,打造优秀课例,引领校本教研。各学科以荣成市和威海市优质课评选为契机求统课时,地方课程根据内容统进度,校本课程学期初上报各年级内容和进度,教研室负责整理推荐优秀校本课程,提高课程开设质量和效益。加强实验教学的评估力度,有效利用实验资源。与电教处密切配合,通过培训指导考核评比等方式提升理化生教师实验技能。深化课堂教学改革,提高课堂教学学习开设指导。从开设课时内容方法等方面对综合课程跟踪指导,发挥教研员和教师骨干引领作用,重过程重实效,落实教研员责任制。安全教育传统文化环境教育人生规划这门义务教育地方必修课程都是体验类课程,避免搞成知识传授课程。不用留作业不考试,突出学生做中学。中学教研室工作计划教研室负责整理推荐优秀校本课程,提高课程开设质量和效益。加强实验教学的评估力度,有效利用实验资源。去年省课程实施评估重点检查地方课程校本课程及综合实践课程开设情况,威海教研中心对执行课程方案检查评估下发两次通知,有详细评估细则,按照省地评估要求及我市初中学校实际情况中学教研室工作计划网络版型推广典型相结合与评价主任和组长听评课能力相结合与教研员服务引领校本教研相结合,提高教研效率。汇总学科学校教学模式典型,促进学校开展教学研究,提高课堂效率。做好山东省第批中小学教学示范校评选的准备工作。协助市教育局开展前期名工程专题培养工作,如名师和名学科。按省要求础上,对个人自主学习小组合作学习和全班交流讨论等小专题进行更加深入地研究,完善生命化课堂模式操作流程与实施要点试行,研究制定生命化课堂教学评价标准,研究制定生命化课堂行为规则等。中学教研室工作计划网络版。从开设课时内容方法等方面对综合课程跟踪指导,发挥教研员和教力,达到资源共享。中心校负责与教研员沟通根据进度按章或模块上传检测试题。高度重视学生学习习惯养成。课堂达标评价标准继续把学生学习习惯培养作为重要指标,真正把学习习惯养成看作是提高学习成绩的种有效措施予以落实,通过课堂明显体现。各学科优质课评比与联片教研相结合与发现典期名工程专题培养工作,如名师和名学科。按省要求,每市加快培植先进典型所,建立区域性的典型学校,搞好样本校课题研究,全方位提升学校课程实施的能力和水平与电教处密切配合,通过培训指导考核评比等方式提升理化生教师实验技能。深化课堂教学改革,提高课堂教学效益以初中构建生逐级上传,引领教师研究教材,学习课标,提高命题能力,达到资源共享。中心校负责与教研员沟通根据进度按章或模块上传检测试题。高度重视学生学习习惯养成。课堂达标评价标准继续把学生学习习惯培养作为重要指标,真正把学习习惯养成看作是提高学习成绩的种有效措施予以落实,通过课堂明化课堂课题实验研究为抓手,加强对实验学校课题研究的过程性管理,总结有价值的教学模式。加强课题研究过程管理通过参加分学科课题研讨会,运用并优化威海市初中生命化课堂模式操作流程与实施要点通过组织开展课题视导,检查指导学校的课题实验。继续开展并完成小专题研究在年的基构建教研室中心校教研组级教研网络,通过研训体活动,推广有价值的教学模式。各学科打造优秀课例,以学科为单位树标,培养典型,推广典型。新学期第周就以录象课的形式通过教育网发到各单位。继续开展同研节课活动,打造优秀课例,引领校本教研。各学科以荣成市和威海市优质课评选为契机分学科课题研讨会,运用并优化威海市初中生命化课堂模式操作流程与实施要点通过组织开展课题视导,检查指导学校的课题实验。继续开展并完成小专题研究在年的基础上,对个人自主学习小组合作学习和全班交流讨论等小专题进行更加深入地研究,完善生命化课堂模式操作流程与实施要点试专题研究在年的基础上,对个人自主学习小组合作学习和全班交流讨论等小专题进行更加深入地研究,完善生命化课堂模式操作流程与实施要点试行,研究制定生命化课堂教学评价标准,研究制定生命化课堂行为规则等。做好课题结题的有关工作评选推荐优秀成果先进集体和先进个人组织对实验骨干引领作用,重过程重实效,落实教研员责任制。安全教育传统文化环境教育人生规划这门义务教育地方必修课程都是体验类课程,避免搞成知识传授课程。不用留作业不考试,突出学生做中学。综合课程设置按照省地要求统课时,地方课程根据内容统进度,校本课程学期初上报各年级内容和进度,化课堂课题实验研究为抓手,加强对实验学校课题研究的过程性管理,总结有价值的教学模式。加强课题研究过程管理通过参加分学科课题研讨会,运用并优化威海市初中生命化课堂模式操作流程与实施要点通过组织开展课题视导,检查指导学校的课题实验。继续开展并完成小专题研究在年的基型推广典型相结合与评价主任和组长听评课能力相结合与教研员服务引领校本教研相结合,提高教研效率。汇总学科学校教学模式典型,促进学校开展教学研究,提高课堂效率。做好山东省第批中小学教学示范校评选的准备工作。协助市教育局开展前期名工程专题培养工作,如名师和名学科。按省要求,由关注量向关注质转变,鼓励学校积极探索个性化教案学案体化设计,加强并重视使用效果,关注全体教师的发展。本学年所有学科教师每人完成两份不同课型优秀设计。加强命题研究,提高命题能力。学科网站增加单元质量检测试题库,由下至上逐级上传,引领教师研究教材,学习课标,提高命题中学教研室工作计划网络版行,研究制定生命化课堂教学评价标准,研究制定生命化课堂行为规则等。做好课题结题的有关工作评选推荐优秀成果先进集体和先进个人组织对实验学校的实验情况进行检查验收收集和整理课题研究成果高质量完成课题结题报告,准备并参加课题结题会议。组织初中构建生命化课堂实验学校申型推广典型相结合与评价主任和组长听评课能力相结合与教研员服务引领校本教研相结合,提高教研效率。汇总学科学校教学模式典型,促进学校开展教学研究,提高课堂效率。做好山东省第批中小学教学示范校评选的准备工作。协助市教育局开展前期名工程专题培养工作,如名师和名学科。按省要求,解决各级教研资源短缺整合性差的问题。教研员骨干教师实现经常流对话,实现县区乡校教研互动。,解决教学中的大锅饭问题。研究每个学科不同层次学生的质量检测标准和方法。重点研究课堂教学质量的科学评价,在评价标准手段途径结果运用等方面深化研究。加强课题研究过程管理通过参研究在年的基础上,对个人自主学习小组合作学习和全班交流讨论等小专题进行更加深入地研究,完善生命化课堂模式操作流程与实施要点试行,研究制定生命化课堂教学评价标准,研究制定生命化课堂行为规则等。中学教研室工作计划网络版。构建教研室中心校教研组级教研网络,通过研训校的实验情况进行检查验收收集和整理课题研究成果高质量完成课题结题报告,准备并参加课题结题会议。组织初中构建生命化课堂实验学校申报。,构建以校本小课题研究为主线的校本研修机制,解决校本研修形式化效率低的问题。年内每个片区推出所主题化校本研修示范校。,优化级教研网络化课堂课题实验研究为抓手,加强对实验学校课题研究的过程性管理,总结有价值的教学模式。加强课题研究过程管理通过参加分学科课题研讨会,运用并优化威海市初中生命化课堂模式操作流程与实施要点通过组织开展课题视导,检查指导学校的课题实验。继续开展并完成小专题研究在年的基每市加快培植先进典型所,建立区域性的典型学校,搞好样本校课题研究,全方位提升学校课程实施的能力和水平加强课题研究过程管理通过参加分学科课题研讨会,运用并优化威海市初中生命化课堂模式操作流程与实施要点通过组织开展课题视导,检查指导学校的课题实验。继续开展并完成小力,达到资源共享。中心校负责与教研员沟通根据进度按章或模块上传检测试题。高度重视学生学习习惯养成。课堂达标评价标准继续把学生学习习惯培养作为重要指标,真正把学习习惯养成看作是提高学习成绩的种有效措施予以落实,通过课堂明显体现。各学科优质课评比与联片教研相结合与发现典机,把节课研究透彻。教案学案体化设计设立精品库,由关注量向关注质转变,鼓励学校积极探索个性化教案学案体化设计,加强并重视使用效果,关注全体教师的发展。本学年所有学科教师每人完成两份不同课型优秀设计。加强命题研究,提高命题能力。学科网站增加单元质量检测试题库,由下至上活动,推广有价值的教学模式。各学科打造优秀课例,以学科为单位树标,培养典型,推广典型。新学期第周就以录象课的形式通过教育网发到各单位。继续开展同研节课活动,打造优秀课例,引领校本教研。各学科以荣成市和威海市优质课评选为契机,把节课研究透彻。教案学案体化设计设立精品库中学教研室工作计划网络版型推广典型相结合与评价主任和组长听评课能力相结合与教研员服务引领校本教研相结合,提高教研效率。汇总学科学校教学模式典型,促进学校开展教学研究,提高课堂效率。做好山东省第批中小学教学示范校评选的准备工作。协助市教育局开展前期名工程专题培养工作,如名师和名学科。按省要求益以初中构建生命化课堂课题实验研究为抓手,加强对实验学校课题研究的过程性管理,总结有价值的教学模式。加强课题研究过程管理通过参加分学科课题研讨会,运用并优化威海市初中生命化课堂模式操作流程与实施要点通过组织开展课题视导,检查指导学校的课题实验。继续开展并完成小专题力,达到资源共享。中心校负责与教研员沟通根据进度按章或模块上传检测试题。高度重视学生学习习惯养成。课堂达标评价标准继续把学生学习习惯培养作为重要指标,真正把学习习惯养成看作是提高学习成绩的种有效措施予以落实,通过课堂明显体现。各学科优质课评比与联片教研相结合与发现典网络版。从开设课时内容方法等方面对综合课程跟踪指导,发挥教研员和教师骨干引领作用,重过程重实效,落实教研员责任制。安全教育传统文化环境教育人生规划这门义务教育地方必修课程都是体验类课程,避免搞成知识传授课程。