1、“.....受到家长师生的好评。管理中我们实践了管理目标责任制的切实可行,大胆改革实验,知行思改管理模式初见成效。寄宿制学校宿舍管理工作总结篇我校是所农村寄宿制中学,现有住校生人,其中男生人,女生人。近年来,在学校领导和全校师生的共同努力下,我校在宿舍管理工作中取得了定的成绩。现将具体工作汇报如下领导重视,职责明确强化宿舍管理,不单是学生健康成长问题,更重要是学校的安全问题,学生良好行为习惯的形成,能有效提高学习效率,因此我校高度重视住周要求每个宿舍地面上放个纸箱,用来盛放垃圾,早上既便于打扫同时也整齐美观,我为我们成长起来的管理精英高兴。思就是反思,把做过的事再回忆下,对照标准查查议议想想。在这里要再现做过的事,找到成绩看到问题,越小越好。我们的反思时间是在每天的熄灯前后很短的时间进行。关键是寝管层长检查人要帮助学生反思。学校的生活老师全部是面向社会公开招聘而来......”。

2、“.....会说普通话,有教育小孩的经验,有爱心有耐心有责任心。招聘程序经过了网上发布招聘信息老师们报名笔试面试,本着公开公平公正的原则,层层考核,择优录取。新招聘的生活教师先进行规范而严格的培训,达到相关合格要求才予上岗而且还有个月的试用期,试用期满经考核合格,才能签订聘用册让学生全面了解管理的方方面面,便于相互提醒。表册有日常检查的内容及要求栏杆值日表地面走廊值日表卫生间值日表写认识格式问题记录表分数统计表。让学生真正清楚明白。为履行职责打下坚实基础。从中教育学生做好认真细致丝不苟的准备工作。行就是学生的亲身实践过程是学生实施自我教育的具体的语言行为表现。该做的做得怎么样,不该做的禁止没有。这是养成好习惯的重要过程。由于学生在家里娇惯做的少或者没做过,在这里光提要求不行,孟校长常常给我们寝管讲,要把寝管变成勤管变成动手管。我体会到寝管要率先垂范为人师表,亲身做给学生看,手把手教学生做做......”。

3、“.....如卫生间的打扫我把值日生召集到起办学习班层共办组我手拿扫把,手拿水管边讲边做,分和经验交流。培训内容范围广,涉及了各种法规制度职业道德安全教育卫生知识以及职业技能等等。通过这些规范严格的培训,使得我们的生活教师都具备了较高的素质,为更好的辅导学生教育引导学生奠定了坚实的基础。以制度引领管理,做到工作开展有章可循生活部针对寄宿制的特点,制订了各项管理制度。例如考核教师的生活教师管理制度学生宿舍管理制度评价宿舍的先进宿舍评比制度文明宿舍评比制度规范学生的寄宿学生日常规学生就餐制度等等。生活教师们也结合自己宿舍的学生情况,制定本宿舍的制度。所有的制度都力求规范到每个细节,比如就餐时,要安静,加菜加饭都比手势个指头表示加饭,个指头表示加菜,个指头表示加汤再比如,为了杜绝安全隐患,要求上铺学生上下床时面向扶梯寄宿制学校宿舍管理工作总结打印版中工作......”。

4、“.....从学校的大局考虑,有的教师还主动的为生活部的管理献计献策,充分的调动起了她们的工作热情积极性和创造性。强建设,争创牌,营造温馨家园,提升服务档次寄宿的学生年龄小的才岁,他们的生活自理能力差,依赖性强,刚入住初期,情绪极不稳定。为此,我们提出了心陪原则。心指爱心在生活管理上像妈妈样重视他关注他爱护他,把每个学生都当成自己的孩子来看细心指的是关注孩子的举动,包括孩子的身体心理生活言行举止耐心指对孩子出现的问题,要友善,要耐心细致帮助教育,及时引导。陪指陪孩子起活动和孩子起用餐指导低年级小同学洗漱跟孩子们起睡觉。我们充分强调孩子至上理念,要求生活教师增强服务意识,提高服务质量,千方百计让子们开心,让家长放心。由于长期寄宿在学校,缺乏家庭的温暖,生活部根据这个特点十分重视宿舍的文化建设,努力给学生营造家的感觉,体验家的温馨生活教师就是家长,宿舍就是孩子们的家。过道上随处可见的各种文明用语......”。

5、“.....无不包含着教师们对学生的爱。孩子们也把宿舍当成了自己的家,精心的打扮着自己的小天地,快乐的享受着那份单纯的幸福。为了检验下我们的工作成效,也为了给我们指明个工作目标,生活部积极开展创牌活动,如今我们已经成功的实现了泸州市中初等学校示范公寓的创牌,这既是对生活部工作的肯定,也激励着我们往更高的方向奋斗,那就是以优质的服务,让入住的每个学生舒心,让每个家长朋友们放心。寄宿制学校宿舍管理工作总结打印版。学校创造力我们的生活教师平时工作十分琐碎而辛苦,还不能有半点的疏忽比如学生的健康,学生的安全,必须对学校负责,对班主任负责,对家长负责,所以他们自身也背负着相当大的压力。制度是死的,人是活的,在不违背原则的情况下,生活部尽量为每个生活教师着想,注重人性化管理,重视人文关怀。生活教师犯错了,不是味的谩骂批评,而是采用交流谈心的方式让其领会改正。生活教师过生日时......”。

6、“.....教师节感恩节,生活部主动为她们庆祝,还鼓励学生们为辛勤照顾她们的生活教师送去祝福和感谢。通过这系列的关怀,让老师们的压力得到充分的释放,让她们感受到生活部就是她们的家,生活部管理员是她们的家长,虽然工作很辛苦,身体很累,但心是轻松的是温暖的。在这种氛造力我们的生活教师平时工作十分琐碎而辛苦,还不能有半点的疏忽比如学生的健康,学生的安全,必须对学校负责,对班主任负责,对家长负责,所以他们自身也背负着相当大的压力。制度是死的,人是活的,在不违背原则的情况下,生活部尽量为每个生活教师着想,注重人性化管理,重视人文关怀。生活教师犯错了,不是味的谩骂批评,而是采用交流谈心的方式让其领会改正。生活教师过生日时,我们鼓励其他同事给她庆祝。教师节感恩节,生活部主动为她们庆祝,还鼓励学生们为辛勤照顾她们的生活教师送去祝福和感谢。通过这系列的关怀,让老师们的压力得到充分的释放......”。

7、“.....生活部管理员是她们的家长,虽然工作很辛苦,身体很累,但心是轻松的是温暖的。在这种氛围就是落实责任,尽量排除切可能的安全隐患,尽可能的减少不必要事故的发生。为此,学校成立了公寓安全保卫机构,设立了门卫监督制度和录像制度,制定了安全工作细则意外事件处理预案和报告制度,确立了相关负责人,落实相关的安全工作职责,颁发了系列的关于加强安全工作的规定。如遇到学生生病受伤等情况,由生活教师陪同去医院原则上是县级医院,并同时通知执勤领导和班主任,直到就医结束方可回校。生活教师是宿舍安全的第责任人,学校跟每个生活教师都签订了安全责任书,落实责任,明确义务。生活教师平时注意加强对学生的安全教育健康教育,开展了消防演习,防震演习,加强疏散训练,提高学生的安全意识和防范能力。重过程,严检查,把工作真正落实详尽的制度不仅仅是写在纸中工作,生活教师们都会自觉的为生活部着想,从学校的大局考虑......”。

8、“.....充分的调动起了她们的工作热情积极性和创造性。强建设,争创牌,营造温馨家园,提升服务档次寄宿的学生年龄小的才岁,他们的生活自理能力差,依赖性强,刚入住初期,情绪极不稳定。为此,我们提出了心陪原则。心指爱心在生活管理上像妈妈样重视他关注他爱护他,把每个学生都当成自己的孩子来看细心指的是关注孩子的举动,包括孩子的身体心理生活言行举止耐心指对孩子出现的问题,要友善,要耐心细致帮助教育,及时引导。陪指陪孩子起活动和孩子起用餐指导低年级小同学洗漱跟孩子们起睡觉。我们充分强调孩子至上理念,要求生活教师增强服务意识,提高服务质量,千方百计让宿舍管理工作中,对领导负责,让家长放心,不给班主任找麻烦。工作中积极肯干,出主意想办法。宿舍秩序良好,室内外干净整齐,学生休息得好,精力充沛,人人都养成了许多好习惯。各项工作井然有条。节约水电公物保护得好,受到家长师生的好评......”。

9、“.....大胆改革实验,知行思改管理模式初见成效。寄宿制学校宿舍管理工作总结篇我校是所农村寄宿制中学,现有住校生人,其中男生人,女生人。近年来,在学校领导和全校师生的共同努力下,我校在宿舍管理工作中取得了定的成绩。现将具体工作汇报如下领导重视,职责明确强化宿舍管理,不单是学生健康成长问题,更重要是学校的安全问题,学生良好行为习惯的形成,能有效提高学习效率,因此我校高度重视住条件的学校,目的在于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾之忧。大致可以分为教学活动饮食住宿个部分,在学生住宿这部分,除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外,更需要优质的服务让家长们放心,让孩子们住的舒心。优质的服务从何而来,这就得依靠规范而科学的管理。我校是所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学,住校生人数约占全校学生的。寄宿制既是学校办学的个优势,也是学校生存与发展的个关键所在......”。