教育创新,根据基础教育工作会议精神,围绕教师教育十计划,以新课程改革理念为核心,更新教师的教育思想丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识,强化教师的反思意识认真的辅导差的学生,争取共同进步以高标准要求自己,认真对待各种比赛。力争提高学校的运动成绩,提高学校体育的总体水平。抓住切学习机会,利用切学习条件,提高业务水平,增强自己的理论和技能方面的能力。小学教师年度培训计划指导思想根据国家中长期教育改革与发展规划纲要教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见等文件,以教师的和谐发展为己任,把再造教师学习文化,提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心,把坚持教师发展为本,教师有效学习为中心作为教师队伍建设的基本理念,通过创建学习型组织,区市省国家级刊物发表或获奖的论文,律计入本人考评成果投稿所花费用学校均报销半全校老师均可享受此规定。凡在学校年级学科竞赛中取得前名的教师,在推优中均有优先权。小学教师年度培训计划自我分析目前立足本职工作,多多向前辈和优秀教师学习,身为教师,做到教书育人,为人师表,做到敬岗爱业,积极参与教研教改和各种教研活动,改革课堂教学,关心爱护自己的每位学生,用自己的良好行为和语言,潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。通过自身不断的学习与努力,积累更加丰富的教育教学经验,并努力地将自的发展。邀请专家来校作讲座准备邀请进修学院的专家进行课堂转型从转变教师的思维方式开始以及课程资源的开发与实践讲座,提高教师的素养。创设多种培训模式和课程,提高教师课程执行力。通过校本教研专题学习等方式,为教师创设个探讨研究的氛围,提供系列学习实践交流的机会,使教师提升积累教育经验,提高教师的教学实践能力,以适应时代发展的需要,使教师逐步由成熟走向卓越。设置分层培训课程,提高指导能力进步完善考核制度,除考核日常工作之外,还将通过组织研读理论学习交流课题汇报等形式,以磨练组织能力协调能小学教师年度培训计划网络版问题解决问题为立足点,以活动为载体,以合作互动为抓手,切实提高全面教育质量和提升教师专业化水平,并搭建起切实可行行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台。必须牢固树立教学科研意识,坚持课题研究实用的实用性,杜绝功利主义性的课题研究,积极倡导采用课题研究的形式进行研究,建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系统切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题,同时提升自己的业务水平与科研素养。个优秀教研组,肯定有个优秀的教研组组长,由他们带出或培育了优秀的教师,由他们教植课。及时总结教学经验,踊跃投稿。凡在校区市省国家级刊物发表或获奖的论文,律计入本人考评成果投稿所花费用学校均报销半全校老师均可享受此规定。凡在学校年级学科竞赛中取得前名的教师,在推优中均有优先权。小学教师年度培训计划自我分析目前立足本职工作,多多向前辈和优秀教师学习,身为教师,做到教书育人,为人师表,做到敬岗爱业,积极参与教研教改和各种教研活动,改革课堂教学,关心爱护自己的每位学生,用自己的良好行为和语言,潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。通过自身不断的学习与努力,修的品质为抓手,加强课程校本化实施研究,把教研组建设常态化。切切实实地抓好学习型教研组的建设,规范系统地抓好教研组的制度建设,积极推行教学科研与培训的制度化管理,建立和不断完善各项规章制度,切实维护制度的严肃性和权威性,进步健全和强化学习制度,规范和落实学习计划,丰富学习内容,注重讲究学习方式拓宽学习领域和提高学习质量与效果,切实保证教研组学习的制度化全员化和终身化。务必抓好教研组的教研平台建设,增强教研活动的目的性针对性计划性和有效性,要以教学为中心以课堂教学为重点,以发现问题研差的学生,争取共同进步以高标准要求自己,认真对待各种比赛。力争提高学校的运动成绩,提高学校体育的总体水平。抓住切学习机会,利用切学习条件,提高业务水平,增强自己的理论和技能方面的能力。小学教师年度培训计划指导思想根据国家中长期教育改革与发展规划纲要教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见等文件,以教师的和谐发展为己任,把再造教师学习文化,提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心,把坚持教师发展为本,教师有效学习为中心作为教师队伍建设的基本理念,通过创建学习型组织,依托以校为年教师的培养主要措施加强教师思想与业务培训,开展新课程教师培训学习,通过看光盘交流做作业等形式进行,并在自己的教学博客中及时的进行反思与交流。学习课程标准,使每位教师都明确新时期的教育理念,用理论知识武装自己的头脑,指导自己的教学工作。开展教材培训。通过教材培训,让教师理清教材编写的目标与建议,了解各单元知识点的衔接,做到吃透教材,从而更好的为完成教育教学打好基础。鼓励青年及骨干教师开展研讨课活动,让他们尽早的走在教育的最前沿。带领教师开展课题研究,把学校的课题研究扎扎实实的开展本的研训模式,秉承学校人和心齐求实创新的校风求严求实求活求新的教风,实现让每位老师和谐发展的办学愿景,形成支学识渊博培养支师德高尚业务精湛观念超前科研先导现代教育技术强的高素质教师队伍。小学教师年度培训计划网络版。加强考核。每学期对青年教师的思想状况,教育业务能力进行相关考核,考核结果与评优评模挂钩。采用走出去,请进来的方式,为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习观摩等提供强有力的物资保障。依据各级教学主管部门的安排,及时组织青年教师外出学习培训,外出人员要谈学习体会并上层次性全员培训骨干培训新颖学科校本探究型课程开发培训。交互式新老教师教学结伴培训同学科不同年级沟通培训同年级不同学科整合培训兄弟学校合作培训。开放型学校提供舞台,教师自主选择参与。如教学论坛风采大赛教学基本功表演等。小学教师年度培训计划指导思想为了加快教育现代化进程,进步落实国务院关于基础教育改革与发展的决定,不断推进教育创新,根据基础教育工作会议精神,围绕教师教育十计划,以新课程改革理念为核心,更新教师的教育思想丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识,强化教师的反思意识教研组的教研平台建设,增强教研活动的目的性针对性计划性和有效性,要以教学为中心以课堂教学为重点,以发现问题研究问题解决问题为立足点,以活动为载体,以合作互动为抓手,切实提高全面教育质量和提升教师专业化水平,并搭建起切实可行行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台。必须牢固树立教学科研意识,坚持课题研究实用的实用性,杜绝功利主义性的课题研究,积极倡导采用课题研究的形式进行研究,建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系统切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题,同做到融会贯通针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维善于抓住教材的重点难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破。较强的组织教学能力以学生为本,尊重学生激励与鼓励为主,能以富于情趣的语言吸引学生,用饱满的热情感染学生,利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂能力强,具有随机应变的教育机智。较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法,探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,积累更加丰富的教育教学经验,并努力地将自己的教育理论与实践相结合。成为名学生喜爱的优秀教师。完善教师学习制度,提高学习能力。强调全员学习全过程学习,形成工作即学习,学习即工作,教学与研究互动提高的良性机制强调团队学习,即不但重视个人学习和个人智力的开发,更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发,强化组织成员彼此理解与支持协调合作,同时形成个的读书制度,即每学期精读本好书,撰写篇有质量的心得,开设堂研究课,确立个研究项目,使学校真正成为个学习的共同体,使学生教师学校获得卓越和持续本的研训模式,秉承学校人和心齐求实创新的校风求严求实求活求新的教风,实现让每位老师和谐发展的办学愿景,形成支学识渊博培养支师德高尚业务精湛观念超前科研先导现代教育技术强的高素质教师队伍。小学教师年度培训计划网络版。加强考核。每学期对青年教师的思想状况,教育业务能力进行相关考核,考核结果与评优评模挂钩。采用走出去,请进来的方式,为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习观摩等提供强有力的物资保障。依据各级教学主管部门的安排,及时组织青年教师外出学习培训,外出人员要谈学习体会并上问题解决问题为立足点,以活动为载体,以合作互动为抓手,切实提高全面教育质量和提升教师专业化水平,并搭建起切实可行行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台。必须牢固树立教学科研意识,坚持课题研究实用的实用性,杜绝功利主义性的课题研究,积极倡导采用课题研究的形式进行研究,建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系统切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题,同时提升自己的业务水平与科研素养。个优秀教研组,肯定有个优秀的教研组组长,由他们带出或培育了优秀的教师,由他们教训,让教师理清教材编写的目标与建议,了解各单元知识点的衔接,做到吃透教材,从而更好的为完成教育教学打好基础。鼓励青年及骨干教师开展研讨课活动,让他们尽早的走在教育的最前沿。带领教师开展课题研究,把学校的课题研究扎扎实实的开展起来,充分带动全体教师走科研兴校的道路教学质量是学校的生命线,课堂教学是学校教学实践活动的最重要的组织形式,是提高教学质量的基本途径,是全面提高教学质量的主要渠道。为此,在教育新学期中,我们要以市教体局教学